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文檔簡介
1、語文學(xué)習(xí)受到學(xué)校管理因素、環(huán)境因素、學(xué)生背景以及師資水平等多個方面的影響。傳統(tǒng)的教育評價忽視了這些影響因素的作用，僅以學(xué)生的一次考試成績作為評價依據(jù)來評價學(xué)校效能的高低，不能體現(xiàn)評價中科學(xué)合理、客觀公正的原則，不能作出教育診斷，不能調(diào)動學(xué)校和教師的積極性。學(xué)校效能研究的興起為教育評價的改革指出了一條發(fā)展之路。教育增值評估作為學(xué)校效能評價的一種方法是目前為止較為科學(xué)合理的一種評價方法。該方法借助于統(tǒng)計中的多層線性模型，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)多個方
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