中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究——以湖南農(nóng)業(yè)大學為例.pdf

1、農(nóng)業(yè)問題始終是一個關(guān)系到黨和國家全局的根本性問題，農(nóng)業(yè)教育是解決農(nóng)業(yè)問題的重要舉措和途徑，在人均資源不斷下降的條件下，高等農(nóng)業(yè)院校能否為農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)發(fā)展做出有力的貢獻，已成為“科教興農(nóng)”的關(guān)鍵。黨的“十六大”提出全面建設(shè)小康社會的目標，其實現(xiàn)的關(guān)鍵就在于能否使占人口絕大多數(shù)的農(nóng)業(yè)人口實現(xiàn)小康。農(nóng)業(yè)要發(fā)展離不開科技的支撐，科技的推廣和運用離不開人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育，從這一層面而言，發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育不僅具有深遠的理論意義，更具有不

2、容忽視的政治意義。 該研究借助教育學、心理學、社會學、哲學等多門學科的理論，采用文獻研究法、歷史研究法、比較分析法等方法，就我國新形勢下高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展戰(zhàn)略對策進行了理論分析與調(diào)查研究。論文第一章對中國高等農(nóng)業(yè)教育產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)、新中國建立后高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的幾個重要歷史時期進行了全面的論述：第二章分析了中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展面臨的形勢和存在的問題；第三章對國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展與啟示進行了研究；第四章對中國農(nóng)業(yè)教育不同發(fā)展模

3、式進行了比較研究；第五章采用實證的方法，借鑒其他學者的研究結(jié)果以及國外高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，并結(jié)合湖南農(nóng)業(yè)大學發(fā)展歷程的文獻研究，從提高對高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的認識、提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力與社會服務(wù)能力、加大高等農(nóng)業(yè)教育投入力度、提高生源質(zhì)量和拓展就業(yè)渠道、加大師資隊伍建設(shè)、完善法律和法規(guī)保障體系、提高教育教學質(zhì)量、擴大對外交流等九個方面入手，從宏觀到微觀，多維度提出了新形勢下中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略對策。這必將有助于改善我國高等農(nóng)業(yè)教育的