廣東南海高中生性心理健康教育狀況的調(diào)查研究.pdf

1、本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前南海普通高中性心理健康教育的狀況存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。 首先分析性心理健康教育的意義，綜合文獻資料分析我們青春期性教育的狀況以及普遍存在的主要問題。隨著物質(zhì)生活水平的提高，青春期提前，性心理健康教育已經(jīng)成為世界普遍關(guān)注的焦點。由于我國歷史的特殊性，對性的認識存在著這樣那樣的偏差，還處于一種談性色變的恐懼狀態(tài)之中。而處于青春期的孩子，迫切需要了解與性有關(guān)的知識、法律、倫理道德等，可又無

2、法從正常的渠道獲得。 南海是一個教育強區(qū)，在教育的投入方面相對比較多，素質(zhì)教育也是走在全國的前列。作為心理健康教育的重要組成部分——性心理健康教育，南海開展的情況如何?在高升學(xué)率的背后，學(xué)生是否能體驗到來自成長的快樂?是否能正確對待自己生理、心理的變化?能否愉悅地接納自我?能否正確地看待自慰、性夢等正常的生理、心理活動?帶著一系列問題與困惑，通過對五所普通高中的學(xué)生進行調(diào)查，從調(diào)查問卷與個別訪談中尋找答案，并針對目前的狀況提出我

3、個人的見解與解決問題的方法。 從調(diào)查結(jié)果分析所得出的結(jié)論，高中生性心理教育不僅需要性知識、性道德教育，還要進行性法制教育，學(xué)生既希望得到系統(tǒng)的科學(xué)的性知識，又希望開展形式多樣的性教育活動，突出學(xué)生的主體性與參與性，既有講座，又有活動，讓高中生性心理教育做到傳統(tǒng)性與開放性相結(jié)合。南海區(qū)高中生性心理健康教育狀況并不樂觀，突出表現(xiàn)在青春期的提前與青少年性知識的需要難以得到滿足，性別教育不及時，導(dǎo)致個別高中學(xué)生不能很好地接納自己；對性教

4、育的理解存在誤區(qū)，性教材的匱乏，“兒童性侵犯”及給心理健康所帶來的影響，性道德、性規(guī)范的意識薄弱，對性心理健康的系統(tǒng)性認識不夠等具體特點。根據(jù)相應(yīng)的特點提出相應(yīng)的解決措施，處理好性心理健康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系、喚醒領(lǐng)導(dǎo)的性科學(xué)教育意識、結(jié)合本?；虮镜貐^(qū)的特點，開發(fā)適合本地區(qū)的校本教材，并且通過各種途徑開展性心理健康教育。 南海的經(jīng)濟相對比較發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)的普及率相對比較高，在此基礎(chǔ)上的調(diào)查結(jié)果對于其他經(jīng)濟相對比較滯后的地區(qū)是否合適，