體育教學(xué)預(yù)設(shè)中教案與教學(xué)生成的關(guān)系研究.pdf

1、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，是實現(xiàn)學(xué)校教育的主渠道，是課程改革實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量將直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量。新課程把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”做為體育與健康課的最高宗旨和核心理念，而“發(fā)展”恰恰是一個動態(tài)的生成過程，其中有很多教學(xué)因素和教學(xué)情境是我們根本無法預(yù)設(shè)和想象的。本文試圖在文獻研究和實踐探究的基礎(chǔ)上，從理論和實踐兩個層面深入探討中學(xué)體育課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的基本問題。預(yù)設(shè)與生成與課堂教學(xué)實踐密不可分，因此本文試圖在理論上

2、闡明基本觀點的同時，在實踐探究層面上有所突破。在實踐探究部分，選取了南京江寧區(qū)一所普通中學(xué)的體育教師做為研究對象。運用文獻資料、個案研究、分析和訪談等研究方法獲取第一手資料，并通過分析來理解和解釋體育教學(xué)現(xiàn)象。
　　 本文通過對研究對象的教案以及實際上課的情況進行分析，從教學(xué)目標(biāo)的生成、教學(xué)內(nèi)容的生成、教學(xué)策略的生成和在教學(xué)反思中生成等方面展示課堂教學(xué)發(fā)生的真實情景。通過對課堂觀察和個別訪談資料的分析，得出影響課堂教學(xué)生成的主要