簡(jiǎn)介：指導(dǎo)教師姓名、職稱墨焦煎整撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月摘要本文從高師音樂理論類課程視唱練耳學(xué)科入手，著重從三個(gè)方面論述了在目前學(xué)科大融合的背景之下，視唱練耳的學(xué)科綜合性。首先從視唱練耳教材在近幾年編寫上、內(nèi)容的組織上顯現(xiàn)出的綜合性進(jìn)行論述。其次從視唱練耳學(xué)科本身所具備的兼容性、綜合性，來(lái)論述它與其它理論學(xué)科和技能技巧學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。以此來(lái)論證視唱練耳學(xué)科的綜合性，和由這種綜合性帶來(lái)的更為良好的教學(xué)效果。最后通過(guò)論述現(xiàn)代化教學(xué)手段與視唱練耳課堂教學(xué)的綜合，突出現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)沿著相輔相成的道路，合理的、有機(jī)的聯(lián)系在一起。通過(guò)對(duì)上述三方面的論述，希望得到三個(gè)較為明確的研究目的一、明確視唱練耳學(xué)科的綜合性，以及在教學(xué)各環(huán)節(jié)中的具體表現(xiàn)形式。視唱練耳本身所具有的學(xué)科綜合性不言而喻，但是在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)上如何體現(xiàn)這種綜合性如何運(yùn)用這種綜合性來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)這是本文研究的第一個(gè)目的。第二、通過(guò)對(duì)視唱練耳的學(xué)科綜合性的研究，使教師在教的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通的來(lái)學(xué)習(xí)音樂各門學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生以更加靈活的思維、舉一反三的方式來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)。這是本文研究的第二個(gè)目的。第三、在目前大量運(yùn)用多媒體教學(xué)的今天，我們的視唱練耳學(xué)科是不是必須綜合多媒體教學(xué)如果綜合，運(yùn)用的“度“應(yīng)該如何把握通過(guò)論述得出，現(xiàn)代化教學(xué)手段最好的運(yùn)用方式是同傳統(tǒng)的教學(xué)方式一起，作為

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)、考評(píng)方法的構(gòu)建及應(yīng)用.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：目的了解耳鼻喉部術(shù)后疼痛情況，借以指導(dǎo)術(shù)后鎮(zhèn)痛的有效實(shí)行。方法200例ASAⅠⅡ級(jí)耳鼻喉科患者，病種為臨床中常見類型。男128例，女72例，年齡18～76歲，體重42～80KG。依據(jù)手術(shù)類型分為三組耳組40例，鼻組90例，喉組70例。記錄患者年齡、性別、體重、手術(shù)名稱、術(shù)者；手術(shù)期間生命指征。入室后麻醉前靜脈穿刺由固定護(hù)士執(zhí)行。全麻誘導(dǎo)、維持均以相同藥物及方式。停藥時(shí)間按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。待患者自主呼吸恢復(fù)、意識(shí)及吞咽反射恢復(fù)后拔除氣管插管。記錄患者對(duì)靜脈穿刺以及術(shù)畢清醒時(shí)、術(shù)后2、4、8、24小時(shí)各點(diǎn)VAS評(píng)分；疼痛部位、性質(zhì)；是否主動(dòng)要求鎮(zhèn)痛藥。結(jié)論鼻內(nèi)鏡手術(shù)后疼痛相對(duì)較重。大部分為中至重度，相當(dāng)一部分患者要求鎮(zhèn)痛。與手術(shù)創(chuàng)面大小、術(shù)后填塞止血海綿多少、及患者個(gè)體的疼痛閾值不同有直接關(guān)系。預(yù)防性鎮(zhèn)痛藥能夠?yàn)樾g(shù)后平穩(wěn)恢復(fù)提供可靠的保障，減少病人痛苦。喉切除手術(shù)患者大多數(shù)能夠耐受疼痛。對(duì)于手術(shù)創(chuàng)面較大患者，預(yù)防性鎮(zhèn)痛仍有必要。術(shù)中要注意患者體位，墊肩應(yīng)柔軟而且高度應(yīng)適宜。耳部手術(shù)患者疼痛輕微，無(wú)須預(yù)防性鎮(zhèn)痛。

簡(jiǎn)介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)科問題類比遷移中源問題呈現(xiàn)方式的影響姓名師保國(guó)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張慶林200351學(xué)科問題類比遷移中源附避呈現(xiàn)方式的影響第“頁(yè)EFFECTSOFPRESENTATIONMODESOFSOURCEPROBLEMS011ANALOGICAITRANSFERINDISCIPLINARYPROBLEMSOLVINGMAJORDEVELOPMENTAL＆EDUCATIONALPSYCHOLOGYSPECIALTYL砧AMING＆DEVELOPMENTTUTORPROFESSORZHANGQINGLINAUTHORSHIBAOGUOABSTRACTANFLOEALTRANSFERPLAYSANIRREPLACEABLEROLEINHUMANLEARNINGACTIVITIESDESPITETHISACKNOWLEDGEMENTONLYRECENTLYHASITBECOMEAPROMINENTTOPICINTHEPSYCHOLOGYOFTHINKINGHOWEVRESEARCHOFTHEPASTDECADEISNOTENOUGHABOUTTHEEFFECTSOFPRESENTATIONMODESOFSOUROJEANALOGINDISCIPLINARY舭LDSANDLITTLEATTENTIONHASBEENPAIDTOSUBJECTS’RESPONSESANDSTM把GIESDURINGANALOSI蹴TRANSFERFROMTHEVIEWOFECTERNALPRESENTATIONOFPROBLEMS，THISSTUDY，BYUSMGSAMESTRUCTURALDISCIPLTNARYPROBLEMS，EXAMINEDTHEEFFECTSOFPRESENTATIONMODESOFSOLL∞EPROBLEMONPROBLEMSOLVINGANDTIMECONTROLLINGANDTHINKINGSTRATEGIESDURINGANALOGICALTRANSFERPLX圮ESSTHERESULTSPROVIDEBOTHTHEORETICALANDINSTRUCTIONALIMPLICATIONS。TWOEXPERIMENTSHAVEBEENDESIGNEDTOSUPPORTTHISRESEARCHTHEFIRSTONE，UNDERTHISCONDITIONALLPARTICIPANTSWEREPROVIDEDWITHTHESAMESDLLFCEPROBLEMSFOCUSEDOILTHEEFFECTSOFSURFACEFEATUMOFSOURCEANALOGONPROBLEMSOLVINGANDSUBJECTS’犯S弦NSESSUCHASTIMECONTROLLINGANDTHINKINGSTRATEGIESTHESECONDONEINTHISCONDITIONALLPARTICIPANTSWEREREQUESTEDTOSOLVEONESANLETARGETPROBLEMFOCUSEDONTHEEFFECTSOFDIFFERENTSURFACERELATIONSHIPSBETWEENTWOSOURCEPROBLEMSONALLALOGICALTRANSFERTHERESETSOBTAINEDFROMTHESEEXPORIMEMSARE1SURFACESIMILARITYBETWCCNSOLFF_CEANDTARGETHASASIGNIFICANTIMPACTOFTANALOGICALTZRNSFELUNDERSTRUCTURALSIMILARCONDITIONTHEDEEPERTHEEXTENTOFSURFACESIMILARITY，THEHIGHERISTHESCOREOBTAINEDFROMANALOGICALTRANSFERTRANSFERWASOCCURREDMOREEASILYLCLTWEELLPROBLEMSINTHESAMEDISCIPLINEFIELDSSURFACESIMILARITYAFFECTSNOTONLYTHERETRIEVALOFSOURCEANALOGBUTALSOTHESOLVINGPROCESS

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)200999140027分類號(hào)I20609密級(jí)博士學(xué)位論文跨學(xué)科視野中的沈從文與音樂關(guān)系研究跨學(xué)科視野中的沈從文與音樂關(guān)系研究學(xué)位申請(qǐng)人李欣儀指導(dǎo)教師何云波教授學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)研究方向文學(xué)與文化關(guān)系比較研究二〇一二年五月二十日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：類號(hào)G640密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014010232碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同研究跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同研究以J大學(xué)為例大學(xué)為例ASTUDYSTUDYONONTHETHEPROFESSIONALPROFESSIONALIDENTITYIDENTITYOFOFINTERDISCIPLINARYINTERDISCIPLINARYPOSTGRADUATEPOSTGRADUATEOFOFEDUCATIONEDUCATIONBASEDBASEDONONTHETHECASEASEOFOFJUNIVERSITYUNIVERSITY張靜院所教育研究院導(dǎo)師姓名吳國(guó)娟學(xué)科專業(yè)高等教育學(xué)研究方向高等教育管理二○一七年五月I摘要近些年來(lái)，伴隨著研究生群體不斷擴(kuò)大，跨學(xué)科碩士研究生也呈現(xiàn)逐年遞增趨勢(shì)，在教育學(xué)學(xué)科里這種現(xiàn)象尤為凸顯，跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同問題也隨之產(chǎn)生。專業(yè)認(rèn)同不僅涉及研究生自身的專業(yè)成長(zhǎng)還涉及學(xué)校對(duì)于研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此對(duì)跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的研究是十分必要的。本研究在整理前人研究成果的基礎(chǔ)之上，闡述了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)概念和相關(guān)理論，以J大學(xué)跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生為調(diào)查對(duì)象，開展了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的研究。論文分為以下幾個(gè)部分，第一部分是緒論部分，對(duì)本研究的研究背景、研究意義以及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理；第二部分論述了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生和專業(yè)認(rèn)同的概念，闡述了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的理論內(nèi)涵，說(shuō)明了提高跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的必要性；第三部分是實(shí)證調(diào)查現(xiàn)狀，從專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)情感、專業(yè)投入、專業(yè)勝任這四個(gè)維度來(lái)對(duì)跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析；第四部分對(duì)調(diào)查結(jié)果存在的問題和影響因素進(jìn)行分析，得到專業(yè)認(rèn)同總體水平不高、專業(yè)認(rèn)知不全面、專業(yè)情感比較淡漠、專業(yè)投入有待提高、專業(yè)勝任有待增強(qiáng)、專業(yè)認(rèn)同在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)及其他變量方面存在差異等，根據(jù)問題分析了影響跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生的因素即專業(yè)自身、學(xué)生本身、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)及其他變量；第五部分針對(duì)存在的問題和影響因素從學(xué)生自身、導(dǎo)師、學(xué)校三個(gè)方面提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞跨學(xué)科；教育學(xué)碩士研究生；專業(yè)認(rèn)同

簡(jiǎn)介：版權(quán)聲明任何收存和保管本論文各種版本的單位和個(gè)人，未經(jīng)本論文作者同意，不得將本論文轉(zhuǎn)借他人，亦不得隨意復(fù)制、抄錄、拍照或以任何方式傳播。否則，引起有礙作者著作權(quán)之問題，將可能承擔(dān)法律責(zé)任。土爾扈特汗國(guó)衰亡研究跨學(xué)科與國(guó)際比較的視角分析北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院博士論文孫力舟THEDECLINEOFTORGHUTKALMYKKHANATEININTERDISCIPLINARYANDINTERNATIONALCOMPARATIVEPERSPECTIVESSUNLIZHOUDIPLOMACYDIRECTEDBYN／UJUNABSTRACTTHECORERESEARCHQUESTIONOFTHISDISSERTATIONISTOINQUIRETHEREASONSWHYTORGHUTKALMYKKHANATEDECLINEDIN18也CENTURYTHEDISSERTATIONSETSTHREECRITERIATOMEASL壯ETHEPOWEROFTORGHUTKHANATETHESCOPEOFTERRITORYTHEDEGREEOFINDEPENDENCEINDOMESTICANDFOREIGNPOLICIES，ANDTHERESULTSOFTHEWARSFIGHTINGWITHOTHERSTATESORTRIBESUSINGTHESECRITERIA，THEDISSERTATIONOUTLINESTHEHISTORICALPROCESSOFTHEDECLINEOFTORGHUTKHANATEFORMITSHEIGHTINLATE17MCENTURYTOITSDEMISEIN1771THEDISSERTATIONPUTSFORWARD5DOMESTICFACTORSAFFECTINGTHEDECLINEOFTORGHUTKHANATETHEYAREECONOMICDEVELOPMENT，POPULATION，POLITICALSTABILITYMILITARYPOWERANDFOREIGNPOLICYTHEDETERMINANTFACTORAMONGTHESEFACTORSISECONOMICDEVELOPMENTINTHEERAWHENTHEWORLDWASABOUTTOTRANSFORMFROMAGRICULTURESOCIETYTOINDUSTRIALSOCIETYTORGHUTKHANATEKEPTTHE姍NADICWAYOFPRODUCTION，WHICHBLOCKSTHEENLARGEMENTOFDIVISIONOFLABORANDTHEGROWTHOFPRODUCTIVITYTHEINTERRELATEDNOMADICWAYOFLIFEBROUGHTONTHERELATIVEPOORCONDITIONOFHOUSING，NUTRITIONSANITATIONANDMEDICALCAREBECAUSEOFTHESECONDITIONS，THEPOPULATIONOFTORGHUTKHANATESTAGNATEDFOROVERACENTURYTHETRIBESYSTEMBASEDONNOMADICWAYOFPRODUCTIONHINDEREDTHEFOUNDATIONOFACENTRALIZEDNATIONSTATETHEREFORE，THECIVILWARSANDTRIBALCONFLICTSOCCURREDONAREGULARBASETHENOMADICMILITARYTRADITIONWASALSOCOUNTERPRODUCTIVEINTHEDEVELOPMENTOFSTANDINGARMYMILITARYINDUSTRIESANDLOGISTICSBESIDES，THERELATIVESIMPLENESSOFNOMADICPRODUCTIONDIDNOTGENERATEDEMANDSTOACOMPLICATEDGOVERNMENTSYSTEMCONSEQUENTLYTORGHUTKHANATENEVERHADTHEPROFESSIONALGOVERNMENTBRANCHESOFFOREIGNPOLICYDECISIONMAKING，IMPLEMENTANDRESEARCHASARESULT，TORGHUTKHANATEMADEASERIESOFMISTAKESINFOREIGNPOLICYSUCHASLONGTERMALLIANCEWITHTHEMOSTTHREATENINGPOWERRUSSIATHEDETERIORATIONOFINTERNATIONALENVIRONMENTISALSOAFACTORFACILITATINGTHEDECLINEOFTORGHUTKHANATCAFTER1720S，RUSSIABROKETHEBALANCEOFPOWERINEASTERNEUROPETHEEXPANSIONOFRUSSIAALMOSTCUTOFF而F動(dòng)ⅡFKHANATE’SCONTACTROUTESWITHOTHERCOUNTRIES，MAKINGITISOLATEDINSIDERUSSIANTERRITORYORITSTRIBUTARIESIN1860SQINGCHINAUNIFIEDXINJIANGANDALLTHECENTRALASIANKHANATESBECAMEQINGCHINA’STRIBUTARIESHOWEVERQINGCHINADIDN’TSUPPORTTORGHUTKHANATE’SSTRUGGLEAGAINSTRUSSIANAGGRESSIONTORGHUTKHANATELOSTTHELASTHOPETOPRESERVEITSINDEPENDENCETHELEADERSOFTORGHUTKHANATEHADTOMOBILIZEAHEROICLONGMARCHBACKTOTHELANDOFXINJIANG，CHINA，WHERETHEIRANCESTORSLIVEDTHEDISSERTATIONUSESTHEMETHODSOFINTERNATIONALCOMPARISONANDINTERDISCIPLINARYRESEARCHIT2

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簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文多學(xué)科治療晚期卵巢癌的臨床和實(shí)驗(yàn)研究姓名湯潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)腫瘤學(xué)指導(dǎo)教師蔡樹模20040405多學(xué)科治療魄螂即M癌的臨床和。史黔州L允在笫‘1階段治療有效的基礎(chǔ)I，更換與一線化療藥物兀完全交叉耐藥的化療，J案繼續(xù)化療，CAPTRTPCAP方案，每月一次，共6次。對(duì)術(shù)后腹衙腔內(nèi)殘留病在化療緩解后視殘瘤范圍選用稿腔或全腹放療，以分段、超分割方式照射，150一180CGY／滅，每天照射2次，間隔6小時(shí)以卜。盆腔巾平面總量4045GY，全腹中平而總量30GY，分兩段進(jìn)行，間隔8刷，兩段放療之問穿插1療程化療。第三階段鞏固治療采用以草酸鉑為主方案LOHPVPL6或LOHPCTX，每2月。次鞏吲化療，共34次。同時(shí)給予干擾素、胸腺肽免疫治療，以及中醫(yī)中藥調(diào)理，增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。己組選取1990年7月至1996年9月進(jìn)行初次腫瘤細(xì)胞減滅術(shù)，術(shù)后完成6個(gè)療程CAP化療的45例晚期上皮性卵巢癌，其中29例獲得臨床緩解，定為對(duì)照組，化療后采用中醫(yī)中藥治療。兩樣本均數(shù)采用F檢驗(yàn)，率的差異采用Ⅳ2檢驗(yàn)。壽命法計(jì)算生存竄，KAPLANMEIER描繪生存曲線，LOGRANK檢驗(yàn)生存率差異。結(jié)果1，研究組的3年生存率和3年無(wú)瘤生存率均明顯高于對(duì)照組OS9412％VS7387％PO0007；DFS8867％VS4494％，PO0006。2研究組3年復(fù)發(fā)率為9I％3133，明顯低于對(duì)照組的359％14／29P0001。3術(shù)后有殘瘤者化療緩解后加用放療者的3年生存率和3年無(wú)瘤生存率均較未放療者延長(zhǎng)OS9000％VS7055％，P00403DFS8143％VS5143％，P00435。4，術(shù)后有殘瘤者化療臨床緩解后加用放療者的3年復(fù)發(fā)率為1429％3／21，低于未行放療的患者，后者3年復(fù)發(fā)率為4231％11／26PO037。5放療的急性反應(yīng)主要有骨髓抑制，全腹放療的3級(jí)白細(xì)胞下降占429％，4級(jí)白細(xì)胞卜降為0，34級(jí)血小板卜降占285％。消化道反應(yīng)多數(shù)是12級(jí)毒性反應(yīng)，對(duì)痛處理后恢復(fù)較快。有3側(cè)患者在放療結(jié)束后發(fā)生腸梗阻，1例腫瘤復(fù)發(fā)所致，2例需手術(shù)治療。結(jié)論本研究對(duì)晚期卵巢癌術(shù)后在一線誘導(dǎo)化療有效的基礎(chǔ)上，對(duì)臨床緩解者應(yīng)用化療、放療和免疫治療等多學(xué)科方法進(jìn)行分階段治療，可提高療效，明顯降低復(fù)發(fā)率，從而提高生存率和無(wú)瘤生存率。術(shù)后有殘瘤者一線化療緩解后加用放療。U’進(jìn)一步提高療效，延長(zhǎng)無(wú)瘤F卜存期。

簡(jiǎn)介：無(wú)論是從科學(xué)研究的角度，還是從人才培養(yǎng)的角度，多學(xué)科合作都受到了很大的重視，并成為教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。對(duì)于我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育而言，多學(xué)科研究無(wú)疑也是培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的一條途徑，并且也是當(dāng)今設(shè)計(jì)發(fā)展、尋求突破的一個(gè)新的契機(jī)。設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，必須要重視多種學(xué)科交叉融合的培養(yǎng)人才。本文希望探討如何把藝術(shù)與其它學(xué)科有機(jī)的集合，促進(jìn)文、理、藝術(shù)類學(xué)科的交叉、滲透機(jī)制，尋找一條多學(xué)科融合的設(shè)計(jì)教育之路。本文提出了多學(xué)科融合的設(shè)計(jì)教育可以應(yīng)用的兩種方法，即培養(yǎng)復(fù)合型人才和學(xué)科院系間的交流合作。首先，對(duì)復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)方法進(jìn)行了論述。為了提升我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的整體水平，必須通過(guò)工業(yè)設(shè)計(jì)教育來(lái)全面提高工業(yè)設(shè)計(jì)師的素質(zhì)，尤其是復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)企業(yè)中工業(yè)設(shè)計(jì)人員和設(shè)計(jì)管理人員進(jìn)行問卷調(diào)研，了解到了目前公司企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才素質(zhì)的需求，與現(xiàn)在設(shè)計(jì)院校中的教學(xué)體制進(jìn)行比較，得出現(xiàn)行設(shè)計(jì)教育體制的欠缺。之后針對(duì)這些問題，從人才培養(yǎng)和教學(xué)投入兩大方面著手，探討復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)方法。之后，闡述了多學(xué)科交叉融合進(jìn)行設(shè)計(jì)教育的必要性，設(shè)計(jì)教育相關(guān)學(xué)科的探索以及交叉學(xué)科教育的理論研究，推敲出院系內(nèi)多學(xué)科合作的方式。設(shè)計(jì)教育中多學(xué)科合作的形式，是人的綜合、軟硬件的綜合、方法的綜合、成功的綜合等等，可以應(yīng)用但不限于以下四種方式設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)部的融合導(dǎo)師制或工作室制；固定形式的多專業(yè)多學(xué)科融合學(xué)分制的WKSHOP；固定目標(biāo)的多專業(yè)多學(xué)科融合以項(xiàng)目為中心的合作；更廣泛的融合方式開放性的合作模式。最后，本文以實(shí)例的方式對(duì)多學(xué)科合作的方法模式進(jìn)行研究和剖析。

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簡(jiǎn)介：第三軍醫(yī)大學(xué)博士學(xué)位論文轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式構(gòu)建的研究姓名周來(lái)新申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師羅長(zhǎng)坤201212第三軍醫(yī)大學(xué)博士學(xué)位論文一衛(wèi)生政策”T1．T2．T3．T4之間，建立“連續(xù)、雙向、開放和循環(huán)”的研究促進(jìn)過(guò)程。提出要從4T模式來(lái)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上闡述了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展對(duì)科研組織模式創(chuàng)新的要求，明確了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研管理模式構(gòu)建應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。第四章是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織管理現(xiàn)狀的案例研究。通過(guò)中外11個(gè)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心的案例研究，展示國(guó)內(nèi)外轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)現(xiàn)實(shí)運(yùn)行模式的特征，指出美國(guó)已建成“新型醫(yī)學(xué)研究合作的孵化中心”，中國(guó)主要是“臨床醫(yī)學(xué)研究中心模式”，且尚未建立針對(duì)性的管理機(jī)制。提出建設(shè)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心是推進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展的一個(gè)有益載體，明確轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展的理念引導(dǎo)、建設(shè)途徑、政策機(jī)制、人才培養(yǎng)等關(guān)鍵問題，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式的構(gòu)建提供現(xiàn)實(shí)參考。第五章是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織管理模式構(gòu)建的問卷調(diào)查研究。從轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念、組成要素、管理機(jī)制等方面對(duì)15個(gè)單位360名科技人員問卷調(diào)查，重點(diǎn)闡述轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的理念普及范圍、發(fā)展體系主要內(nèi)容、機(jī)制創(chuàng)新和改革重點(diǎn)，并以這三個(gè)方面要素為主體內(nèi)容提出了構(gòu)建轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式的設(shè)想方案，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式的構(gòu)建提供基本框架和要素。第六章是模式構(gòu)建。明確提出系統(tǒng)化、開放性、質(zhì)量效益、可行性和指導(dǎo)性是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式構(gòu)建應(yīng)遵循的基本原則，并依據(jù)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展內(nèi)涵確定用綜合法構(gòu)建其組織管理模式；用“管理理念管理體系管理機(jī)制”來(lái)認(rèn)識(shí)和理解轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式的構(gòu)建框架。綜合分析前面幾部分研究結(jié)果，構(gòu)建了“全維式交叉協(xié)同”轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式，并提出轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心的建設(shè)構(gòu)想方案，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的組織管理提供了思維范式和方法參考。并在模式構(gòu)建的基礎(chǔ)上，提出對(duì)中國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織模式改革的建議。第七章是全文總結(jié)。對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和討論，展望轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展，總結(jié)本研究的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。本課題從轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的基本特征和內(nèi)涵本質(zhì)出發(fā)，立足于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)提出和發(fā)展的特定需求，以整體和系統(tǒng)的理論和觀點(diǎn)進(jìn)行課題設(shè)計(jì)和思考，研究了基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)整個(gè)發(fā)展體系的科研組織管理要素，對(duì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織管理的目標(biāo)進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新提出轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)科研組織管理模式和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中心建設(shè)構(gòu)想，為轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展提供決策依據(jù)和管理參考，也為豐富和完善轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的發(fā)展理論作出一定貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)；科研組織；協(xié)同創(chuàng)新；管理模式7

簡(jiǎn)介：安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文分類號(hào)R75，R1密級(jí)UDC編號(hào)學(xué)位論文中國(guó)大陸地區(qū)中國(guó)大陸地區(qū)1987198720112011年皮膚年皮膚病與病與性病性病學(xué)科發(fā)表科發(fā)表SCISCI論文統(tǒng)計(jì)論文統(tǒng)計(jì)與分析與分析ANALYSISOFSCIENTIFICPAPERSINCLUDEDINTHESCIENCESCITATIONINDEXWRITTENBYDERMATOLOGISTSOFCHINAMAINLAND19872011周怡2013年05月導(dǎo)師姓名楊森教授安徽醫(yī)科大學(xué)皮膚病研究所導(dǎo)師組成員崔勇王再興張學(xué)軍安徽醫(yī)科大學(xué)皮膚病研究所申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)名稱皮膚病與性病學(xué)提交論文日期2013年05月論文答辯日期2013年06月學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)2013年06月答辯委員會(huì)主席劉維達(dá)評(píng)閱人張福仁陸前進(jìn)安徽醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解安徽醫(yī)科大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。愿意將本人的學(xué)位論文提交中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表，并可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入CNKI中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)，在中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：信息資源管理IRM是20世紀(jì)70年代末興起的一個(gè)影響深遠(yuǎn)、備受關(guān)注的領(lǐng)域在多種現(xiàn)實(shí)信息資源中電子文獻(xiàn)資源是IRM研究的主要對(duì)象該文在分析了國(guó)內(nèi)外數(shù)字圖書館發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)學(xué)科信息資源管理現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn)第一進(jìn)行學(xué)術(shù)研究所需要的信息越來(lái)越多地依賴于數(shù)字圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)科信息資源第二網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息資源日益豐富使得專業(yè)人員知識(shí)信息的獲取形式發(fā)生了深刻變化第三由于專業(yè)學(xué)術(shù)信息資源分散數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方式不同信息提供商的服務(wù)方式各異制約了專業(yè)人員獲取該學(xué)科信息資源的便利和效率課題著眼于對(duì)網(wǎng)絡(luò)單學(xué)科信息資源管理的研究介紹了當(dāng)前新一代的分布式計(jì)算模型WEBSERVICE技術(shù)提出了構(gòu)建基于WEBSERVICE技術(shù)的單學(xué)科網(wǎng)絡(luò)信息資源系統(tǒng)和服務(wù)平臺(tái)的觀點(diǎn)WEBSERVICE是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程應(yīng)用服務(wù)和計(jì)算的新技術(shù)是一種新一代分布式服務(wù)其核心技術(shù)包括XML和XMLSCHEMAXSD、SOAP、WSDL、UDDI等該研究中利用了WEBSERVICE技術(shù)能夠很好地進(jìn)行數(shù)據(jù)重用應(yīng)用程序集成等特點(diǎn)將其運(yùn)用在信息資源管理過(guò)程中詳細(xì)闡述了構(gòu)建健壯、靈活、可移植的WEBSERVICE系統(tǒng)的方法即把傳統(tǒng)信息服務(wù)封裝為WEBSERVICE利用其服務(wù)端提供跨平臺(tái)、跨語(yǔ)言面向服務(wù)的調(diào)用實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息資源的再利用在該課題中對(duì)分散在復(fù)旦大學(xué)數(shù)字圖書館中的護(hù)理信息資源進(jìn)行了二次開發(fā)建立了基于WEB的、可互操作的、分布式的虛擬護(hù)理信息資源及服務(wù)系統(tǒng)該系統(tǒng)的組成部分有護(hù)理學(xué)科資源庫(kù)含護(hù)理學(xué)中英文電子期刊、護(hù)理學(xué)方面的網(wǎng)絡(luò)資源、與護(hù)理學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、復(fù)旦大學(xué)圖書館書目查詢系統(tǒng)等EMAIL專家咨詢系統(tǒng)學(xué)術(shù)討論組以及服務(wù)系統(tǒng)的后臺(tái)管理系統(tǒng)并完成了此模型系統(tǒng)WEBSERVICE化以及對(duì)服務(wù)端的JAVA調(diào)用從而實(shí)現(xiàn)了基于WEBSERVICE的學(xué)科信息資源及服務(wù)平臺(tái)的原型開發(fā)論文的最后部分展開了網(wǎng)絡(luò)信息資源管理模式的理論和技術(shù)探討探討一種新的以服務(wù)為主的學(xué)科信息資源平臺(tái)的架構(gòu)方法提出借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)為依托該學(xué)科專家知識(shí)積累為服務(wù)支撐所建立的學(xué)科信息資源和服務(wù)平臺(tái)才是解決專業(yè)人員在獲取專業(yè)信息資源和服務(wù)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等方面一個(gè)比較有效的解決方案闡明了采用WEBSERVICE技術(shù)是實(shí)現(xiàn)信息資源管理和服務(wù)的有效方法并預(yù)測(cè)了WEBSERVICE技術(shù)未來(lái)發(fā)展方向及其帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)