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文檔簡介
1、本文主要研究銜接手段對中學英語聽力教學的影響，以及他們對中學英語聽力教學的指導(dǎo)作用。全文共分五部分，包括引言，文獻回顧，研究方法和手段，研究結(jié)果和討論，以及研究得出的結(jié)論。由于時間短以及被研究對象現(xiàn)有英語水平的局限性，本文研究的銜接手段主要指韓禮德，哈桑提出的語法銜接手段即指代，替代，省略，連接和詞匯銜接手段，包括重復(fù)和搭配，以及張德祿提出的隱性銜接手段包括情景性省略和背景性省略。以上幾種銜接手段與近二十年英語聽力教學所倡導(dǎo)的自上而下，
2、自下而上的理論有異曲同工之美。因此本文試圖在理論以及教學實踐上進行嘗試性的探索。 研究者使用問卷調(diào)查法和訪談法對所在學校高一年級六個班中隨機抽取的兩個班共87名學生，其中女生45名，男生42名，進行了研究。 研究結(jié)果表明：銜接手段對中學生聽力理解有極大的影響，有助于中學生在聽力過程中微技能的形成。正如張德祿指出的：在聽力訓(xùn)練中，訓(xùn)練迅速把聽到的話語與前面的話語和語境聯(lián)系起來的能力是重中之重。同時，銜接手段對成功中學生聽力
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