Z+Z超級畫板支持下的中學數(shù)學課程探究式教學的研究.pdf

1、在目前中學課改的全面推行、新教材全面使用的情況下，對中學數(shù)學教育提出了更高更新的要求；新課標理念指導下的數(shù)學課堂教學，是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現(xiàn)代信息技術為支撐，通過學生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學素養(yǎng)。 “Z+Z”作為教師的教學輔助工具、情感激勵工具和學生的認知工具，可以最大限度構筑數(shù)字化學習資源，使學生實現(xiàn)學習方式的變革，從被動

2、接受式學習真正轉變?yōu)樽灾魈骄繉W習和有意義學習，尤其能構建基于“Z+Z”與初中數(shù)學課程整合的自主探究式教學模式，以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。借助“Z+Z”，使得數(shù)學同其他自然學科一樣，正在成為一門實驗性科學。從實例出發(fā)——(在電腦上)進行實驗操作——分析驗證、發(fā)現(xiàn)規(guī)律——提出猜測、假設——進行證明——完成實驗報告c“Z+Z”可以給學生觀察的平臺、創(chuàng)造的平臺、合作的平臺，逐步培養(yǎng)他們在學習中自主探究能