簡介：中國科學技術(shù)信息研究所碩士學位論文THESTUDYONINSTRUMENTALHIGHLYSKILLEDTALENTSEVALUATIONINDEXFORNATIONALLARGESCALESCIENTIFICINSTRUMENTSCENTER作者王文濤導師張杰軍董誠中國科學技術(shù)信息研究所論文提交日期2012年10月中圖分類號￡窆魚；叢2壘UDC學校代碼80901中國科學技術(shù)信息研究所碩士學位論文THESTUDYONINSTRUMENTALHIGHLYSKILLEDTALENTSEVALUATIONINDEXFORNATIONALLARGESCALESCIENTIFICINSTRUMENTSCENTER號B09011018稱量』硒窺雖稱量』硒窺員中國科學技術(shù)信息研究所論文提交日期2012年10月學職職

簡介：分類號密級學號2QQ晝Q2壘科學發(fā)展視閾下的河北省高校大學生社團建設(shè)研究●14二’；ISTUDYONSTUDENTS’ASSOCIATIONINHEBEIPROVINCEUNDERTHESCIENTIFICCONCEPTOFEVELOPMENT學位申請人李光普指導教師王益民教授國萬忠教授學科專業(yè)思想政治教育學位類別法學碩士授予單位河北農(nóng)業(yè)大學答辯日期二。一一年六月四日摘要地IRLLRRLLRLLLRLRLRLFRFFRFLFIFRLFLLY18974118ULL|大學生社團是大學校園文化建設(shè)中一道亮麗的風景線。色彩斑斕、朝氣蓬勃的大學生社團及其打造的各類品牌活動在大學生群體之間影響廣泛，已經(jīng)成為高校加強和改進學生思想政治工作的重要載體，成為學生陶冶情操、鍛煉品質(zhì)、提高素質(zhì)、自我教育的重要方式，對大學生成長成才作用明顯、意義深遠。在各高校相關(guān)部門的領(lǐng)導和幫助下，近些年大學生社團無論在數(shù)量和質(zhì)量上都得到了明顯的增加和提升。但另一方面，隨著大學生社團的快速發(fā)展，也逐漸暴露出一些亟待解決的問題，如社團建設(shè)水平參差不齊、社團活動難以創(chuàng)新、社團難以可持續(xù)發(fā)展等。而要解決這些問題，必須用科學發(fā)展觀來引領(lǐng)大學生社團的發(fā)展和建設(shè)之路。本文以河北省高校大學生社團為研究對象，通過發(fā)放大學生社團調(diào)查問卷和走訪高校團務工作者，從整體上把握了當前河北省高校大學生社團發(fā)展的基本現(xiàn)狀，分析了河北省高校大學生社團在發(fā)展中存在的問題，探究了其存在問題的原因，并以科學發(fā)展觀為指導思想，積極探索了符合和實現(xiàn)河北省高校大學生社團科學發(fā)展的路徑。全文分六部分第一部分，引言。主要闡述論文寫作的研究背景及意義、國內(nèi)外研究概述，選題原因與目的，并簡要介紹本論文的研究思路、假設(shè)和方法，以及本研究的創(chuàng)新點。第二部分，大學生社團的科學內(nèi)涵、角色定位及其重要作用。此部分是全文的理論依據(jù)與支撐。通過簡要分析、界定和總結(jié)大學生社團的科學內(nèi)涵、角色定位與其在大學生健康成長與科學發(fā)展中的重要作用，為本研究提供一個理論向?qū)А５谌糠?，河北省高校大學生社團在發(fā)展中存在的突出問題的調(diào)查總結(jié)。通過對調(diào)查問卷分析、歸納和總結(jié)，以河北省高校大學生社團在發(fā)展中存在的主要問題入手，具體分析了河北省高校大學生社團在科學發(fā)展中存在的突出問題。第四部分，河北省高校大學生社團在發(fā)展中存在的主要問題的原因分析。從高校對大學生社團的重視程度、大學生對社團的認知和參與動機、大學生社團自身建設(shè)和學校特質(zhì)與社會環(huán)境等方面，剖析了問題產(chǎn)生的本質(zhì)原因。第五部分，實現(xiàn)河北省高校大學生社團科學發(fā)展的路徑。從明晰大學生社團發(fā)展的科學定位、建立科學的大學生社團管理與指導體系、不斷推進大學生社團的可持續(xù)發(fā)展、努力實現(xiàn)大學生社團和諧發(fā)展等方面，有針對性地提出了實現(xiàn)河北省高校大學生社團科學發(fā)展的路徑。第六部分，結(jié)論。總結(jié)了全文的主要內(nèi)容及主要觀點，分析了本研究的不足，并提出下一步研究的努力方向。關(guān)鍵詞河北省高校；大學生社團；科學發(fā)展觀

簡介：西南大學博士學位論文新課程高考方案及考試大綱對高中科學領(lǐng)域模塊課程實施的影響研究姓名廖元錫申請學位級別博士專業(yè)課程與教學論指導教師廖伯琴20100401西南大學博士學位論文教研室主任，調(diào)查了海南、安徽、廣東、山東、浙江等省156所學校，并對問卷中的各項數(shù)據(jù)進行處理，比較，形成結(jié)論。研究4高考方案對模塊選修課程選學的影響研究研究4采用問卷調(diào)查法、訪談法了解學生對模塊課程選學的期望、選學依據(jù)。研究假設(shè)是學校允許學生選課、而且有不同的課程提供學生選擇。研究的問題學生將怎樣選學模塊課程，新課程高考方案、考綱對學生模塊選修課程選學的影響。調(diào)查對象是實驗區(qū)不同層次普通高中2009或2010屆理科學生，調(diào)查時間2009年6月至2009年11月，調(diào)查問卷一共發(fā)放3500份。研究5山東省Z市實驗中學模塊課程實施的個案研究對山東Z市實驗中學的個案研究是研究3、研究4的補充，研究內(nèi)容包括選項走班、分層走班、校本課程選學走班、2008級高中生物理、化學、生物模塊選學和走班等情況，選課存在的問題及對策，師生對選課走班的評價等。綜合以上研究，得出結(jié)論如下1新課程高考方案旨在促進高校招生考試改革與高中課程改革相結(jié)合，高校招生采用統(tǒng)一考試、學業(yè)水平測試加綜合素質(zhì)評價模式，在理科類考試科目設(shè)置上，十省高考方案中統(tǒng)一考試科目多數(shù)是“語、數(shù)、外3理科綜合”，與高校不同學科門類和專業(yè)契合不夠。J2物理、化學、生物等科考試大綱能力要求與課程目標一致，突出了對科學探究能力的考查，考核內(nèi)容的范圍要小于課程標準的范圍，設(shè)置了選考模塊，但選考模塊與招生專業(yè)缺少關(guān)聯(lián)。3高考方案、考試大綱是影響學校模塊課程開設(shè)的首要兇素，考試科目設(shè)置和考試模塊規(guī)定影響學校模塊課程的開設(shè)。考綱規(guī)定考多少模塊學校就開設(shè)幾個模塊的情況在科學領(lǐng)域占了60％左右，雖然有40％學校開出的模塊數(shù)大于必考的模塊數(shù)，但也是由學校依據(jù)自利于高考的原則選定丌課模塊。4理科生對學校丌設(shè)模塊課程的期望是必修加自由選修，其次才是必修加理科選修；其中，60％左右的學生滿足于學校為自己選課，認為學校在對付高考上經(jīng)驗豐富。5在個案研究中，Z市實驗中學從2008級開始分行政班和教學班，高一實行選項走班、分層走班教學，高二學生分文理兩類傾向并走班上課，有效地解決了選課和走班教學上的難題；學校對文科傾向的學牛在完成了科學領(lǐng)域必要學分后，還開設(shè)選修模塊課程，但對理科傾向的學生在物理、化學、生物等學科所開的模塊課程數(shù)量與考綱要求相同。基于以上結(jié)論，本文提出如下建議1各省教育行政部門應加強對高中新課程實施和高考考試方案制定的統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌對高中課程選學要求和升學考試標準的制定，以克服目前課程管理和考試管理多頭指揮給新課程實施帶來的不利影響。2各省教育行政部門應加強對新課程的領(lǐng)導，保證新課程的基礎(chǔ)性，落實選擇性，提高課程執(zhí)行力。3高考方案要進一步適應高等教育和新課程改革的需要，分層次、分學科或?qū)I(yè)設(shè)置考試科目和考試形式。4強化高中學業(yè)水平考試的作用，充分發(fā)揮其規(guī)范學校辦學行為、檢查國家課程標準執(zhí)行情況的功能。5為適應高中教育的大眾化和學生學習的個性化需要，建議高中多樣化發(fā)展、分層Ⅱ

簡介：天津大學博士學位論文基于復雜性科學視角的我國出版企業(yè)系統(tǒng)成長研究姓名原繼東申請學位級別博士專業(yè)管理科學與工程指導教師王樹恩201105ABSTRACTTHEDISSERTATIONUSESTHEMETHODSANDPRINCIPLESOFMODEMENTERPRISEGROWTHTHEORYCOMPLEXITYSCIENCEANDEVOLUTIONARYECONOMICSTOREVEALTHECOMPLEXITYGROWTHMECHANISMOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMFROMTHEDIMENSIONSOFSYSTEMANALYSIS，GROWTHMOTIVEFORCE，GROWTHMODEANDGROWTHMECHANISM，ANDRESEARCHESONTHEMODELINGANDSIMULATIONOFGROWTHOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMFIRSTLYTHEDISSERTATIONDEFINESPUBLISH，PUBLISHINGINDUSTRYANDPUBLISHINGENTERPRISE，CLASSIFIESANDSUMSUPTHERESEARCHRESULTSFROMTWOASPECTS，ONEOFWHICHISABOUTTHERESEARCHSTATUSGROWTHOFPUBLISHINGENTERPRISEATHOMEANDABROADANDANOTHEROFWHICHISABOUTENTERPRISEGROWTHTHEORIESBASEDONLINEARSCIENCE，NONLINEARSCIENCEANDCOMPLEXITYSCIENCEALLTHEWORKSARETHEDISSERTATION’STHEORETICALBASISSECONDLYTHEDISSERTATIONANALYZESTHESYSTEMOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISEANDTHEDEFINITIONOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMGROWTHSYSTEMATICALLYUSINGTHEMETHODOFSYSTEMANALYSIS，ITDESCRIBESTHESYSTEMENVIRONMENT，SYSTEMCONSTRUCTIONANDSYSTEMBEHAVIOROFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEM，ANALYZESTHECOMPLEXITYCHARACTERISTICSANDTHESPECIALCHARACTERISTICSDIFFERINGFROMTHENORMALENTERPRISESYSTEMOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEM，ANDCONSTRUCTSTHECOMPLEXITYSYSTEMMODELOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISEITDEFINESANDREVEALSOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMGROWTH，CONSTRUCTSTHETIMEPHASEMODELOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMGROWTH，ANDBUILDSTHEREPRESENTATIONINDEXSYSTEMOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMGROWTHFROMTHEANGLEOFCOMBINATIONOFQUANTITYANDQUALITYTHIRDLYTHEDISSERTATIONILLUMINATESTHEMOTIVEFORCEPROBLEMANDTHEGROWTHMODEPROBLEMOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMITINVESTIGATESTHECONSTITUTIONOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISEMOTIVEFORCESYSTEMANDANALYZESCOMPETITIONANDCOLLABORATIONMECHANISMANDINNOVATIVEMECHANISMTHATCANMAKETHEMOTIVEFORCESWORKSTARTEDWITHCONSTRUCTINGTHELOGISTICEQUATIONOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMGROWTH，ITANALYZESTHEBIFURCATIONATTHEPROCESSOFGROWTHOFOURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMANDPROPOSESTHEWAYSTOSELECTGROWTHPATHANDTHECORRESPONDENCESELECTIONSOFGROWTHMODEFOROURCOUNTRY’SPUBLISHINGENTERPRISESYSTEMONTHATBASIS，“CONSTRUCTSTHESPIRAL

簡介：學校代碼巡分類號盟研究生學號密級⑧東北知予冠大莩碩士學位論文10200200921588我國初中科學課程實施發(fā)展狀況研究THERESEARCHONDEVELOPMENTCONDITIONOFSCIENCECURRICULUMIMPLEMENTATIONINJUNIORHIGHSCHOOLOFOURCOUNTRY作者劉長蕾指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型王秀紅教授課程與教學論學科教學化學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要2001年，中華人民共和國教育部依據(jù)中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定、國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的基本精神，充分考慮當代社會對公民科學素養(yǎng)的基本要求、科技發(fā)展對科學課程內(nèi)容更新的要求以及3“6年級和7～9年級學生的身心特點與發(fā)展的需要，總結(jié)我國多年來科學教育的一些經(jīng)驗教訓，吸取國內(nèi)外近年來關(guān)于科學教育方面的研究成果，在考慮到我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實條件下，制定了科學3“6年級課程標準實驗稿和科學7～9年級課程標準實驗稿。并于秋季在全國27個省自治區(qū)、直轄市的38個國家級實驗區(qū)開展科學課程標準的試驗工作。本文采用質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合的方法，主要的研究對象為初中科學課程實施的一線實施者科學教師與科學課程實施的直接接受者學生。論文的撰寫以筆者對實驗區(qū)學?？茖W教師的問卷調(diào)查材料為基礎(chǔ)，輔助以教師訪談、課堂實錄等相關(guān)資料進行分析。論文由六部分組成第一部分首先介紹了研究的背景與緣起，明確研究的問題；第二部分具體介紹了本文研究的理論基礎(chǔ)，關(guān)于科學課程實施的研究述評第三部分是關(guān)于本研究的研究方法、步驟以及調(diào)研實施過程的介紹；第四部分為論文的核心部分，對從研究中獲得的問卷資料、訪談資料進行詳細、全面的整理和分析，為了解我國初中科學課程實施的現(xiàn)狀提供了有力的事實依據(jù)第五部分是由研究資料提煉出我國科學課程實施現(xiàn)存的問題，并且將科學課程實施現(xiàn)存問題與已有問題進行比較，得出我國科學課程實施幾年間的發(fā)展變化情況，這部分是本研究的一個重點部分；第六部分對我國科學課程實施過程中一些問題被解決的原因、一些問題未被解決的原因以及一些新問題產(chǎn)生的原因進行分析，并且嘗試提出一些解決建議，為教師、學?；蚪逃姓块T提供一點參考。關(guān)鍵詞初中；綜合科學課程；課程實施；狀況

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目高中化學教學中滲透科學態(tài)度教育的研究研究生姓名葉梅指導教師姓名王偉群教授專業(yè)名稱教育碩士研究方向化學教學論文提交日期2012年11月高中化學教學中滲透科學態(tài)度教育的研究中文摘要I高中化學教學中滲透科學態(tài)度教育的研究中文摘要化學新課程改革把提高學生的科學素養(yǎng)作為宗旨科學態(tài)度作為科學素養(yǎng)的一個重要組成部分對于學生的全面發(fā)展和未來發(fā)展有重要意義。本文在文獻研究的基礎(chǔ)上，對態(tài)度、科學態(tài)度的概念進行分析，根據(jù)態(tài)度的特征，依據(jù)一些教育理論，提出科學態(tài)度的滲透教育。在對中學生的科學態(tài)度調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們提出從“史學之美”、“探究之美”兩個方面進行實踐，總結(jié)歸納了適合高中化學滲透科學態(tài)度教育的素材。經(jīng)過一年的實踐，學生更加的勤學好問，更加的勇于探索，對新問題更加的鍥而不舍，愿意分配更多的時間用于化學等自然科學的學習，在學習方式上更愿意自主探究獲得相應的知識和結(jié)論。在探究活動中能更好的進行小組合作，并愿意接受組長的合理分工，并高效的完成自己的任務。學生各方面的科學態(tài)度向積極的方面有了很大的提高，學生的化學學習成績也有所提高。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞化學教學科學態(tài)度滲透作者者葉梅指導老師指導老師王偉群

簡介：薯氣L?！?，四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導師直鹽逗熬援指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術(shù)交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文儲虢刎亂簽字日期PF|F年F月卜日導師簽名簽字日期【劫，／年汐月廠礦日，■ⅧFJ『FI『FFJJJFI『『㈣刪FLI『I㈣㈣Y1875153”。促進我國科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的對策研究政治經(jīng)濟學專業(yè)研究生王瀾指導教師高林遠摘要隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)的重要性越發(fā)凸顯出來，如何促進我國科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力已經(jīng)成為了一個熱點與難點問題。本文認為必須從科研，中試，生產(chǎn)和市場四個環(huán)節(jié)出發(fā)，找到阻礙我國科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的根源，再建立與之相對應的產(chǎn)學研合作體制，完善的中介機制，風險識別機制，健全的資金保障體制，才能有效地促進我國的科學技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞科學技術(shù)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力

簡介：學校代碼10346學科、專業(yè)代碼420101教育碩士學號Y082030型∑堂型堂隆眭遲程建逡數(shù)巫窒論文評閱人姓名、職稱論文答辯委員會主席姓名職稱委員姓名職稱學位授予單位論文答辯日期2012年5月30日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本研究做過貢獻的老師和同學均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。本人簽名孑喜盔鬻穆賭2糾，C燦腸日期∥黝1夕|、J∥L關(guān)于論文使用授權(quán)說明本人完全了解杭州師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。本人簽名夠H蹙彳∥

簡介：學校代碼10207分類號F7135學號20100649密級內(nèi)部碩士學位論文現(xiàn)代教育科學期刊發(fā)行渠道拓展研究THERESEARCHONMODERNEDUCATIONALSCIENCEMAGAZINETOEXPMARKETINGCHANNELS學位等級碩士學位等級碩士學科專業(yè)工商管理學科專業(yè)工商管理（MBA）研究方向研究方向營銷營銷管理管理姓名吳名吳清暘清暘指導教師高世寧指導教師高世寧碩士學位類型專業(yè)碩士碩士學位類型專業(yè)碩士授予單位吉林財經(jīng)大學授予單位吉林財經(jīng)大學二O一二年五月吉林財經(jīng)大學I中文摘要隨著文化市場放開，新報紙和新期刊如雨后春筍，層出不窮，9O年代期刊總數(shù)翻了一番。到現(xiàn)在，期刊的種數(shù)已經(jīng)超過10000種，發(fā)展速度之快令人瞠目結(jié)舌?？梢哉f期刊界還沒有做好思想準備，就被動地卷入了商品化的市場經(jīng)濟時代。在全球化的背景下，經(jīng)歷過快速發(fā)展的中國期刊將面臨新的競爭與挑戰(zhàn)，伴隨國外期刊的進入而出現(xiàn)的壓力也日益變得緊迫起來。為此，中國期刊業(yè)在全球化的背景下將如何發(fā)展，發(fā)行渠道如何整合與拓展是值得業(yè)內(nèi)人士關(guān)注和討論的問題。本文正是基于這一背景而展開深入的研究，在對現(xiàn)代教育科學期刊社發(fā)行渠道較為全面的分析基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有渠道的類型分別做了相對較為科學的評估，這些渠道現(xiàn)在已滿足不了期刊市場的市場運行規(guī)律，也順應不了期刊類產(chǎn)品進入外省乃至國際市場的潮流，更與目標消費者的購買方式的變化存在很大程度上的滯后性，所以現(xiàn)代教育科學期刊發(fā)行渠道的調(diào)整迫在眉睫。結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀期刊的發(fā)展模式以及目標消費者的個性化需求，提出了現(xiàn)代教育科學期刊發(fā)行渠道拓展的策略，在本省現(xiàn)有渠道中，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，建立完善的發(fā)行網(wǎng)絡，對現(xiàn)有渠道的深度整合，力爭達到省內(nèi)發(fā)行終端的再延伸，并要妥善處理好渠道沖突的問題。在省外，以各地市教育系統(tǒng)為突破口和樞紐，積極參與行業(yè)互動，變被動為主動，按照教育發(fā)展水平加強外埠工作站的區(qū)域管理與建設(shè)，做好控制、協(xié)同渠道商工作。同時要兼顧期刊社及刊物的自我宣傳，添加網(wǎng)絡銷售模式，在盡可能多的定點區(qū)域多增加暴露頻次，直接接觸終端消費者，對待不同的客戶群體則可以嘗試運用搭配策略和組合策略的方式迎合消費者的消費習慣?？梢灶A見的是，期刊發(fā)行渠道的拓展研究是一項周而復始的工作，拓展后的新渠道會在下一階段的市場競爭中被更新形式的發(fā)行渠道所取締，這其中不變的只有將客戶置于編輯、出版、印刷、發(fā)行的中心環(huán)節(jié)，客戶價值才將會更充分的得到體現(xiàn)，整個期刊業(yè)運行體系才能更好的可持續(xù)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學術(shù)期刊渠道拓展研究

簡介：學校代碼10200分類號G640研究生學號密級⑧東北JIF予冠大雪碩士學位論文200822042玉遼寧阜新市中學物理教師科學素養(yǎng)調(diào)查研究ASURVEYANDRESEARCHONSCIENTIFICLITERACYOFHIGHSCHOOLPHYSICALTEACHERSINFUXINOFLIAONINGPROVINCE指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者喬穎龐孟梔副編審高等教育學教師教育學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月冬～獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東北師范大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名鲴逸．日期學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解東II己N范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即東LKFILI范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東．ILJJIL范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名獨．日期絲叢＆，B學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名日期電話郵編

簡介：東華大學碩士學位論文科學主義視角下的中國近現(xiàn)代科學傳播模式研究學校代碼10255LIMMMLLLILLLLLLLLLLLLLLL索季天學№27叩78碩士研究生學位論文DONGHUAUNIVERSITYMASTERDISSERTATION科學主義視角下的中國近現(xiàn)代科學傳播模式研究ATHEORYOFSCIENCECOMMUNICATIONPARADIGMINSCIENTISMHORIZONINMODEMCHINA碩士生姓名童羞坐學科、專業(yè)疊堂拉本史指導教師盆墨苤F數(shù)接2答辯日期至Q呈生月壘旦東華大學碩士學位論文科學主義視角下的中國近現(xiàn)代科學傳播模式研究東華大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學術(shù)道德，崇尚嚴謹學風。所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負責，并完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。一簽名廖并日期少FJ年2月站日

簡介：單位代碼單位代碼10445學號2009050016分類號分類號C939公共管理碩士學位論文公共管理碩士學位論文論文題目科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀及對策研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱公共管理公共管理申請人姓請人姓名楊冠楠楊冠楠指導教師馬永慶馬永慶教授教授論文提交時間論文提交時間2011年11月20日山東師范大學碩士學位論文目錄中文摘要IABSTRACTIII導言1一、問題的提出1二、研究現(xiàn)狀2第1章青少年科學素質(zhì)概述511科學素質(zhì)的基本內(nèi)涵512青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)工作的目標5第2章科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)工作的依據(jù)及意義721科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)工作的依據(jù)7211科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)工作的理論依據(jù)7212科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)工作的主要政策依據(jù)822科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)的重要性9221青少年科學素質(zhì)對于青少年的全面發(fā)展至關(guān)重要9222青少年科學素質(zhì)對于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和三步走戰(zhàn)略目標具有重要意義10223青少年科學素質(zhì)對于國家未來競爭力具有決定性影響10第3章山東省科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析1231青少年科學素質(zhì)的基本情況12311青少年科學素質(zhì)基本情況和問題12312青少年科學素質(zhì)問題產(chǎn)生的教育因素1432科協(xié)青少年科學素質(zhì)工作存在的主要問題及原因分析15321體制與政策保障問題15322人力資源問題16323工作長效機制和缺乏激勵機制問題17324工作對象和范圍過窄和工作手段單一18325工作理念不夠先進19第4章科協(xié)組織對青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)的對策20

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含獲得蘭趔童逼太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名圣匆鼢6簽字日期∞年／月咎日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解蘭趔童通太堂有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權(quán)蘭叢童通太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明學位論文作者簽名巍黼簽字日期≥口F2年G月齲導J幣簽名簽字日期知，年6月形掃蘭州交通大學碩士學位論文碩士學位論文改革開放以來我國哲學社會科學事業(yè)發(fā)展的歷史經(jīng)驗研究HISTORICALANDEXPERIENTIALRESEARCHOFTHEDEVELOPMENTOFL■1L1●’●●L●●●』■■DLLLLOSODILYANDSOCIALSCLENCEINCHINASINCELTSRELORMANIOPENINGUP作者姓名學科、專業(yè)學號指導教師完成日期毖璐璐芻直星圭豎主墾絲盟究0209841曹富雄曰田，厶正壟Q窒生魚月蘭州交通大學LANZHOUJIAOTONGUNIVERSITY

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名二毯∑叁莖日期壟叢生2學位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名盔查鰲日期COMPILATIONRESEARCHOFSCIENTIFICMETHODINCHEMICALTEXTBOOKOFJUNIORHIGHSCHOOLABSTRACTSCIENTIFICMETHODEDUCATIONHASBECAMEAEXTREMELYFOCUSINSCIENCECURRICULUMREFORMATPRESENTCHEMICALTEXTBOOKSARETHECOREOFCHEMISTRYCURRICULUMITISTHENECESSARYSTEPTHATPRESENTSSCIENTIFLCMETHODINTEXTBOOKTHECHOICE，LAYOUT，PRESENTATIONOFSCIENTIFICINATEXTBOOKISESSENTIALFORTHESCIENTIFICMETHODEDUCATIONTHETHESISISCOMPOSEDOFTHREEPARTSFIRSTPARTISTHEPREFACE，NAMELYTHEFIRSTCHAPTERTHISPARTINCLUDESTHEORI咖OFTHETHESIS，THERESEARCHDIRECTIONPURPOSEANDVALUETHESECONDPARTISTHEMAINBODYOFTHETHESIS，NAMELYTHESECOND，THIRD，F(xiàn)OURTHANDFIFTHCHAPTERSTHISPARTCONSISTSOFTHREEPORTIONSFIRSTLYACCORDINGTOTHECHOICEOFCHINESEJUNIORMIDDLESCH001CHEMISTRYCURRICULUMANDFOREIGNCURRICULUMSTANDARDOFSCIENTIFICMETHOD，THETLLESISDISCUSSESWHETHERTHECHOICEOFSCIENTIFICMETHODSISPROPERLYSECONDLYTHETHESISDISCUSSESTHELAYOUTSITUATIONOFALLKINDSOFTHESCIENTIFICMETHODSINOURCURRENTTEXTBOOKSMETICULOUSLVTHETHESISSUMMARIZESALLKINDSOFSCIENTIFICMETHODRESPECTIVELYINLAYOUTFLAWSTHETLLESISANALYZESTHEARRANGEMENTOFTHESCIENTIFICMETHODTHIRDLYTHETHESISDISCUSSESTHEPRES鉍TSITUATIONOFALLKINDSOFTHESCIENTIFICMETHODANDSUMMARIZESADVANTAGESANDDISADVANTAGESTHETHIRDPARTISTHECONCLUSIONINTHISPART，THETHESISSUMMARIZESTHECONCLUSIONS，THENTHEFURTHERWORKISDISCUSSEDINDETAILTHEO兩ECTOFTHESTUDYISCOMPULSORYEDUCATIONALCHEMICALEXPERIMENTALTEXTBOOKSWHICHAREPUBLISHEDBYSHANGHAIEDUCATIONPRESSTHISTHESISMAINLYUSESTHERESEARCHMETHODSOFLITERAN】REANDCONTENTANALYSISTODISCUSSALLSORTSOFSCIENTIFICMETHODINSELECTION，LAYOUTANDPRESENTSANDGETSTHECORRESPONDINGCONCLUSIONSFIRSTLYTHECHOICEOFSCIENTIFICMETHODINTEXTBOOKSDISCIPLINESCHARACTERISTICANDCONFORMSTOTHESTUDENTS’COGNITIVEDEVELOPMENTCHARACTERISTICSBUTTHEEXPERIMENTALMETHODISNOTTYPICALTHEFORMMETHODISNOTDIRECTIONAL111ECHALTM劬ODISNOTUNIVERSALSECONDLYTHELAYOUTOFSCIENTIFICMETHODINTEXTBOOKSACCORDSWITHCOMPREHENSIVEPRINCIPLEANDLONGTERMPRINCIPLEBUTTHELAYOUTDOESN’TREFLECTTHESEQUCRLCEPRINCIPLESCIENTIFICMETHODANDCHEMISTRYHISTORYAIENOTINTEGRATEDWELLTEACHINGMATERIALSDON，TPLAYAROLEINPROMOTINGTHIRDLYTHEPRESENTOFSCIENTIFICMETHODINTHETEXTBOOKSTAKESDOMINANTANDRECESSIVECOMBINATIONMETHODBUTTHEREPRESENTATIONISSINGLETHETEXTANDPROBLEMSETSAPPEARLESSTHESETLACKSOFTHEPROCESSANDTHEMETHOD

簡介：在高中物理教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的研究論文摘要隨著社會科技、信息與經(jīng)濟的發(fā)展，人們對科學素養(yǎng)的認識與關(guān)注也越來越高，加強科學素養(yǎng)培養(yǎng)，促進人的全面發(fā)展、促進社會的科學發(fā)展已成為大多數(shù)人的共識。本文闡述了作者對科學素養(yǎng)內(nèi)涵的理解和認識，闡述了在高中物理教學中對學生進行科學素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和措施，以及對中學物理教學中出現(xiàn)的問題和嘗試對問題解決方法的探索。關(guān)鍵詞科學素養(yǎng)科學知識科學方法合作探究科學的人文精神目錄第一章緒論411、科學素養(yǎng)的內(nèi)涵412、問題的提出和背景413、研究方法514、高中學生科學素養(yǎng)及培養(yǎng)現(xiàn)狀分析5第二章研究的理論基礎(chǔ)821、認知理論822、建構(gòu)主義理論923STS教育理念1024、教育重演理論II25、國內(nèi)目前研究現(xiàn)狀12第三章高中物理教學中科學素養(yǎng)的培養(yǎng)1231、科學知識與技能培養(yǎng)1232、科學方法培養(yǎng)1433、科學的人文精神培養(yǎng)15第四章科學素養(yǎng)培養(yǎng)實踐案例1841、牛頓的第一定律1842、磁場對電流的作用23第五章結(jié)束語27文獻綜述27附錄28致謝33