中學(xué)物理常規(guī)實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐研究.pdf

1、物理實(shí)驗(yàn)是物理基礎(chǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，本文針對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討了在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該將常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，使其相互組合、相互補(bǔ)充、相互滲透，形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的整體功能，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，全面實(shí)現(xiàn)物理課程的三維目標(biāo)。 論文概述了常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的研究背景、研究意義、研究方法、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及概念的內(nèi)涵等；論文以新課程改革理念、情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及教

2、育生態(tài)化理論為依據(jù)，對(duì)比分析了兩類實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，探討了兩類實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”、“科學(xué)性與趣味性結(jié)合”、“操作訓(xùn)練與自主體驗(yàn)結(jié)合”和“實(shí)驗(yàn)室資源與生活環(huán)境資源結(jié)合”四條原則，并以此為基礎(chǔ)，開展了實(shí)踐研究，初步驗(yàn)證了理論的可行性。 主要研究結(jié)論如下： (1)常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合能夠突出實(shí)驗(yàn)的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； (2)常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合注重開發(fā)應(yīng)用生活

3、環(huán)境資源，能夠讓學(xué)生感受到物理與生活是密不可分的； (3)常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合有利于促進(jìn)學(xué)生感知、體驗(yàn)物理現(xiàn)象； (4)常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)； (5)常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合能夠提高學(xué)生的成績(jī)，并能夠縮小學(xué)生之間的差距。 本文通過(guò)實(shí)踐研究驗(yàn)證了常規(guī)物理實(shí)驗(yàn)與“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合有利于促使學(xué)生接觸到自然界中的真實(shí)現(xiàn)象，