新英語課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的中學(xué)英語聽力教學(xué)的研究.pdf

1、根據(jù)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)關(guān)于聽力教學(xué)的目的(模仿語音,語調(diào),培養(yǎng)語感,獲取和處理信息)和基本技能(辨別語音,領(lǐng)會意思;聽關(guān)鍵信息;聽懂并執(zhí)行指示語;聽懂大意和主題;確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系;預(yù)測;理解說話人的意圖和態(tài)度;評價所聽內(nèi)容;聽懂語段的深層意義)的要求,該文試圖以社會建構(gòu)主義對外語教學(xué)的啟示為依據(jù),以學(xué)生為主體,實施任務(wù)型教學(xué),狠抓"聽前","聽中","聽后"三個環(huán)節(jié),授之以漁,提高學(xué)生綜合語言運用能力,為新課程標(biāo)準(zhǔn)理

2、念下的中學(xué)英語聽力教學(xué)提供理論與實踐參考.全文分五章.第一章簡要介紹在知識經(jīng)濟(jì)時代世界經(jīng)濟(jì)全球化背景下,英語作為一門用途最廣的語言的作用."聽"作為語言交際中一個關(guān)鍵的因素,其作用日趨重要,而中國中學(xué)英語教學(xué)在一定程度上還是一種應(yīng)試教育,學(xué)生的聽力理解能力普遍不強,為了適應(yīng)素質(zhì)教育和社會的需要,我們必須進(jìn)行英語教學(xué)改革.第二章通過分析一個關(guān)于中學(xué)英語聽力教學(xué)的問卷調(diào)查的結(jié)果,找出了一些影響聽力理解的主要因素:詞匯量小;文化背景知識有限;

3、語音語調(diào)不正確;不正確的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)環(huán)境不好,身心狀態(tài)不佳等.并簡述了目前對于聽力教學(xué)的研究及針對以上影響因素所采取的相應(yīng)對策.第三章簡述了聽力理解的本質(zhì),特征及難點,聽力教學(xué)的總的原則.然后論述了新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)及其實際指導(dǎo)意義,新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總的教學(xué)目標(biāo)及聽力教學(xué)的目標(biāo).指出新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的聽力教學(xué)方式應(yīng)提倡任務(wù)型學(xué)習(xí)教學(xué)法.先界定任務(wù)及任務(wù)型學(xué)習(xí)的定義,再分析任務(wù)型學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ).第四章論述新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下