唐文治教育理念及其當(dāng)代意蘊(yùn).pdf

1、唐文治(1865-1954),字穎侯,號(hào)蔚芝,別號(hào)茹經(jīng),是中國(guó)近代著名教育家、國(guó)學(xué)大師和工科先驅(qū)。他以其崇高的人格,宏大的抱負(fù),執(zhí)著的追求,非凡的學(xué)識(shí),譜寫了中國(guó)近代教育史上的輝煌篇章,為中國(guó)近代教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他一生主要擔(dān)任兩所大學(xué)的校長(zhǎng),1907-1920年任上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂監(jiān)督(即校長(zhǎng)),1920-1950任無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校校長(zhǎng)。在他的治理下,上海高等實(shí)業(yè)學(xué)堂(即上海交大前身)不但為近代中國(guó)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的實(shí)業(yè)人才,同時(shí)

2、也為今天的交大成為著名的理工科大學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
　　 無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校,雖然只是一所?？茖W(xué)校,然而在傳承中國(guó)文化,培養(yǎng)國(guó)學(xué)人才方面卻發(fā)揮了重要的作用,為社會(huì)培養(yǎng)了大批的杰出人才,被稱為“傳統(tǒng)書院的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型”的典范。這些斐然成績(jī)的取得,與唐文治先進(jìn)的教育理念是分不開的,尤其是他重視中國(guó)傳統(tǒng)文化,倡導(dǎo)人文教育,并且以文養(yǎng)德,以文促德的理念,更是體現(xiàn)了唐文治對(duì)教育首先是要培養(yǎng)“怎樣做人”這一終極目的的理解。而這一點(diǎn),正是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)教

3、育需要思考、學(xué)習(xí)和借鑒的很重要的一個(gè)方面。這也是本文選擇唐文治的教育理念及其當(dāng)代意蘊(yùn)作為研究課題的初衷所在。
　　 本論文正文分三章。第一章從唐文治教育理念形成的背景入手,從社會(huì)背景,學(xué)術(shù)背景,實(shí)踐背景等三個(gè)方面來(lái)分析唐文治教育理念形成的原因。第二章主要是挖掘史料,進(jìn)而提煉出唐文治教育理念的五大內(nèi)容,即:因時(shí)立教的教育目的理念;科學(xué)教育和人文教育并重的辦學(xué)理念;四育并舉、德育為先的人才培養(yǎng)理念;尊師重道、廣納賢才的教師理念和嚴(yán)慈