廣東南海高中生性心理健康教育狀況的調(diào)查研究.pdf

1、本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前南海普通高中性心理健康教育的狀況存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。 首先分析性心理健康教育的意義，綜合文獻(xiàn)資料分析我們青春期性教育的狀況以及普遍存在的主要問題。隨著物質(zhì)生活水平的提高，青春期提前，性心理健康教育已經(jīng)成為世界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。由于我國歷史的特殊性，對性的認(rèn)識(shí)存在著這樣那樣的偏差，還處于一種談性色變的恐懼狀態(tài)之中。而處于青春期的孩子，迫切需要了解與性有關(guān)的知識(shí)、法律、倫理道德等，可又無

2、法從正常的渠道獲得。 南海是一個(gè)教育強(qiáng)區(qū)，在教育的投入方面相對比較多，素質(zhì)教育也是走在全國的前列。作為心理健康教育的重要組成部分——性心理健康教育，南海開展的情況如何?在高升學(xué)率的背后，學(xué)生是否能體驗(yàn)到來自成長的快樂?是否能正確對待自己生理、心理的變化?能否愉悅地接納自我?能否正確地看待自慰、性夢等正常的生理、心理活動(dòng)?帶著一系列問題與困惑，通過對五所普通高中的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從調(diào)查問卷與個(gè)別訪談中尋找答案，并針對目前的狀況提出我

3、個(gè)人的見解與解決問題的方法。 從調(diào)查結(jié)果分析所得出的結(jié)論，高中生性心理教育不僅需要性知識(shí)、性道德教育，還要進(jìn)行性法制教育，學(xué)生既希望得到系統(tǒng)的科學(xué)的性知識(shí)，又希望開展形式多樣的性教育活動(dòng)，突出學(xué)生的主體性與參與性，既有講座，又有活動(dòng)，讓高中生性心理教育做到傳統(tǒng)性與開放性相結(jié)合。南海區(qū)高中生性心理健康教育狀況并不樂觀，突出表現(xiàn)在青春期的提前與青少年性知識(shí)的需要難以得到滿足，性別教育不及時(shí)，導(dǎo)致個(gè)別高中學(xué)生不能很好地接納自己；對性教

4、育的理解存在誤區(qū)，性教材的匱乏，“兒童性侵犯”及給心理健康所帶來的影響，性道德、性規(guī)范的意識(shí)薄弱，對性心理健康的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)不夠等具體特點(diǎn)。根據(jù)相應(yīng)的特點(diǎn)提出相應(yīng)的解決措施，處理好性心理健康教育與素質(zhì)教育的關(guān)系、喚醒領(lǐng)導(dǎo)的性科學(xué)教育意識(shí)、結(jié)合本校或本地區(qū)的特點(diǎn)，開發(fā)適合本地區(qū)的校本教材，并且通過各種途徑開展性心理健康教育。 南海的經(jīng)濟(jì)相對比較發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)的普及率相對比較高，在此基礎(chǔ)上的調(diào)查結(jié)果對于其他經(jīng)濟(jì)相對比較滯后的地區(qū)是否合適，