高中物理“實踐——交互”教學模式探究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、進入21世紀以來,中國國民教育普及程度逐年提高,越來越多的人進入高中學習,高中教學被更多的人重視。本文以杜威的實用主義理論、活動課程論和建構主義理論為理論依據(jù),通過研究和學習相關知識,運用教育學、心理學知識,將實踐教學和交互教學相結合,創(chuàng)建高中物理“實踐——交互”教學模式。這種教學模式以實踐活動貫穿整個教學活動,從學生先參加生活實踐并進行知識信息搜索開始,到課堂上的演示實驗、學生實驗,再到課后的小實驗制作、研究性課題展開結束。期間通過對

2、各種實踐活動過程中出現(xiàn)的問題的討論、指導、解決,師生進行多層次的交流互動,進而使學生從了解知識,到獲取知識,學生自己主動建構知識體系和學習方法,提高學生的學習能力、合作能力。這種教學充分體現(xiàn)了學生為教學活動的主體,教師為主導的教學理念。我將這種教學模式應用于我校高一物理教學,理論和教學實踐相結合。經(jīng)過一年的教學實驗,數(shù)次教學檢測和學生心理調查,比較實驗班和對照班教學成績與學生心理動態(tài)分析,得出結論。實踐表明:高中物理“實踐——交互”教學

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