高中生尋求專業(yè)性心理幫助的態(tài)度研究.pdf

1、現(xiàn)代心理學(xué)家普遍認(rèn)為:態(tài)度是一種帶有個(gè)體主觀且相對(duì)穩(wěn)定的反應(yīng)性。當(dāng)態(tài)度主體對(duì)特定客體作出態(tài)度評(píng)價(jià)的時(shí)候,主體的概念體系中必將有雙重態(tài)度,即主體的外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度這兩種態(tài)度,這種雙重態(tài)度現(xiàn)象在研究主體對(duì)客體的刻板印象和偏見的時(shí)候尤其普遍存在。而內(nèi)隱態(tài)度,即態(tài)度主體過去的經(jīng)驗(yàn),以及過去生活過程中產(chǎn)生的對(duì)客體的已有態(tài)度,經(jīng)過沉淀積累,無意識(shí)的潛在影響著主體對(duì)客體的認(rèn)識(shí),情感反應(yīng),以及行為反應(yīng)。態(tài)度主體外顯態(tài)度非常容易受外界環(huán)境的影響,尤其是

2、受到社會(huì)期許的影響,而其內(nèi)隱態(tài)度則會(huì)不受外界影響,而會(huì)保持的比較穩(wěn)定。所以,在考察中學(xué)生對(duì)專業(yè)心理求助的真實(shí)態(tài)度上,不僅要從其外顯態(tài)度上探究也要考察其內(nèi)隱態(tài)度,才能對(duì)中學(xué)生態(tài)度進(jìn)行全面的研究。本研究對(duì)天津市雙港中學(xué)全體高一學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)水平普查,從中選擇符合條件的被試50名,采用問卷調(diào)查法和單類內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn),對(duì)其進(jìn)行外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度的測(cè)量,探討其對(duì)尋求專業(yè)性心理幫助的外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度。其中研究一是對(duì)被試尋求專業(yè)性心理幫助外顯態(tài)

3、度研究采用問卷施測(cè);研究二則是根據(jù)SC-IAT實(shí)驗(yàn)范式,對(duì)內(nèi)隱態(tài)度研究的實(shí)驗(yàn)采用Eprime2.0進(jìn)行編程,并采用2(心理健康水平:高,低)×2(屬性維度:積極,消極)的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。研究發(fā)現(xiàn):(1)高中生對(duì)于尋求專業(yè)性心理幫助態(tài)度在外顯測(cè)量結(jié)果上表明其尋求專業(yè)心理幫助外顯態(tài)度積極,同時(shí),內(nèi)隱測(cè)量結(jié)果表明其內(nèi)隱態(tài)度上也是積極的;(2)在尋求專業(yè)性心理幫助態(tài)度的外顯測(cè)量上,心理健康知識(shí)水平高的高中生態(tài)度比心理健康知識(shí)水平低的高中生態(tài)度更