長沙市高校教師工作壓力、應對方式與工作倦怠的關系研究.pdf

1、高校教師工作倦怠狀況不僅涉及到其身心健康的好壞及工作績效的高低，而且與整個高等教育事業(yè)息息相關。本研究通過訪談、文獻分析、問卷調查等方法收集資料，采用方差分析、相關分析、回歸分析及結構方程分析等方法對數(shù)據(jù)進行處理，探討長沙市高校教師工作壓力、應對方式和工作倦怠的現(xiàn)狀及其在人口統(tǒng)計學變量上的差異，分析工作壓力、應對方式對工作倦怠的直接作用、應對方式在工作壓力與工作倦怠中的作用，并根據(jù)研究的結果對高校管理部門和教師個人提出建議，以期減輕或預

2、防教師的工作倦怠、增強學校的管理效能。 本研究的研究結論是： 1、長沙市高校教師目前工作倦怠、工作壓力總體上不嚴重。長沙市高校教師的應對方式以解決問題和求助為主。性別、年齡、工作年限、受教育程度和職稱等人口統(tǒng)計學變量對工作壓力、應對方式、工作倦怠的各維度有不同的影響。 2、長沙市高校教師工作壓力各因素與情緒衰竭和玩世不恭顯著正相關。工作樂趣、工作負荷、工作保障能夠顯著預測情緒衰竭；工作壓力的所有因素都對玩世不恭有

3、顯著預測作用。 3、應對方式與工作倦怠顯著相關：解決問題與玩世不恭、成就感低落顯著負相關；情緒指向的應對方式與情緒衰竭、玩世不恭、成就感低落顯著正相關；求助與工作倦怠之間無顯著相關。解決問題對玩世不恭和成就感低落有顯著的負向預測作用。 4、應對方式在工作壓力與工作倦怠中有顯著的調節(jié)作用：自責在工作樂趣與情緒衰竭之間有正向調節(jié)作用；解決問題在工作樂趣與玩世不恭之間起負向調節(jié)作用。 5、應對方式在工作壓力與工作倦怠中