我國小學(xué)生的問題意識及其培養(yǎng)研究.pdf

1、問題是創(chuàng)新的起點，盡管有問題不一定有創(chuàng)新，但沒有問題一定不會有創(chuàng)新。在某種意義上說，能否發(fā)現(xiàn)問題，尤其是發(fā)現(xiàn)有價值的問題，是能否有所創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。因此，在以創(chuàng)新為基本特征的知識經(jīng)濟時代里，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使他們重視發(fā)現(xiàn)問題、組織問題和提出問題，并具備相應(yīng)的能力就顯得尤其重要。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，以小學(xué)生為研究對象，在對問題意識的內(nèi)涵、心理機制和外在表現(xiàn)等進行初步分析的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查揭示了我國小學(xué)生問題意識的現(xiàn)狀，分析了其中存

2、在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。全文共分三個部分：第一部分，小學(xué)生問題意識的概述。在對既有的問題意識的概念進行批判分析的基礎(chǔ)上，對問題意識的內(nèi)涵、心理機制和外在表現(xiàn)進行了分析，并通過和幼兒問題意識、研究者問題意識、中學(xué)生問題意識等進行比較，明確了小學(xué)生問題意識的特點。 第二部分，我國小學(xué)生問題意識的現(xiàn)狀、存在的問題及原因分析。以對一所鎮(zhèn)中心小學(xué)的小學(xué)生進行問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)及課堂觀察記錄為依據(jù)，分析了我國小學(xué)生問題意識的現(xiàn)狀并指出