我國普通中學以人為本的學校管理實踐研究——以一位成功校長的實踐為例.pdf

1、良好的學校需要科學的管理，科學的管理需要先進的管理理念。其中，學校作為一個以培養(yǎng)人為目的的特殊組織，特別需要確立以人為本的管理思想。而在現(xiàn)實中，普遍存在這種現(xiàn)象：學生成為學習的機器，教師成為教學的機器，教育成為了非人本的技能訓練。管理者只重視任務的完成和教學質(zhì)量的提高，而忽視人的情感和需要，把教師當成一種工具，無民主、尊重和激勵。這種格式化的學校管理絕不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的教師和高素質(zhì)的人才來擔負2l世紀祖國建設的重任。因此，學校實

2、行人本管理是學校改革與發(fā)展現(xiàn)實的需要，以關心人、尊重人、激勵人、解放人、發(fā)展人為根本指導思想來進行的學校管理。中學實施人本管理是當代素質(zhì)教育應當追求的一種理想的學校管理模式。 普通中學要實施人本管理，需要對相關問題進行研究。學術界對學校人本管理理論的研究比較豐富，但與學校管理的實踐結(jié)合的研究不是很多。因此，本文通過運用個案研究法、調(diào)查法和文獻法等研究方法，探究了我國中學以人為本的學校管理理論與實踐，分別從校長、教師、學生、家長和