新課程理念下高中化學教學反思的探討——基于湖北省十所高中化學教師教學反思的現(xiàn)狀調查和個案研究.pdf

1、本文從理論和實踐兩個方面對高中化學教師的教學反思進行探討。在理論研究部分，梳理了教學反思與新課程改革、教師專業(yè)發(fā)展三者的相互促進關系，綜述了教學反思的理論基礎、類型、特征及內(nèi)容。在實踐研究部分，結合問卷調查和訪談等方法來了解高中化學教師進行教學反思的制約因素、途徑、內(nèi)容及高中化學教師教學反思水平概況和影響因素，分析高中化學教師進行教學反思過程中存在的問題及對策，并對一名高中化學反思型教師進行個案追蹤，最后結合自身經(jīng)歷提供幾種化學教學反思

2、的案例。
　　 本研究主要包括六個部分：
　　 第一部分：介紹研究的背景、研究的目的和意義、研究的內(nèi)容等。第一部分為該課題的研究指明了方向。
　　 第二部分：從教育學和心理學兩個角度闡述教學反思的理論基礎，介紹教學反思的類型、特征和內(nèi)容。
　　 第三部分：采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法，在綜述國內(nèi)外有關教師進行教學反思的理論觀點的基礎上，對湖北省10所高中105名化學教師進行問卷調查，

3、從教學反思的制約因素、教學反思的途徑、教學反思的內(nèi)容、教學反思水平概況及影響因素等方面進行剖析，提出本研究的主要結論：
　　 一、高中化學教師進行教學反思中的制約因素主要為時間不充裕、生存壓力大、現(xiàn)行評價標準未涉及。
　　 二、影響高中化學教師進行教學反思的因素主要有職稱和教齡。
　　 第四部分：深入剖析高中化學教師在教學反思中面臨的問題，并從主客觀兩個角度對問題進行對策分析。
　　 第五部分：筆者通過長

4、期的觀察和訪談等方法，對一名高中化學反思型教師進行個案研究，提出了教育理念、問題意識、教學實踐、知識結構、教研能力和個人效能感等六大主觀性因素在中學化學教師以教學反思促進教師專業(yè)化發(fā)展過程中的重要作用，以期為中學教師提供一種以教學反思促進教師專業(yè)化成長的典型個案。
　　 第六部分：筆者結合自身經(jīng)歷對高中化學教師的教學反思進行了案例探討，分別列舉了課后反思、經(jīng)驗反思、備課反思、行動研究反思、教學案例反思等教學反思案例。