簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文，是在指導教師指導下，通過我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標注和致謝中已經(jīng)作了答謝的地方外，論文中不包含其他人發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含在江西農(nóng)業(yè)大學或其它教育機構獲得學位或證書而使用過的材料。與我一同對本研究做出貢獻的同志，都在論文中作了明確的說明并表示了謝意。如被查有嚴重侵犯他人知識產(chǎn)權的行為，由本人承擔應有的責任。學位論文作者親筆簽名日期J墮J2J論文使用授權的說明●本人完全了解江西農(nóng)業(yè)大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。保密，在年后解密可適用本授權書?？诓槐Ｃ?，本學位論文屬于不保密。請在方框內(nèi)打“√”學位論文作者親筆簽名幽日期型指導教師親筆簽名日期高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究4．3加強師資隊伍建設???????????????????345結論????????????????????36參考文獻???????????????????????38附錄調(diào)查問卷???????????????????39致謝?????????????????????????41個人簡歷???????????????????????42IL

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文幼兒科學教育活動中的師幼互動研究姓名劉文婷申請學位級別碩士專業(yè)學前教育學指導教師谷忠玉201204ABSTRACTFROMTHEGLOBALVIEWPOINT，THESTUDYOFTEACHERCHILDINTERACTIONHASALREADYBECOMEAN’IMPORTANTISSUEINTHEFIELDOFPRESCHOOLEDUCTIONESPECIALLYTODAYCHILDRENSCOMPREHENSIVEDEVELOPMENTINSCIENTIFICQUALITYISPAIDMOREATTENTIONITISMEANINGFULTOSTUDYTHESITUATIONOFTEACHERCHILDINTERACTIONINTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITYTHISRESEARCHMAINLYADOPTSFLANDERSINTERACTIONANALYSISSYSTEM，THROUGHTHEOBSERVATIONON10PRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITIESDESCRIBESTHECURRENTSITUATIONOFTEACHERCHILDINTERACTIONINTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCTIONACTIVITYANDTHENANALYZESITSEXISTINGDILEMMAANDTHENTHERESEARCHERPUTSFORWARDFEASIBLESUGGESTIONSTOIMPROVETEACHERCHILDINTERACTIONINTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITYTHISSTUDYISNO、TONLYCONDUCIVETOENRICHRELATEDTHEORIESOFTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONANDTEACHERCHILDINTERACTION，BUTALSOCONTRIBUTESTOPROMOTINGPRESCHOOLTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENT，ANDIMPROVINGTHEQUALITYOFTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONTHISSTUDYISDIVIDEDINTOSIXPANSTHEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONFOCUSINGONTEACHERCHILDINTERACTIONINTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCTIONACTIVITYITSTATESTHERESEARCHBACKGROUNDANDRESEARCHSIGNIFICANCETHESECONDPARTISTHESTUDYSUMMARYTHROUGHTHEANALYSISONDOMESTICANDFOREIGNRELATEDLITERATURES，BASEDONTHEORETICALBASISINECOLOGYSOCIOLOGYPHILOSOPHYPEDAGOGYANDPSYCHOLOGYFINALLYTHEKEYCONCEPTSOFTHISSTUDYAREDEFINEDTHETHIRDPARTISTHESTUDYDESIGNTHERESEARCHERCARRIEDONTHEVIDEOTAPEOBSERVATIONON10PRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITIESTHERESEARCHTOOLISFLANDERSINTERACTIONANALYSISSYSTEMTHEFOURTHPARTISRESEARCHRESULTSANDANALYSISAFTERTHEINTEGRATIONANALYSISOF10PRESCHOOLSCIENCEEDUCTIONACTIVITIES，THERESEARCHERSELECTSTHREECHARACTERISTICPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITIESONTEACHERCHILDINTERACTIONANDCARRIESONTHECASEANALYSISTHEFIFTHPARTISTHEANALYSISOFDILEMMAONTEACHERCHILDINTERACTIONINTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITYBASEDONTHEABOVEANALYSISANDDISCUSSION，F(xiàn)ROMMICROANDMACROPERSPECTIVE，THEDILEMMAOFTEACHERCHILDINTERACTIONINTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITYISSUMMARIZEDINTHEBASICPARTSOFTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITYITMAINLYDISPLAYSINTHEFOLLOWINGFIVEASPECTSINTHESTAGEOFRAISINGQUESTIONS，TEACHERCHILDINTERACTIONLACKSSITUATION；INTHESTAGEOFCONSTRUCTINGHYPOTHESES，TEACHERCHILDINTERACTIONLACKSUNIVERSALITY；INTHESTAGEOFVERIFYINGHYPOTHESES，TEACHERCHILDINTERACTIONLACKSSUITABILITY；INTHESTAGEOFDISCUSSING，TEACHERCHILDINTERACTIONLACKSDIALOGISM；INTHESTAGEOFSUMMARIZINGCONCLUSIONS，TEACHERCHILDINTERACTIONLACKSSUPPORTINTHEOVERALLSITUATIONOFTHEPRESCHOOLSCIENCEEDUCATIONACTIVITYITMAINLYDISPLAYSINTHEⅡ

簡介：中國科學技術大學碩士學位論又科技類博物館科學傳播模式研究作者姓名學科專業(yè)導師姓名完成時間張勇傳播學湯書昆教授二。一一年六月UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORMASTOR’SDEGREESTUDYONSCIENCECOMMUNICATIONMODEIOFSCIENCE＆TECHNOLOGYMUSEUMSAUTHOR’SNAME2SPECIALITYSUPERVISORFINISHEDTIMEO●●YONGZHANG一一COMMUNICATIONPROFSHUKUNTANGJUNE4TH，2011

簡介：ANALYSISOFTHENATURALSCIENCERESEARCHCONDITL0NBASEDONTHEPAPERINSC雎JⅣCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHEUANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHILOSOPHYBYLIUXIANGCHAOSUPERVISORPROFXIECAIXIAMAR，2012摘要科技期刊屬R發(fā)表周期短較短的出版物，能夠快速、穩(wěn)定地吸收某學科領域最新的科技研究成果，并且云集了大量學科專家的成果，能夠顯示某時期科研人員的研究特點。因此科技期刊能夠很好的反映出某一時期科學研究的整體發(fā)展狀況。為了解當前世界自然科學研究的笈展過程，本諜題選取國際上最有影L晌力之一的自然科學綜合類學術期F0SCIENCE作為研究對象。將有助于加深我們對科學發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的認識，以期為科研工作者提供一些客觀的計量數(shù)據(jù)，對科技政策的制定提供參考和指導。在本項課題研究中，我們以大型數(shù)據(jù)庫“LSLWEBOFSCIENCE”作為數(shù)據(jù)檢索源，檢索出我們所需要的數(shù)據(jù)樣本并以此構建本項研究所用數(shù)據(jù)庫。運用科學計量學方法對SCIENCE20002009年刊載科研成果的文獻類型、地域分布狀況、合作研究狀況、知識來源及學科分布、影響度等計量指標進行分析并找出規(guī)律，采用多元統(tǒng)計分析方法對高頻關鍵詞進行分析找出當前自然科學領域的前沿學科和學科之問的關系，并采用網(wǎng)絡分析法作出國際合作拓展圖。研究結糶表F列，SCIENCE剛載自然科學成果的要文獻類型是ARTICLEREVIEW的篇均被引次數(shù)最高。SCIENCE刊載自然科學成果所涉及的作者、國家、機構都在不斷增加，黃、英、德、法、加、H6國是自然科學領域科研產(chǎn)出的核心國家，這一結果直接顯示了6國的綜合科技水平?？蒲袡C構大多數(shù)是高等教育機構體現(xiàn)了高等教育機構的綜合科研優(yōu)勢。從知識來源的時L叫和學科分機看科研成果在吸收蛙新知以的同時還十，分注重質(zhì)量泉源期刊所屬學科主要是生命科學、物理、地質(zhì)學。通過科研成果影響度分析，町以看出科研成果的被利用周期越咪越K從發(fā)表到被利用高峰縛到穩(wěn)定般需要8年時FJ。98％的基會論文屬于國家繳基金項目研究課題隨著科學技術轉化速度的加快，符個國家都在加快推進科技政策的實施科研投資住逐年增1LI可見科學技術作為第_產(chǎn)力，已成為“1代經(jīng)濟發(fā)展的決定性幽紊。通過Z／R留頻戈畦詞的分析，我們J以判斷當F討自然科學向前沿學科為微生物學、圳J抱生物學、|『L經(jīng)科學與JI目科學、_物化學與分F乍物學、趲傳學、發(fā)行生物學、地球科學、物理學、化學、Q二物的起源與多樣陛、進化學I然科學領域符學科逐漸統(tǒng)一的趟勢越米越F州矬。科研作分析結果雅小獨0JE成的科研成果拒逐漸減少，人，詛合作

簡介：華東師范大學碩士學位論文小學科學教師課堂教學評價研究姓名尹曉申請學位級別碩士專業(yè)學科教育指導教師李雁冰201104ABSTRACTTHENEWCURRICULUMADVOCATESDEVELOPMENTORIENTEDEVALUATION，ESTABLISHEDANEVALUATIONSYSTEMWHICHISTOPROMOTETHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFSTUDENTSELEMENTARYSCHOOLSCIENCECURRICULUMREFORMHASALSOPUTFORWARDNEWREQUIREMENTSTOEVALUATION，NAMELYEVALUATIONSHOULDBEABLETOPROMOTEANDDEVELOPTHEFORMATIONOFSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYEVALUATIONSHOULDFOCUSONSTUDENTS。LEARNINGRESULT，ATTHESAMETIME，PUTMOREATTENTIONTOTHEIRLEARNINGPROCESS；EVALUATIONINDEXSHOULDBEMULTIPLE，TOINCLUDEALLASPECTSOFSCIENTIFICLITERACY；EVALUATIONMETHODSSHOULDBEVARIED；EVALUATIONBODYTHENINCLUDETEACHERS，STUDENTS，PARENTS，ETC”BASEDOILTHERELATEDRESEARCHACHIEVEMENTSATHOMEANDABROAD，ASWELLASANALYZINGTHEPRESENTSITUATIONOFTHEELEMENTARYSCHOOLSCIENCETEACHER’SCLASSTEACHINGEVALUATIONTHISSTUDYISGOINGTESEARCHTHEELEMENTARYSCHOOLSCIENCETEACHER’SCLASSTEACHINGEVALUATIONBEHAVIORUNDERTHEPRINCIPLEOFTHEDEVELOPMENTORIENTEDEVALUATION，SOASTOPROVIDETHEREFERENCEFORTHEELEMENTARYSCHOOLSCIENCETEACHER’STEACHINGEVALUATIONTHISTHESISMAINLYDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONCOMBININGTHECURRENTEDUCATIONEVALUATIONOFNEWCURRICULUMANDTEACHER’SEVALUATIONPRACTICE，THISPAPERPUTFORWARDTHERESEARCHQUESTION，ANDTHERESEARCHPURPOSEANDMEANING，THOUGHTSANDMETHODSAREEXPOUNDEDHLTHEINTRODUCTIONITPROVIDESTHELITERATUREREVIEWWHICHISTHEORETICALREFERENCEFORTHISSTUDYTHESECONDPARTISTHENEWCURRICULUMEVALUATIONTHEORYWHICHISTHETHEORETICALBASISOFTHISSTUDYTHROUGHTHEREVIEWOFTHELITERATURE，ITEXPOUNDSADVOCATINGIDEASOFTHENEWCURRICULUMEVALUATIONANDIDEASOFELEMENTARYSCHOOLSCIENCECLASSTEACHINGEVALUATIONINDETAILTHISPARTOFTHERESEARCH，ISTHEBASISANDTHEORETICALPREMISEOFTHEFOLLOWUPELEMENTARYSCHOOLSCIENCETEACHER’SCLASSTEACHINGEVALUATIONBEHAVIORANALYSISTHETHIRDPARTISTHEMAINPARTOFTHEPAPERUNDERTHEPRINCIPLEOFTHENEW11

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文幼兒園科學教育園本課程回歸生活課程的開發(fā)與實施研究姓名王天業(yè)申請學位級別碩士專業(yè)教育學、學前教育指導教師谷忠玉201104IIABSTRACTSOCIETYSDEVELOPMENTENTERSTHENEWHISTICALPERIODTHETIMEDEVELOPMENTREQUESTSTODETERMINETHEVALUEOFCHILDRENSCIENTIFICEDUCATIONTHECENTEROFEDUCATIONALGOALMINISTRYOFEDUCATIONPROMULGATEDAPROMULGATEDDOCUMENTFGUIDINGCURRENTPRESCHOOLEDUCATIONCURRICULUMREFMPRESCHOOLEDUCATIONGUIDINGOUTLINETRAILENFCEMENTIN2001ITPROPOSEDEXPLICITLY“INDEPENDENTINQUISITION”“THERETURNLIFE”TAKESTHEKINDERGARTENSCIENTIFICEDUCATIONTHEPRIMARYINTENTIONAFTERTHATMANYAREASPUTUPMANYKINDSOFACTIVITYOFSOCIALCURRICULUMINTHISCASETHEAUTHTAKESAKINDERGARTENINFUSHUNOFLIAONINGPROVINCEASEXAMPLEAPPLIESLITERATUREOBSERVATIONVISITATIONTOSTUDYTHEACTUALITYINFLUENCEFACTSOFTHEKINDERGARTENBASEDCURRICULUMOFSCIENCEIMPLEMENTINTHISKINDERGARTENRESULTSAREINDICATEDATPRESENTTEACHERSHAVEMUCHACHIEVEMENTSUCHASTHEYHAVEPAIDATTENTIONTOTHECHILDREN’SEMOTIONATTITUDEVALUESINTHESCIENCEACTIVITYTHEPROMINENTCHILDREN’SMAINSTATUSRETURNSTHESCIENTIFICCULTURETOTHELIFERETURNSTOTHECHILDRENTEACHERSPLAYTHEROLEOFSUPPTERGUIDEFYOUNGCHILDRENTOEXPLESCIENTIFICINCREASESELFHELPSUPPTFCHILDRENTHEOPPTUNITYTOPROVIDEMEHSONPRACTICEEVALUATIONOFTHEACTIVITIESKINDERGARTENWILLBECOMBINEDWITHANOTHERVARIETYOFEVALUATIONMETHODSOBTAINSTHROUGHTHERESEARCHPRESENTAFFECTSTHEPRIMARYFACTWHICHBKINDERGARTENSCIENTIFICCULTUREGARDENTHISCURRICULUMIMPLEMENTSTOINCLUDETHATFACTSFMTHEPRESIDENTTIMEDISTRIBUTIONDIFFICULTTOGRASPCURRICULUMFROMTHEGARDENLONGFACTTOLEADCONSCIOUSNESSTOBELIGHTCURRICULUMDIVISIONOFPOWERSFUZZYFROMTEACHERS’FACTTEACHERS’KNOWLEDGEABILITYTEACHERS’ROLENEGLECTSTHEKINDERGARTENEXTERIRESOURCESWITHANALYSISOFTHEACTUALITYINFLUENCEFACTSOFTHESCIENCECURRICULUMIMPLEMENTINTHISKINDERGARTENTHEAUTHMAKESSUGGESTIONSPRESIDENTMUSTESTABLISHTHELEADCONSCIOUSNESSIMPROVETHECURRICULUMLEADERSHIPAPPLYEFFECTIVEMEASURESTOIMPROVETHETEACHERS’DIATHESISENHANCEMENTONTHEJOBTRAININGMECHANISMRESEARCHACTIVITYAPPLYEFFECTIVEMEASURESTOGAINSUSTENANCEFROMTHEPATERFAMILIASSOCIETYTOPROMOTESCIENCECURRICULUMIMPLEMENTSKEYWDSKINDERGARTENBASEDCURRICULUMSCIENCEEDUCATIONCURRICULUMIMPLEMENTATION

簡介：分類號G634學校代碼10542學號200920911041教育碩士培養(yǎng)的問題與對策研究以湖南師范大學教育科學學院為例THEPROBLEMSANDCOUNTERMEASURESONMASTEROFEDUCATION_WITHCOLLEGEOFEDUCATIONSCIENCEINHUNANNORMALUNIVERSITYASANEXAMPLE指導教師姓名、職稱堂墾壺熬拯學研專方湖南師范大學學位評定委員會辦公室0一二年三月科究摘要LIIIIIIIIIIIIIULIIIILY2148155我國教育碩士培養(yǎng)已經(jīng)經(jīng)歷十多年的風雨歷程，在這個發(fā)展歷程中我們?nèi)〉昧嗽S多成績，然而，時至今日仍然沒有形成一套成熟的教育碩士培養(yǎng)體系，許多方面還不盡人意，因而加強對教育碩士教育培養(yǎng)問題的研究，具有極其重要的理論和實踐意義。本研究主要基于對湖南師范大學教育科學學院教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查展開，通過問卷調(diào)查和訪談調(diào)查并結合現(xiàn)有培養(yǎng)方案等文件，分析該院教育碩士培養(yǎng)的得失，并據(jù)此提出一些針對性的改進措施，這對提升該院教育碩士培養(yǎng)的質(zhì)量有一定幫助，同時對全國教育碩士培養(yǎng)也有一定的借鑒作用。通過調(diào)查研究，筆者總結出湖南師大教科院教育碩士培養(yǎng)的巨大成就，包括招生對象擴大領域增加、課程設置趨于合理、導師隊伍逐步完善、學員水平明顯提高等幾方面；同時也指出了教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)存在目標定位較為模糊、課程設置與進度安排有待進一步改進、教學方式需要進一步多樣化、師資隊伍結構有待進一步調(diào)整等問題。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，筆者從宏觀和微觀兩方面對原因進行分析，認為宏觀方面存在國家層面陪養(yǎng)目標模糊、教育碩士導師制度的政策限制以及培養(yǎng)單位與用人單位缺少溝通等，以及微觀方面學員本身學習目的定位不夠明確、指導教師對中小學教育實際了解不夠、課程教材開發(fā)處于探索階段等是導致問題出現(xiàn)的主要原因。

簡介：浙江師范大學2009級教育碩士論文初中科學課堂開展對話教學的實踐研究THEPRACTICERESEARCHOFDEVELOPINGDL～LOGUETEACHINGINSCIENCETEACHING0FJUNL0RMIDDLESCHOOL趙簪導師程燕平、高亞軍浙江師范大學數(shù)理與信息工程學院2012年10月THEPRACTICERESEARCH0FDEVELOPINGDL地OGUETEACHINGINSCIENCETEACHINGOFJUNIORMIDDLESCHOOLABSTRACTASANEWKINDOFTEACHINGIDEAANDSTRATEGYDIALOGUETEACHINGISGRADUALLYRESEARCHEDANDWACTICEDBYMOREANDMORETEACHERSONTHEFRONTTHROUGHANALYSIS01“1AVASTAMOUNTOFLITERATURE，THEAUTHORFOUNDTHATTHEDEVELOPMENTOFDIALOGUETEACHINGTHEORYDEPENDEDONTHEDEVELOPMENTOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYTHEORYCONSTMCTIVISTLEARNINGTHEORYANDEDUCATIONCOMMUNICATIONTHEORYMOREOVERTHEAUTHORALSOFOUNDTHATACADEMICCIRCLESHADNOTOBTAINEDAQUITEUNIFIEDUNDERSTANDINGTODIALOGUETEACHINGCONCEPTATPRESENTTHEAUTHORDEFINEDTHECONCEPTOFDIALOGUETEACHINGANDSUMMARIZEDFOURCHARACTERISTICSOFSCIENCETEACHINGINJUNIORMIDDLESCH001ONTHEBASEOFOTHERS’RESEARCH1ITERATUREINORDERTOINVESTIGATETHEIMPLEMENTATIONOFDIALOGUETEACHINGINSCIENCETEACHING，THEAUTHORDESIGNEDASERIOUSOFOBSERVATIONRECORDINGTABLESCLASSROOMDIALOGUEPROCESSDESCRIPTIVECHART，CLASSROOMDIALOGUETYPESFREQUENCYSTATISTICALTABLE，GROUPEXPERIMENTANDDISCUSSIONOBSERVATIONTABLE，THENUSEDTHOSETABLESTECORDTHEBEHAVIOROFSTUDENTSINCLASSROOMTEACHINGANDANALYSISTHECASESOFCLASSROOMTEACHINGINDETAILMOREOVERTHEAUTHORINVESTIGATEDTHEIMPLEMENTATIONOFDIALOGUETEACHINGINSCIENCETEACHINGINDIRECTLYBYINTERVIEWTHETEACHERSANDSTUDENTSOFHERSCH001ONBASEOFTHECASESANALYSISANDTHEINTERVIEWTHEAUTHORSUMMARIZEDTHEPRESENTSITUATIONOFDIALOGUETEACHINGINSCIENCETEACHINGOFJUNIORMIDDLESCHOOLTHEPRESENTSITUATIONOFDIALOGUETEACHINGINCLUDEDTHATDIALOGUETEACHINGWASPAIDII

簡介：學號0802280212分類號G40057碩士學位論文新課程標準下小學科學課程與信息技術整合的研究新課程標準下小學科學課程與信息技術整合的研究專業(yè)、方向現(xiàn)代教育技術申請學位類別教育碩士申請人王利軍指導教師張豪鋒教授二〇一一年五月RESEARCHONTHEINTEGRATIONOFINFMATIONTECHNOLOGYELEMENTARYSCIENCETEACHINGUPONNEWCURRICULUMSTARDSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYWANGLIJUNSUPERVISPROFZHANGHAOFENGMAY2011

簡介：●學位論文題目、℃Q獨創(chuàng)性聲明坳再留＼’撇黼≯O㈣～日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。／保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文略保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名簽字目期年導師簽名簽字日期年月日降～歹一一1，●J上ABSTRACTV1導言111研究背景112問題提出413研究的目的與意義814研究的思路與方法102文獻綜述1621主要概念的界定1622國內(nèi)外科學教育專業(yè)的發(fā)展概況203我國綜合科學教育專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀調(diào)查2431我國高師科學教育本科專業(yè)開設現(xiàn)狀2432我國高師科學教育專業(yè)課程設置現(xiàn)狀314課程設置框架建構依據(jù)之一科學教師專業(yè)化素養(yǎng)構成研究6641國外科學教師教育標準評介6642綜合科學教師專業(yè)素養(yǎng)建構7343我國科學教師專業(yè)素養(yǎng)構建的要素研究7544我國科學教育專業(yè)課程設置框架建構思考845課程設置框架建構依據(jù)之科學教育專業(yè)課程設置的國際比較研究8651港臺地區(qū)科學教育專業(yè)課程設置8652西方國家科學教育專業(yè)課程設置9153基于國際比較的課程設置框架建構976課程設置框架建構依據(jù)之三中小學科學教師需求調(diào)研9961研究目的9962研究方法9963研究結果10064總結1217課程設置框架建構依據(jù)之四科學教育專業(yè)師生反饋調(diào)研123I一，，_呷“釘璣。

簡介：基于古地質(zhì)時代景觀資源科學保護的基于古地質(zhì)時代景觀資源科學保護的七里海濕地修復研究七里海濕地修復研究STUDYONQILIHAIWETLRESTATIONBASEDONSCIENTIFICCONSERVATIONOFPALEOGEOLOGICLSCAPERESOURCES一級學科建筑學學科專業(yè)建筑環(huán)境藝術研究生林建桃指導教師曹磊教授天津大學建筑學院二O一四年五月Ⅰ摘要摘要濕地是國家生態(tài)安全體系的重要組成部分。保護濕地對于維持生態(tài)平衡，改善生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)建生態(tài)和諧家園，促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，具有重要的意義。本文以七里海濕地地質(zhì)遺跡和濕地生態(tài)系統(tǒng)為研究對象，提出了七里海濕地地質(zhì)遺跡和生態(tài)系統(tǒng)科學保護與修復策略。從地質(zhì)學角度，系統(tǒng)分析了七里海濕地牡蠣礁、貝殼堤、古嶺地、古海岸線的形成、特征和演化過程，確定了其地理分布，為科學保護提供了可靠的依據(jù)。通過文獻回顧、調(diào)研和實地考察，分析了七里海濕地地質(zhì)遺跡的保護現(xiàn)狀和濕地植物、動物種類及數(shù)量變化，摸清了七里海濕地的生存狀況?；趪H經(jīng)合組織（OECD）的壓力狀態(tài)響應（PSR）框架模型，對七里海濕地的生態(tài)脆弱性進行了分析，發(fā)現(xiàn)七里海濕地大部分地區(qū)屬于中度脆弱區(qū)。構建了七里海濕地保護現(xiàn)狀評價的指標體系，基于層次分析法對其進行了綜合評價。在綜合評價的基礎上，從地質(zhì)遺跡恢復、水系治理、植被修復等方面，提出了科學保護七里海濕地地質(zhì)遺跡和濕地生態(tài)系統(tǒng)的對策和具體設計方案。本文創(chuàng)新點如下（1）從地質(zhì)學的角度分析了七里海濕地的古海岸遺跡，挖掘出了七里海濕地古海岸遺跡的景觀價值。（2）制定了客觀、科學、全面的評價體系，對七里海濕地進行了綜合評價，論證了對其進行保護的必要性和緊迫性。（3）在對七里海濕地現(xiàn)狀全面分析的基礎上，制定了一套獨特的科學保護與修復七里海濕地的體系，并設計了保護和修復方案。關鍵詞關鍵詞七里海濕地地質(zhì)遺跡保護現(xiàn)狀綜合評價科學保護

簡介：分類號學號學號M200974576學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文碩士學位論文新知識類型視野下的我國科學新知識類型視野下的我國科學獎懲制度研究獎懲制度研究學位申請人學位申請人范欲曉范欲曉學科專業(yè)學科專業(yè)科學技術哲學科學技術哲學指導教師指導教師成良斌成良斌副教授副教授答辯日期答辯日期20201111年1010月2929日學位論文獨創(chuàng)性聲明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。據(jù)我所知，除文中已標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在______年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上相應方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本學位論文屬于

簡介：學校代號10532學密號S09261035級湖南大學碩士學位論文國家自然科學基金信息管L口，匕、曰與傳播研究理堂僮蟲適厶絲芻至壁渲童些名疊；型堇塹聞量抖遮籃搔途窒握童旦期12Q生Q旦Q日詮窒筌避目期12Q生旦22日筌趲委員會圭廑；簽建湖熬援RESEARCHONTHEINFORMATIONMANAGEMENTANDCOMMUNICATIONOFNSFCBYLILUJIEBAFHULLANINSTITUTEOFENGINEERING2009ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFBRTHEDEGREEOFMASTEROFJOUMALISMANDCOMMUNICATIONCOMMUNICATIONINTHEGRADUATESCH001OFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORLIHAOMINGNOVEMBER，2011

簡介：中圖分類號UDC學校代碼10055密級公開蠢蕊犬法碩士學位論文中科院科學藝術中心戰(zhàn)略主線與實施機制研究RESEAURCHONTLLESTRATEGICMASTERS仃OKEANDT11EIMPLEMENTATIONMECHANISMSOFSCIENCEANRESEARCHCEN仃E論文作者筮毅指導教師王塑至熬援申請學位EMBA答辯委員會主席自雪渲評閱人王憨二割建垡呈壓南開大學研究生院二。一一年九月南開大學學位論文使用授權書根據(jù)南開大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向南開大學提交本人的學位論文紙質(zhì)本及相應電子版。本人完全了解南開大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。南開大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版，學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復制手段保存研究生學位論文，并編入南開大學博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀，在校園網(wǎng)上提供論文目錄檢索、文摘以及論文全文瀏覽、下載等免費信息服務；3根據(jù)教育部有關規(guī)定，南開大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關網(wǎng)站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。非公開學位論文，保密期限內(nèi)不向外提交和提供服務，解密后提交和服務同公開論文。論文電子版提交至校圖書館網(wǎng)站HTTP／／2021132016L8001向DEXH恤。本人承諾本人的學位論文是在南開大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。本授權書簽署一式兩份，由研究生院和圖書館留存。作者暨授權人簽字筮毅2011年11月22日南開大學研究生學位論文作者信息論文題目中科院科學藝術中心戰(zhàn)略主線與實施機制研究姓名徐毅學號2220100889答辯日期2011年LO月6日論文類別博士口學歷碩士口碩士專業(yè)學位■高校教師口同等學力碩士口院／系／所經(jīng)濟與社會發(fā)展研究院專業(yè)EMBA聯(lián)系電話EM棚通信地址郵編備注是否批準為非公開論文否注本授權書適用我校授予的所有博士、碩士的學位論文。由作者填寫一式兩份簽字后交校圖書館，非公開學位論文須附南開大學研究生申請非公開學位論文審批表。

簡介：分分分分類類類類號號號號學號學號學號學號M2010747M2010747M2010747M201074715151515學校代碼學校代碼學校代碼學校代碼10487104871048710487密級密級密級密級碩士學位論文基于卓越工程師培養(yǎng)的工科學生評價基于卓越工程師培養(yǎng)的工科學生評價基于卓越工程師培養(yǎng)的工科學生評價基于卓越工程師培養(yǎng)的工科學生評價改革研究改革研究改革研究改革研究學位申請人學位申請人學位申請人學位申請人劉兆青劉兆青劉兆青劉兆青學科專業(yè)學科專業(yè)學科專業(yè)學科專業(yè)高等教育學高等教育學高等教育學高等教育學指導教師指導教師指導教師指導教師陳陳陳陳敏敏敏敏教授教授教授教授答辯日期答辯日期答辯日期答辯日期2013201320132013年年年年1111月月月月24242424日日日日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于