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1、本文通過對當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的三個問題的分析，得出在高職校必須進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革的結(jié)論，在目前的形勢和條件下進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方法的研究與實施應(yīng)該為一種比較切實可行的途徑。 本文通過對教學(xué)設(shè)計的概念、教學(xué)設(shè)計的發(fā)展歷程、教學(xué)設(shè)計的程序、模式以及趨勢等的研究；通過對教學(xué)設(shè)計的教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、實踐基礎(chǔ)的研究；通過對高職校學(xué)情與教情的調(diào)查研究與分析；通過對高職校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計原則的研究。針對高職校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計了
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