中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐.pdf

1、該文闡述了實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)的含義.從教育和人的發(fā)展的角度出發(fā),說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)操作的價(jià)值.根據(jù)布盧姆(Bloom)的教育目標(biāo)分類理論,該文將實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)目標(biāo).實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)以他評(píng)為基本形式,以自評(píng)為輔助形式,分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種基本模式.作者說(shuō)明了建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則和方法,通過(guò)與其它教育評(píng)價(jià)相比較,指出了實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)過(guò)程的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)指標(biāo)是反映學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平的外在可測(cè)的要素.作者將學(xué)生實(shí)

2、驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬珊桶l(fā)展也分三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo),每個(gè)目標(biāo)為六個(gè)等級(jí),作為平時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)參考.教育部頒布的"高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)"是實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的依據(jù),在此基礎(chǔ)上,將它具體化、變?yōu)橥庠诘目蓽y(cè)的指標(biāo),建立了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)達(dá)到的六項(xiàng)指標(biāo),該文給出了實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)記錄表和示例,試圖提出了實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)的實(shí)施原則.學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)中的難點(diǎn),受時(shí)間和場(chǎng)地的制約,受評(píng)價(jià)者主觀因素的影響.該文提出了實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)實(shí)施的模型,有些是我們?cè)u(píng)價(jià)的試嘗,有些是我們的實(shí)