自由教育理念下的本科生導師制度設計——以某大學教育學院為例.pdf

1、本科生導師制度是牛津大學本科教學的基礎,對于培養(yǎng)學生獨立思考和批判質(zhì)疑的能力效果顯著。在中國,隨著本科教育教學改革的不斷深入,為適應我國高等教育發(fā)展的需要,探索提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施,本科生導師制為國內(nèi)眾多高校所重視。可以說,在高校中推行本科生導師制度已成為新時期學校教學的大趨勢。推行本科生導師制度是實施個性化教育的必然要求,也有利于培養(yǎng)學生獨立思考和理性思維。本科生導師制是與自由教育的內(nèi)在理念相適應的。本文以自由教育理念為基礎,通

2、過分析和思考牛津大學的本科生導師制度的教學理念、教學實踐等方面,以及對某大學教育學院本科生導師制度實施現(xiàn)狀的調(diào)查,結(jié)合高校自身情況,提出設計本科生導師制的相應策略。
　　全文共分為五大部分,第一部分為引言,主要闡述了本文的選題背景,對本科生制度的界定以及相關文獻綜述,明確研究方法;第二部分以自由教育為理論基礎,通過對自由教育理念的分析,以及與職業(yè)教育、通識教育、學術自由等相關理論的辨析,分析自由教育理論基礎的合理性;第三部分是以牛