以人為本的農(nóng)村中學教師激勵機制的建構——以某縣某中學為例.pdf

1、四川師范大學碩士學位論文以人為本的農(nóng)村中學教師激勵機制的建構——以某縣某中學為例姓名：王慧申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：張建瓊20100310同年齡段、教授不同科目教師激勵的差異，分析教師的激勵因素偏好，確定各激勵因素的主次關系，從而提出中學教師管理的核心：以人為本的教師激勵。同時分析農(nóng)村中學教師的工作特點和需要特點，借鑒相關激勵理論對中學教師激勵的啟示，提出了農(nóng)村中學教師激勵機制的構建。并采用系統(tǒng)分析方法對激發(fā)教師潛能的主

2、要輸入要素，及對激勵機制的影響作深入研究，針對性的進行中學教師激勵機制的建構，為本地教師管理和激勵向科學化、現(xiàn)代化發(fā)展提供重要參考。本文共分為三個部分；第一部分闡述論文研究的理論價值和現(xiàn)實意義，界定相關概念并對相關教師激勵研究的文獻作出綜述。主要包括第一章的內(nèi)容。第二部分在相關激勵理論的指導下，以某縣某中學為研究對象，從以人為本的管理視覺，分析出影響中學教師積極工作的六大激勵因素，并從不同個性特征的教師進行比較研究，確定各激勵因素的主次