高中物理問題教學中模型建構(gòu)策略的研究.pdf

1、在高中物理教學過程中，把物理問題進行抽象化處理，指導學生建立物理模型，在具體的物理問題的分析、解決的過程中，讓學生體會到物理模型方法是解決問題的橋梁和工具作用，進一步培養(yǎng)學生通過建構(gòu)模型來應用物理學知識和科學方法的意識，體會到物理問題解決過程中要有簡化、抽象等科學思維。以此來激發(fā)學生學習物理的興趣和積極性，提升學生的思維能力和問題解決能力，這也是實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的根本要求。
　　 本文首先對高中物理問題教學的現(xiàn)狀和物理模型

2、建構(gòu)教學的現(xiàn)狀進行分析研究，接著闡述了本課題研究的理論基礎，問題教學理論、物理模型理論和建構(gòu)主義教學理論。在此基礎上，對高中學生問題解決能力和模型建構(gòu)能力作了深入全面的調(diào)查研究，較為全面地分析了高中物理問題教學中學生問題解決能力等方面存在的問題。結(jié)合自己的教學實踐，提出了在高中物理問題教學中，模型建構(gòu)應用于力學類問題解決的教學策略，模型建構(gòu)應用于電磁學問題解決的教學策略，旨在幫助學生掌握解決物理問題的重要方法，使學生突破思維障礙，有效提