基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高中物理教學(xué)模式建構(gòu)研究.pdf

1、21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。然而目前的主要教育體制和教學(xué)模式基本上是在300多年前的工業(yè)化社會(huì)初期形成的?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，一個(gè)人今天在學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)與他明天的社會(huì)生存方式保持內(nèi)在的一致性，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程的整和正是這種一致性的切入點(diǎn)。與世界各個(gè)國(guó)家的課程改革趨勢(shì)一樣，我國(guó)的基礎(chǔ)教育物理課程將更強(qiáng)調(diào)以物理學(xué)的內(nèi)容作為素材，使學(xué)生獲得終身

2、學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力。基于以上理念，本文試圖從高中物理教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討符合高中物理教學(xué)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式。 本文在建構(gòu)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式過程中采用了理論研究方法，比較研究方法和調(diào)查方法等研究方法。通過以上方法的研究發(fā)現(xiàn)，已有的課堂的教學(xué)模式，對(duì)于高中物理的課堂教學(xué)，沒有針對(duì)性和實(shí)際可操作性。并且，現(xiàn)行的教學(xué)模式仍以教師為主導(dǎo)，難以充分激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，本文結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)以及高中學(xué)生身

3、心發(fā)展規(guī)律，建立構(gòu)建應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式，來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生可以全面、自由、快樂地發(fā)展成長(zhǎng)。 本文在研究過程中，討論了高中物理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、概念、目標(biāo)、建構(gòu)原則、條件、特征、評(píng)價(jià)等問題，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了適合高中物理課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)下探究教學(xué)模式，為一線教師提供了“可操作”、“有針對(duì)性”的模式實(shí)施的具體流程和策略。同時(shí)，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式以“生動(dòng)”、“開放”、“活動(dòng)”為教學(xué)