小學(xué)兒童的自尊感與歸因模式的關(guān)系及相關(guān)影響因素的探討.pdf

1、華南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)兒童的自尊感與歸因模式的關(guān)系及相關(guān)影響因素的探討姓名：歐陽(yáng)佩儀申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：陶德清20050516小學(xué)兒童的自尊感與歸因模式的關(guān)系及相關(guān)影響因素的探討摘要本研究目的在探討小學(xué)學(xué)童的性別、年級(jí)、學(xué)業(yè)成就及家庭教養(yǎng)態(tài)度等相關(guān)因素對(duì)學(xué)黿自尊感及歸因的影響，目的在了解小學(xué)兒童的自尊和歸因的發(fā)展情況。本研究采用問卷調(diào)查法進(jìn)行資料搜集，以澳門某私立小學(xué)的學(xué)生為對(duì)象，選取其中小二、四、六

2、年級(jí)共七班334名學(xué)童為研究對(duì)象，以f兒童自尊調(diào)查表J、『兒童歸因模式調(diào)查表』以及『家庭教養(yǎng)態(tài)度測(cè)壹量表j三量表為研究工具。問卷完成后，進(jìn)行單因子變異數(shù)分析、二因子變異數(shù)分析以及t檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)方法，綜合資料分析結(jié)果如下：一、低年級(jí)學(xué)童的自尊感較高年級(jí)的學(xué)奄為高，學(xué)童的自尊感有隨著年級(jí)的遞增而逐漸降低的趨勢(shì)。二、學(xué)童的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)與其自尊間有著密切的關(guān)系，學(xué)業(yè)成就高的學(xué)童其自尊感也較高。三、高年級(jí)生比低年級(jí)生傾向把成功歸因于能力好，失敗歸因

3、于努力不足，這歸因取向?qū)⒂欣趯W(xué)童自尊的發(fā)展以及對(duì)未來(lái)成就的期望。四、低成就生的歸因取向偏消極，他們較傾向把成功歸因于任務(wù)容易，失敗時(shí)歸因于能力低和運(yùn)氣不好，這對(duì)個(gè)體的認(rèn)知、情緒反應(yīng)及行為表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。相對(duì)而言，高成就生的歸因取向則較積極，他們會(huì)把成功看成是其努力的結(jié)果，這可使個(gè)體產(chǎn)生滿足和驕傲，同時(shí)也有助自尊的正向發(fā)展。五、不論在成功或失敗事件上，普遍學(xué)童均視努力為主要因素，可見在小學(xué)學(xué)童心目中，努力有舉足輕重的作用。關(guān)鍵詞：自