小學(xué)數(shù)學(xué)新教材“空間與圖形”編寫與實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究.pdf_第1頁
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1、　　本研究展開小學(xué)數(shù)學(xué)新教材“空間與圖形”的編寫設(shè)計(jì)研究；小學(xué)數(shù)學(xué)新教材“空間與圖形”教學(xué)實(shí)驗(yàn)情況的調(diào)查研究?！　”疚牡某醪窖芯拷Y(jié)果有，小學(xué)數(shù)學(xué)新教材“空間與圖形”的編寫較好的體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求，注意協(xié)調(diào)學(xué)生心理規(guī)律和知識(shí)內(nèi)在邏輯之間的關(guān)系，呈現(xiàn)知識(shí)的方式能為學(xué)生較好的理解和接受；小學(xué)數(shù)學(xué)新教材“空間與圖形”的教學(xué)可操作性較強(qiáng)，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了便利；《標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與圖形”有些內(nèi)容的要求水平有待商榷；教材中創(chuàng)造性活動(dòng)應(yīng)進(jìn)

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