中學物理常規(guī)實驗與“非常規(guī)”實驗有機結(jié)合的實踐研究.pdf

1、物理實驗是物理基礎(chǔ)教學的一個重要組成部分，本文針對中學物理實驗教學中存在的問題，探討了在中學物理實驗教學中，應該將常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗有機結(jié)合，使其相互組合、相互補充、相互滲透，形成實驗教學的整體，發(fā)揮實驗的整體功能，促進學生有效學習，全面實現(xiàn)物理課程的三維目標。 論文概述了常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗有機結(jié)合的研究背景、研究意義、研究方法、國內(nèi)外研究動態(tài)及概念的內(nèi)涵等；論文以新課程改革理念、情境認知學習理論及教

2、育生態(tài)化理論為依據(jù)，對比分析了兩類實驗的特點，探討了兩類實驗有機結(jié)合的“優(yōu)勢互補”、“科學性與趣味性結(jié)合”、“操作訓練與自主體驗結(jié)合”和“實驗室資源與生活環(huán)境資源結(jié)合”四條原則，并以此為基礎(chǔ)，開展了實踐研究，初步驗證了理論的可行性。 主要研究結(jié)論如下： (1)常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗的有機結(jié)合能夠突出實驗的趣味性，有利于激發(fā)學生的學習興趣； (2)常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗的有機結(jié)合注重開發(fā)應用生活

3、環(huán)境資源，能夠讓學生感受到物理與生活是密不可分的； (3)常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗的有機結(jié)合有利于促進學生感知、體驗物理現(xiàn)象； (4)常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗的有機結(jié)合能夠取長補短、優(yōu)勢互補； (5)常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗有機結(jié)合能夠提高學生的成績，并能夠縮小學生之間的差距。 本文通過實踐研究驗證了常規(guī)物理實驗與“非常規(guī)”物理實驗的有機結(jié)合有利于促使學生接觸到自然界中的真實現(xiàn)象，