校長服務論——校長角色定位及服務能力研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文從教育學、管理學、社會學等不同的層面系統(tǒng)論證了校長角色的服務性本質(zhì),通過多維比較分析探索了校長角色服務的本質(zhì)特征:較之教師角色,校長角色服務具有間接性、全面性特征;較之上級教育主管人員,校長角色服務具有中介性、實踐育人性特征;較之學校中層,校長角色服務具有全面性、挑戰(zhàn)性特征;較之企業(yè)經(jīng)理,校長角色服務具有育人性特征.另外,校長角色服務按照不同的標準可以進行不同程度的劃分:功能性服務與心理性服務;有償服務與無償服務;深層次服務和淺層次

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