簡(jiǎn)介：測(cè)量學(xué)練習(xí)題一第頁(yè)（共10頁(yè)）1測(cè)量學(xué)課程習(xí)題與思考題第一章習(xí)題與思考題1測(cè)繪學(xué)研究的內(nèi)容是什么2GEOMATIDS的含義是什么3現(xiàn)代測(cè)繪學(xué)的任務(wù)是什么4測(cè)量學(xué)在土木工程建設(shè)中有哪些作用第二章習(xí)題與思考題1何謂大地水準(zhǔn)面我國(guó)的大地水準(zhǔn)面是怎樣定義的它在測(cè)量工作中起何作用2參考橢球和地球總橢球有何區(qū)別3測(cè)量中常用的坐標(biāo)系有幾種各有何特點(diǎn)不同坐標(biāo)系間如何轉(zhuǎn)換坐標(biāo)4北京某點(diǎn)的大地經(jīng)度為11620′，試計(jì)算它所在的六度帶和三度帶帶號(hào)，相應(yīng)六度帶和三度帶的中央子午線的經(jīng)度是多少5什么叫絕對(duì)高程什么叫相對(duì)高程兩點(diǎn)間的高差如何計(jì)算6什么是測(cè)量中的基準(zhǔn)線與基準(zhǔn)面在實(shí)際測(cè)量中如何與基準(zhǔn)線與基準(zhǔn)面建立聯(lián)系什么是測(cè)量計(jì)算與制圖的基準(zhǔn)線與基準(zhǔn)面7測(cè)量工作的基本原則是什么那些是基本工作第三章習(xí)題與思考題1設(shè)A為后視點(diǎn)，B為前視點(diǎn)，A點(diǎn)的高程是20123M當(dāng)后視讀數(shù)為1456M前視讀數(shù)為1579M問(wèn)A、B兩點(diǎn)的高差是多少B、A兩點(diǎn)的高差又是多少繪圖說(shuō)明B點(diǎn)比A點(diǎn)高還是低B點(diǎn)的高程是多少2何為視準(zhǔn)軸何為視差產(chǎn)生視差的原因是什么怎樣消除視差3水準(zhǔn)儀上圓水準(zhǔn)器與管水準(zhǔn)器的作用有何不同，何為水準(zhǔn)器分劃值4轉(zhuǎn)點(diǎn)在水準(zhǔn)測(cè)量中起到什么作用5水準(zhǔn)儀有哪些主要軸線它們之間應(yīng)滿足什么條件什么是主條件為什么6水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)要求選擇一定的路線進(jìn)行施測(cè)，其目的何在7水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，前、后視距相等可消除那些誤差測(cè)量學(xué)練習(xí)題一第頁(yè)（共10頁(yè)）3第四章習(xí)題與思考題1分別說(shuō)明水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的安置步驟，并指出它們的區(qū)別。2什么是水平角經(jīng)緯儀為何能測(cè)水平角3什么是豎直角觀測(cè)水平角和豎直角有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)4對(duì)中、整平的目的是什么如何進(jìn)行若用光學(xué)對(duì)中器應(yīng)如何對(duì)中5計(jì)算表中水平角觀測(cè)數(shù)據(jù)。測(cè)站豎盤位置目標(biāo)水平盤讀數(shù)′″半測(cè)回角值′″一測(cè)回角值′″各測(cè)回平均角值′″A036′24″左B10812′36″A18037′00″I測(cè)回O右B28812′54″A9010′00″左B19745′42″A27009′48″II測(cè)回O右B1746′06″6經(jīng)緯儀上的復(fù)測(cè)板手和度盤位置變換手論的作用是什么若將水平度盤起始讀數(shù)設(shè)定為000′00″，應(yīng)如何操作7簡(jiǎn)述測(cè)回法觀測(cè)水平角的操作步驟8水平角方向觀測(cè)中的2C是何含義為何要計(jì)算2C，并檢核其互差。9計(jì)算表中方向觀測(cè)阿水平角觀測(cè)成果。水平度盤讀數(shù)測(cè)站測(cè)回?cái)?shù)目標(biāo)盤左讀數(shù)′″盤右讀數(shù)′″2C左（右180）″平均讀數(shù)左（右180）2歸零后方向值′″各測(cè)回歸零方向值的平均值′″各測(cè)回方向間的水平角′″

簡(jiǎn)介：第一章第一章學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的意義與方法學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的意義與方法一、單項(xiàng)選擇題1市場(chǎng)營(yíng)銷的核心理論是（A）AA、4PSB、4RC、4VD、4C2與一般的市場(chǎng)營(yíng)銷定義不同，本書的市場(chǎng)營(yíng)銷強(qiáng)調(diào)（）BA、狹義市場(chǎng)營(yíng)銷B、廣義市場(chǎng)營(yíng)銷C、AMA營(yíng)銷定義D、科特勒營(yíng)銷定義二、多項(xiàng)選擇題1市場(chǎng)營(yíng)銷與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系表現(xiàn)在（）ABCDA、市場(chǎng)營(yíng)銷是企業(yè)活動(dòng)的中心B、市場(chǎng)營(yíng)銷關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展C、市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略直接影響著企業(yè)興衰成敗D、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷是企業(yè)發(fā)展的必然要求E、市場(chǎng)營(yíng)銷能保證社會(huì)再生產(chǎn)的進(jìn)行2學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷的方法有（）ABCDEA、要具有問(wèn)題意識(shí)B、要具有批判意識(shí)C、要有生活實(shí)踐D、深入、認(rèn)真地閱讀案例并進(jìn)行討論和交流E、參與社會(huì)實(shí)踐3市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)個(gè)人的影響表現(xiàn)在學(xué)好市場(chǎng)營(yíng)銷，能使個(gè)人獲得（）ABCDEA、更新的思維方式B、更佳的人際關(guān)系C、更高的工作技巧D、更好的處世心態(tài)E、更多的就業(yè)選擇4市場(chǎng)營(yíng)銷的三個(gè)核心是（）A、需求B、顧客導(dǎo)向C、整體營(yíng)銷D、顧客滿意一、單項(xiàng)選擇題1A2B二、多項(xiàng)選擇題1ABCD2ABCDE3ABCDE三、簡(jiǎn)答題1比較市場(chǎng)營(yíng)銷廣義定義與一般定義的聯(lián)系與區(qū)別。市場(chǎng)營(yíng)銷的定義有好多種，目前最為流行的定義是著名營(yíng)銷學(xué)家菲利普科特勒教授的定義市場(chǎng)營(yíng)銷是個(gè)人和群體通過(guò)創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價(jià)值以滿足需要和欲望的一種社會(huì)和管理過(guò)程。雖然關(guān)于營(yíng)銷的定義眾說(shuō)紛紜，但歸納起來(lái)主要有如下幾類一是把市場(chǎng)營(yíng)銷看作是一種為消費(fèi)者服務(wù)的理論；二是強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)營(yíng)銷是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一種認(rèn)識(shí)；三是認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷是通過(guò)一定的銷售管道把生產(chǎn)企業(yè)同市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。這些定義從某種角度而言，或者在特定的歷史發(fā)展階段都是有道理的。但它們似乎更適用于消費(fèi)品制造企業(yè)的營(yíng)銷而并不適合于服務(wù)業(yè)或者那些非贏利性組織。為了使市場(chǎng)營(yíng)銷的定義能夠涵蓋非贏利性組織，我們需要用更普遍化的術(shù)語(yǔ)來(lái)取代原先過(guò)于嚴(yán)格的術(shù)語(yǔ)。這就引出了市場(chǎng)營(yíng)銷的廣義定義市場(chǎng)營(yíng)銷，是個(gè)人或組織為了在與其相關(guān)的公眾中推動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)它自身目標(biāo)的行為而運(yùn)用的所有手段和方法。這一定義使?fàn)I銷的主體不僅限于企業(yè)，而是包括了個(gè)人和政黨、社會(huì)慈善事業(yè)、公共權(quán)力機(jī)構(gòu)與行政部門；把“顧客”變?yōu)椤跋嚓P(guān)的公眾”，更能根據(jù)不同情況包含選民、公民、被管理者或者營(yíng)銷組合即營(yíng)銷手段，指企業(yè)根據(jù)顧客的需求和企業(yè)的營(yíng)銷目標(biāo)來(lái)確定可控營(yíng)銷因素的最佳組合。從上述資料可以看出少林寺的營(yíng)銷組合中包括政府權(quán)力依靠?jī)蓢?guó)政府之間的談判，來(lái)打開另一個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)。公共關(guān)系利用新聞媒體力量，樹立對(duì)企業(yè)有利的形象，提升少林寺的知名度。定位，為少林寺賦予一定特色，在消費(fèi)者心目中形成一定得形象，它通過(guò)整合了禪文化、佛教文化、武術(shù)、健康、醫(yī)學(xué)文化等形成了獨(dú)特的少林文化、少林功夫。即先從少林寺功夫入手，在少林功夫逐漸打響時(shí)，把營(yíng)銷重點(diǎn)轉(zhuǎn)向少林文化。促銷方面做好廣告，多層次全方位的宣傳少林，運(yùn)用現(xiàn)代的宣傳媒介，如影視作品，互聯(lián)網(wǎng)，讓人們?nèi)缬H臨少林一般，體會(huì)少林功夫及文化；溝通，籌建英文網(wǎng)站，構(gòu)建與全世界的朋友合作與交流的平臺(tái)，即在很好的宣傳少林的同時(shí)，也突破了少林文化發(fā)展的瓶頸。2從少林寺的成功營(yíng)銷案例中你能學(xué)到什么從少林的營(yíng)銷案例中我深深的體會(huì)有好的市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)一個(gè)企業(yè)或者是一個(gè)品牌的作用至關(guān)重要，釋永信的市場(chǎng)營(yíng)銷方案讓全世界的人都知道了少林，讓全世界的人都向往少林功夫，構(gòu)建了中國(guó)文化與世界文化交流的平臺(tái)，在完成自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，也為促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。宣傳少林寺的同時(shí)，也宣傳了中國(guó)。第二章市場(chǎng)營(yíng)銷的本質(zhì)與營(yíng)銷組合理論一、單項(xiàng)選擇題1市場(chǎng)營(yíng)銷組合理論中，（）是以顧客為導(dǎo)向的理論。BA4PB4CC4RD4V2市場(chǎng)營(yíng)銷組合理論中，（）是以競(jìng)爭(zhēng)為導(dǎo)向的理論。CA4PB4CC4RD4V二、多項(xiàng)選擇題14PS理論中的4P是指（）。ABCDA產(chǎn)品（PRODUCT）B價(jià)格（PRICE）C渠道（PLACE）D促銷（PROMOTION）E人（PEOPLE）24VS理論中的4V是指（）。ABCDA差異化（VARIATION）B功能化（VERSATILITY）C附加價(jià)值（VALUE）D共鳴（VIBRATION）E容積（VOLUME）3大市場(chǎng)營(yíng)銷是在4P的基礎(chǔ)上加上（）。CEA產(chǎn)品（PRODUCT）B價(jià)格（PRICE）C公共關(guān)系（PUBLICRELATIONSHIP）D促銷（PROMOTION）E權(quán)力（POWER）一、單項(xiàng)選擇題1B2C二、多項(xiàng)選擇題1ABCD2ABCD

簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)明中醫(yī)診斷學(xué)測(cè)試題第一周緒論平時(shí)測(cè)試題1、下列哪項(xiàng)屬于“癥狀”AA心煩失眠B舌紅苔黃CC脈細(xì)無(wú)力DD喉中痰鳴正確答案A你選對(duì)了2下述哪項(xiàng)屬于“體征”AA面色蒼白BB頭暈而重CC惡心欲吐DD神疲乏力正確答案A你選對(duì)了3下列哪項(xiàng)是中醫(yī)診察收集病情的基本方法AA辨證BB診病CC診法DD診斷正確答案C4（多選）中醫(yī)診斷學(xué)的三個(gè)基本原理是AA以常衡變BB司外揣內(nèi)CC四診合參DD見微知著正確答案A、B、D5判斷癥狀和體征可簡(jiǎn)稱為“癥”AA對(duì)B錯(cuò)正確答案A6單選對(duì)病、證、癥的關(guān)系，下述哪項(xiàng)不對(duì)下述哪項(xiàng)不對(duì)A“證”反映“病”的階段特點(diǎn)B“病”的全過(guò)程可分為不同的“證”C同一“證”可見于不同的“病”中D“證”可見于“病”的全過(guò)程正確答案D7、中醫(yī)診斷學(xué)的三大基本原則是A整體審察、診法合參、病證結(jié)合B舍癥從脈、舍脈從癥、脈癥合參C辨證求因、審因論治、依法處方D證候真假、證候錯(cuò)雜、四診合參正確答案AC抑強(qiáng)D扶弱正確答案A、B8、下列哪些治療方法是屬于抑強(qiáng)、扶弱的治療原則的體現(xiàn)A抑木扶土B培土制水C培土生金D佐金平木正確答案A、B、D第二周2中醫(yī)理論五臟六腑1單選從心的主要生理功能，可以得出，下列哪些癥狀是屬于心的病變所特有的A心悸、失眠、多夢(mèng)、健忘B腰膝酸軟C納少、腹脹、便溏D胸脅脹滿疼痛正確答案A你選對(duì)了2單選臟象學(xué)說(shuō)主要是研究A臟腑的病理特性B臟腑生理、病理及其相互關(guān)系C臟腑的生理特性D臟腑的組織結(jié)構(gòu)正確答案B你選對(duì)了3單選對(duì)全身各臟腑起著溫煦作用的最主要是A肺氣B心陽(yáng)C腎陽(yáng)D衛(wèi)陽(yáng)正確答案C你沒選擇任何選項(xiàng)4單選下列哪些癥狀屬于肺的必有癥狀A(yù)腰膝酸軟B咳嗽、氣喘C胸脅脹痛D納少、腹脹、便溏正確答案B你選對(duì)了5單選下列描述錯(cuò)誤錯(cuò)誤的是A腰膝酸軟，是腎的病變B心悸、失眠，為心的病變

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共17頁(yè)廈門大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育廈門大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育20152016學(xué)年第二學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程復(fù)習(xí)題學(xué)年第二學(xué)期統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程復(fù)習(xí)題一、單選題一、單選題1某表廠為了解手表產(chǎn)品質(zhì)量情況而進(jìn)行的調(diào)查，屬于（D）。A普查B典型調(diào)查C重點(diǎn)調(diào)查D抽樣調(diào)查2某燈炮廠為了掌握該廠的產(chǎn)品質(zhì)量，擬進(jìn)行一次全廠的質(zhì)量大檢查，這種檢查應(yīng)當(dāng)采用（D）。A統(tǒng)計(jì)報(bào)表B重點(diǎn)調(diào)查C全面調(diào)查D抽樣調(diào)查3考慮全國(guó)的工業(yè)企業(yè)的情況時(shí)，以下標(biāo)志中屬于不變標(biāo)志的有（A）A產(chǎn)業(yè)分類B職工人數(shù)C勞動(dòng)生產(chǎn)率D所有制4某地區(qū)抽取3個(gè)大型鋼鐵企業(yè)對(duì)鋼鐵行業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查是（C）A普查B典型調(diào)查C重點(diǎn)調(diào)查D抽樣調(diào)查5標(biāo)志變異指標(biāo)中最容易受極端值影響的是（A）A極差B平均差C標(biāo)準(zhǔn)差D標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)6簡(jiǎn)單分組與復(fù)合分組的區(qū)別在于（D）A總體的復(fù)雜程度不同B組數(shù)多少不同C選擇分組標(biāo)志的性質(zhì)不同D選擇的分組標(biāo)志的數(shù)量不同7假定其他變量不改變，研究一個(gè)變量和另一個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系的是（A）。A偏相關(guān)B正相關(guān)C完全相關(guān)D復(fù)相關(guān)8已知兩個(gè)同類型企業(yè)職工平均工資的標(biāo)準(zhǔn)差分別為8元，12元，則兩個(gè)企業(yè)職工平均工資的代表性是（A）A甲大于乙B乙大于甲C一樣的D無(wú)法判斷9（C）是標(biāo)志的承擔(dān)者。A變量B總體C總體單位D指標(biāo)10下列各項(xiàng)中屬于數(shù)量標(biāo)志的是（A）。A年齡B學(xué)歷C民族D性別11某商品價(jià)格上漲了5％，銷售額增加了10％，則銷售量增加了（C）。A15B52C48D2某變量數(shù)列末組為開口組，下限是500；又知其鄰組的組中值是480，則該組的組中值應(yīng)為（D）。A490B500C510D520第3頁(yè)共17頁(yè)27下列這組數(shù)列15，17，17，18，22，24，50，62的中位數(shù)是（C）。A17B18C20D2228現(xiàn)象之間的相關(guān)程度越低，則相關(guān)系數(shù)越（C）。A接近1B接近1C接近0D接近∞29甲、乙兩生產(chǎn)小組人均月工資分別為420元和537元，其方差均為80元，則兩小組人均工資的代表性（A）。A甲大于乙B甲等于乙C甲小于乙D難以判斷30某商場(chǎng)職工有50人，把它們的銷售額加起來(lái)除以50，這是對(duì)50個(gè)（D）求平均。A指標(biāo)B標(biāo)志C變量D變量值31在出生嬰兒中，男性占53，女性占47，這是（D）。A比例相對(duì)指標(biāo)B強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)C比較相對(duì)指標(biāo)D結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)32某連續(xù)變量數(shù)列，其末組為開口組，下限為200，又知其鄰組的組中值為170，末組的組中值為（C）。A260B215C230D18533根據(jù)最小二乘法原理所配合的一元線性回歸方程，是使（B）。AB為最小C為最小D0YYI2YYIYYI0YYI34以下不是參數(shù)特點(diǎn)的是（D）。A確定B已知C唯一D不唯一35按某一標(biāo)志分組的結(jié)果表現(xiàn)為（B）。A組內(nèi)同質(zhì)性，組間同質(zhì)性B組內(nèi)同質(zhì)性，組間差異性C組間差異性，組間同質(zhì)性D組間差異性，組間差異性36今有N輛汽車在同一距離的公路上行駛的速度資料，M表示路程，X表示速度，確定汽車平均每小時(shí)行駛速度的平均數(shù)公式是（C）。ABCDXNXFF1NXMMX37一個(gè)統(tǒng)計(jì)總體（D）。A只能有一個(gè)標(biāo)志B只能有一個(gè)指標(biāo)C可以有多個(gè)標(biāo)志D可以有多個(gè)指標(biāo)38若兩數(shù)列平均水平不同，在比較兩數(shù)列離散程度時(shí)，應(yīng)采用（D）。A全距B平均差C標(biāo)準(zhǔn)差D標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)39如果時(shí)間數(shù)列的逐期增長(zhǎng)量大致相等，則適宜配合（A）。

簡(jiǎn)介：1醫(yī)學(xué)影像學(xué)精品課程習(xí)題集醫(yī)學(xué)影像學(xué)精品課程習(xí)題集目錄目錄第一章第一章總論總論11第二章第二章神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)44第三章第三章五官及頸部五官及頸部1212第四章第四章呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)1919第五章第五章循環(huán)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)2727第六章第六章消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)3535第七章第七章泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)4545第八章第八章生殖系統(tǒng)生殖系統(tǒng)5454第九章第九章乳腺、腎上腺及腹膜后腫瘤乳腺、腎上腺及腹膜后腫瘤6262第十章第十章骨、關(guān)節(jié)和軟組織骨、關(guān)節(jié)和軟組織6767第十一章第十一章介入放射學(xué)介入放射學(xué)7878第一章第一章總論總論一、單選題（每題僅一個(gè)最佳答案）一、單選題（每題僅一個(gè)最佳答案）1、Ｘ線在人體內(nèi)的透過(guò)率從大到小，其正確排列為（）A、氣體、液體及軟組織、脂肪、骨B、骨、脂肪、液體及軟組織、氣體C、脂肪、氣體、液體及軟組織、骨D、骨、液體及軟組織、脂肪、氣體E、氣體、脂肪、液體及軟組織、骨2、X線成像因素是（）A、密度和厚度B、T1弛豫時(shí)間C、T2弛豫時(shí)間D、流空效應(yīng)E、部分容積效應(yīng)3、指出與X線診斷和治療無(wú)關(guān)的特性（）A、穿透性B、衍射作用C、熒光效應(yīng)D、攝影效應(yīng)E、電離效應(yīng)4、裝有心臟起博器的病人不能進(jìn)行下列哪種檢查（）A、MRIB、CTC、X線平片D、SPECTE、PE5、下列哪項(xiàng)不是CT掃描的適應(yīng)證（）A、眼部外傷B、眼眶內(nèi)異物C、眼的先天性疾病D、近視眼E、眼球及眶內(nèi)腫物6、下列造影不用碘劑的是（）A、動(dòng)脈造影B、靜脈造影C、逆行腎盂造影D、脊髓造影E、胃腸道常用的雙對(duì)比造影7、目前最廣泛應(yīng)用于臨床磁共振成像技術(shù)的原子核是（）A、1H氫B、19F氟C、鈉23NAD、磷31PE、其它8、MRI成像參數(shù)有（）A、T2B、T1C、流速D、質(zhì)子密度E、以上全對(duì)9、下列不屬于數(shù)字化影像的是（）A、CTB、熒光攝影C、MRID、DSAE、CR10、PACS中文意思是（）A、X線成像設(shè)備B、數(shù)字熒光成像設(shè)備C、存儲(chǔ)和傳輸圖像的設(shè)備D、直接數(shù)字化X線攝影設(shè)備E、將模擬信息數(shù)字化的設(shè)備11、目前運(yùn)用于永久保存醫(yī)學(xué)影像的存儲(chǔ)元件應(yīng)選（）A、磁盤B、硬盤C、磁帶D、光盤E、記憶片12、MR造影劑的增強(qiáng)機(jī)理為（）A、改變局部組織的磁環(huán)境直接成像B、改變局部組織的磁環(huán)境間接成像C、增加了氫質(zhì)子的個(gè)數(shù)D、減少了氫質(zhì)子的濃度E、增加了水的比重13、關(guān)于MRI檢查安全性論述，錯(cuò)誤的是（）A、體內(nèi)有金屬異物、人工鐵磁性關(guān)節(jié)等不應(yīng)行MRI檢查B、帶有心臟起博器患者禁止MRI檢查C、幽閉癥患者不宜做MRI檢查D、正在進(jìn)行生命監(jiān)護(hù)的危重病人不能進(jìn)行MRI檢查E、早期妊娠婦女接受MRI檢查肯定是安全的14、以下屬于直接數(shù)字化X線攝影的是（）A、CTB、MRIC、DSAD、CRE、DR15、利用電子計(jì)算機(jī)處理數(shù)字化的影像信息，以消除重疊的骨骼和軟組織影，突出血管影像的檢查是（）A、X線體層B、CTC、MRID、DSAE、DR16、X線檢查方法的選用原則不包括（）A、保證病人安全B、檢查結(jié)果準(zhǔn)確C、操作簡(jiǎn)便D、費(fèi)用低廉E、在門診即能檢查17、以下哪項(xiàng)不是直接引入造影劑的方法（）A、口服法如鋇餐檢查B、灌注法如支氣管造影C、穿刺注入法如心血管造影D、靜脈腎盂造影E、子宮輸卵管造影18、以下CT優(yōu)于MRI檢查的是（）A、軟組織分辨率高B、顯示鈣化灶C、多參數(shù)成像D、多切層成像E無(wú)需血管造影劑即可顯示血管3E、MRI不使用造影劑就可使血管顯像10、MRIT1加權(quán)像上，以下各組織的信號(hào)高低敘述，哪些正確（）A、脂肪肌肉B、肌肉脂肪C、肌肉水D、水肌肉E、肌肉血管11、MR檢查禁忌證包括（）A、有碘過(guò)敏史B、帶有心臟起搏器病人C、體內(nèi)有順磁性金屬假體D、老年人E、危重病人帶生命體征監(jiān)測(cè)器12、CR系統(tǒng)成像相對(duì)于傳統(tǒng)的X線成像，它的主要優(yōu)點(diǎn)有（）A、X線劑量比常規(guī)X線攝影顯著降低B、具有多種后處理功能C、顯示的信息易為診斷醫(yī)生閱讀、理解，且質(zhì)量更易滿足診斷要求D、可數(shù)字化存儲(chǔ)，利用并入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可節(jié)省部分膠片、片庫(kù)占用空間及經(jīng)費(fèi)E、可與原有的X線攝影匹配工作13、對(duì)放射線工作人員的防護(hù)，應(yīng)采取的措施有（）A、不直接暴露在原發(fā)射線束下B、盡可能用最小照射野C、盡可能用最低管電流D、透視防屏蔽一定按最高電壓設(shè)計(jì)E、治療用X線操作應(yīng)采用隔室或遙控操作14、超聲診斷作為一項(xiàng)軟組織顯像技術(shù)，其優(yōu)點(diǎn)包括（）A、非侵入性B、對(duì)病人和操作者均安全C、能夠?qū)崟r(shí)顯像D、清晰地顯像E、密度分辨率較高15、產(chǎn)生X線必須具備的條件是（）A、光電管B、電子源C、旋轉(zhuǎn)陽(yáng)極D、適當(dāng)?shù)恼系K物靶面E、高壓電場(chǎng)和真空條件下產(chǎn)生的高速電子流三、判斷題（正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打三、判斷題（正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“”）“”）1、Ｘ線的穿透力與管電壓密切相關(guān)，即電壓越高，Ｘ線的波長(zhǎng)越短，穿透力越強(qiáng)。（）2、物質(zhì)密度高，比重大，吸收的Ｘ線也多；在照片上呈白影、熒光屏上呈黑影。（）3、骨骼因?yàn)楹}量多，所以在照片上顯示為密度減低影。（）4、對(duì)于顱底和后顱窩病變的診斷，MRI優(yōu)于CT掃描。5、T2WI反應(yīng)病變敏感，T1WI反映組織結(jié)構(gòu)清楚。（）6、進(jìn)行DSA、CT檢查時(shí)，不必考慮放射防護(hù)。7、超聲檢查中結(jié)石常呈強(qiáng)回聲，后方不伴聲影。（）8、非離子型水溶性碘對(duì)比劑，滲透壓和化學(xué)毒性低，是較理想的對(duì)比劑。（）9、MRI為多參數(shù)成像，較CT能更充分顯示正常及病變組織的解剖及生物學(xué)特性。（）10、CT、MRI的應(yīng)用，除了解腫瘤的供血?jiǎng)用}外，已較少采用腦血管造影檢查腦瘤。（）四、填空題（將正確答案填入空格）四、填空題（將正確答案填入空格）1、Ｘ線診斷原則概括起來(lái)是，，結(jié)合臨床，作出診斷。2、咽旁間隙因含少量脂肪，MRI示T1WI為________，T2WI為___________。3、MRA常用的三種成像方法是__________________、_______、_____________。4、人體內(nèi)組織一般可概括分為、、及氣體四種密度。5、常用的CT檢查方式有、、三種。6、對(duì)比劑按密度分為、。7、線性衰減系數(shù)大的組織，密度，CT值；反之亦然。8、MRI檢查可以比平掃更多地發(fā)現(xiàn)腦轉(zhuǎn)移灶。9、放射防護(hù)的基本原則是_________________、________________、______________。10、密度分辨率指一項(xiàng)檢查或設(shè)備對(duì)兩種或兩種以上不同結(jié)構(gòu)的差別的分辨能力；而空間分辨率則為對(duì)物體的鑒別能力。五、名詞解釋五、名詞解釋1、人工對(duì)比2、CT值3、DWI4、MRA5、動(dòng)態(tài)增強(qiáng)掃描6、流空效應(yīng)7、窗寬8、腦灌注成像9、部分容積效應(yīng)10、放射性核素顯像六、問(wèn)答題六、問(wèn)答題1、簡(jiǎn)述磁共振現(xiàn)象。2、何為T1加權(quán)像在T1WI上T1長(zhǎng)短與MRI信號(hào)之間關(guān)系如何3、何為是T2加權(quán)像在T2WI上，T2長(zhǎng)短與MR信號(hào)之間關(guān)系如何4、簡(jiǎn)述X線的防護(hù)原則。5、簡(jiǎn)述腦FMRI的原理及臨床應(yīng)用。6、簡(jiǎn)述CT檢查的優(yōu)點(diǎn)。7、簡(jiǎn)述MRI的成像的優(yōu)勢(shì)。8、淺談超順磁性氧化鐵（SUPERPARAMAGICIRONOXIDE，SPIO）。9、簡(jiǎn)述PACS的組成。10、簡(jiǎn)述對(duì)比劑過(guò)敏反應(yīng)的分類及處理原則?？傉摽傉摯鸢复鸢敢?、單選題一、單選題1、E2、A3、B4、A5、D6、E7、A8、E9、B10、C11、D12、B13、E14、E15、D16、E17、D18、B19、A20、D21、C22、A23、D24、D25、B26、E27、D28、D29、A30、E31、B32、B33、C34、E35、E二、多選題二、多選題1、ABCDE2、ADE3、ACE4、ABD5、ABE6、ABCDE7、AD8、ABCDE9、ABCDE10、ACE11、BCE12、ABCDE13、ABCDE14、ABC15、BDE三、判斷題三、判斷題1、√2、√3、4、√5、√6、7、8、√9、√10、√四、填空題四、填空題1、全面觀察具體分析2、高信號(hào)稍高信號(hào)3、質(zhì)子相位差別對(duì)比法黑血法時(shí)間飛逝法4、骨骼軟組織與液體脂肪組織5、平掃增強(qiáng)掃描特殊檢查6、高密度對(duì)比劑低密度對(duì)比劑7、高大8、增強(qiáng)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共71頁(yè)傳染病學(xué)課程講義傳染病學(xué)課程講義01第一單元傳染病概論02第二單元病毒感染03第三單元細(xì)菌感染04第四單元螺旋體病05第五單元原蟲感染06第六單元蠕蟲感染第一單元傳染病概論第一節(jié)感染與免疫一、感染的概念（一感染感染是病原體對(duì)人體的一種寄生過(guò)程。廣義的傳染病包括微生物和寄生蟲感染所致的具有傳染性的疾病。感染性疾病是指由病原體包括微生物與寄生蟲感染人體后所致的疾病。感染性疾病不一定具有傳染性二、感染過(guò)程的五種表現(xiàn)感染過(guò)程最終結(jié)局主要取決于病原體的致病力和機(jī)體的免疫功能，也和來(lái)自外界的干預(yù)。一病原體被清除非特異性免疫屏障，如胃酸所清除如霍亂弧菌、特異性被動(dòng)免疫來(lái)自母體或人工注射的抗體所中和、或特異性主動(dòng)免疫通過(guò)預(yù)防接種或感染后獲得的免疫所清除。二隱性感染隱性感染又稱亞臨床感染，是指病原體侵入人體后，僅導(dǎo)致機(jī)體發(fā)生特異性免疫應(yīng)答，而不引起或只引起輕微的組織損傷，因而在臨床上不顯出任何癥狀、體征，甚至亦無(wú)生化改變，只能通過(guò)免疫學(xué)檢查才能發(fā)現(xiàn)的感染。隱性感染是最常見的類型。結(jié)局大多數(shù)隱性感染都可使人體獲得不同程度的特異性免疫，病原體被清除。少數(shù)人可轉(zhuǎn)變?yōu)椴≡瓟y帶狀態(tài)。體內(nèi)持續(xù)存在病原體而不發(fā)生明顯病理?yè)p害者，稱為健康攜帶者。傷寒、菌痢、乙型肝炎等傳染病都可有健康攜帶者?！菊骖}庫(kù)】5下列五種感染過(guò)程中最常見的是A病原體被清除第3頁(yè)共71頁(yè)小部分顯性感染者可轉(zhuǎn)變?yōu)椴≡瓟y帶者。20062035在感染過(guò)程的5種結(jié)局中最不常見的表現(xiàn)是A病原體被清除B隱性感染、C顯性感染D病原攜帶狀態(tài)E潛伏性感染四病原攜帶狀態(tài)按病原體的種類不同分為帶病毒者、帶菌者與帶蟲者等發(fā)生于顯性或隱性感染之后恢復(fù)期攜帶者與健康攜帶者，發(fā)生于顯性感染臨床癥狀出現(xiàn)之前者稱為潛伏期攜帶者。按其攜帶病原體持續(xù)時(shí)間在3個(gè)月以內(nèi)或以上而分為急性與慢性攜帶者。所有病原攜帶者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即不顯出臨床癥狀而能排出病原體。五潛伏性感染病原體感染人體后，由于機(jī)體免疫功能足以將病原體局限化而不引起顯性感染，但又不足以將病原體清除時(shí)，病原體便可長(zhǎng)期潛伏起來(lái)，等待機(jī)體免疫功能下降時(shí)，才引起顯性感染稱潛伏性感染。常見的潛伏性感染有單純皰疹、帶狀皰疹、瘧疾、結(jié)核病等。潛伏性感染期間，病原體一般不排出體外，這是與病原攜帶狀態(tài)不同之處。潛伏性感染并不是在每種傳染病中都存在。第二節(jié)傳染病的流行過(guò)程流行過(guò)程的三個(gè)基本條件一傳染源傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)繁殖并能將其排出體外的人和動(dòng)物。1患者2隱性感染者3病原攜帶者4受感染的動(dòng)物二傳播途徑病原體離并傳染源后，到達(dá)另一個(gè)易感者的途徑，稱為傳播途徑。1空氣傳播通過(guò)呼吸道傳播的傳染病有麻疹、白喉、流行性腦脊髓膜炎等。2食物傳播病原體污染食物，經(jīng)消化道進(jìn)人人體內(nèi)。通過(guò)消化道傳播的傳染病有甲肝、戊肝等。3接觸傳播病原體經(jīng)過(guò)與粘膜或皮膚接觸而進(jìn)人人體內(nèi)。經(jīng)接觸傳播的傳染病有鉤端螺旋體病、日本血吸蟲病、鉤蟲

簡(jiǎn)介：延安大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院商洛函授站第四學(xué)期課程作業(yè)課程名稱授課年級(jí)專業(yè)班級(jí)姓名C每種傳染病都存在潛伏性感染D顯生感染的傳染病不過(guò)是是不同的表現(xiàn)之一E病原體必定引起炎癥過(guò)程和病理改變2根據(jù)我國(guó)傳染病防治法及其細(xì)則規(guī)定，屬于強(qiáng)制管理的傳染病是（B）A艾滋病B鼠疫C乙型肝炎D瘧疾E麻風(fēng)病3某些傳染病常出現(xiàn)周期性流行，其主要原因是（C）A傳播途徑的改變B傳染源的積累C易感人群的積累D病原體抗原性的變化E自然因素周期性變化4隱性感染的發(fā)現(xiàn)主要是通過(guò)（A）A咽拭子或血培養(yǎng)等獲得病原體B生化檢查C特異性免疫檢查D病理檢查E體征的表現(xiàn)5流腦最常見的臨床類型是（E）A輕型B暴發(fā)型C慢性敗血癥型D頓挫型E普通型6確診流腦的主要依據(jù)是（C）A腦脊液呈化膿性B血清特異性抗體監(jiān)測(cè)陽(yáng)性C皮膚粘膜瘀點(diǎn)瘀斑D當(dāng)?shù)赜辛髂X流行E血液腦脊液涂片鏡檢或培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌7流腦主要傳播途徑是（E）A空氣傳播B經(jīng)水傳播C經(jīng)食物傳播D日常生活間接接觸傳播E密切接觸直接傳播8腦膜炎球菌主要致病因素是（A）A變態(tài)反應(yīng)致細(xì)胞病變B外毒素C神經(jīng)毒素D直接致組織細(xì)胞壞死

簡(jiǎn)介：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)資產(chǎn)評(píng)估學(xué)課程各章習(xí)題和參考答案第一章第一章資產(chǎn)評(píng)估的基本概念資產(chǎn)評(píng)估的基本概念一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1從資產(chǎn)交易各方利用資產(chǎn)評(píng)估結(jié)論的角度看，資產(chǎn)評(píng)估結(jié)果具有（）。A現(xiàn)實(shí)性B咨詢性C公正性D市場(chǎng)性2（）是資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)，決定了資產(chǎn)價(jià)值類型的選擇，并在一定程度上制約著評(píng)估途徑的選擇。A評(píng)估目的B評(píng)估方法C評(píng)估規(guī)程D評(píng)估對(duì)象3以下屬于法定評(píng)估的資產(chǎn)業(yè)務(wù)是（）。A企業(yè)租賃B抵押貸款C國(guó)家征用不動(dòng)產(chǎn)D資產(chǎn)清算4資產(chǎn)評(píng)估是判斷資產(chǎn)價(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，評(píng)估價(jià)值是資產(chǎn)的（）。A時(shí)期價(jià)值B時(shí)點(diǎn)價(jià)值C階段價(jià)值D時(shí)區(qū)價(jià)值5根據(jù)財(cái)政部2002年1月1日公布的國(guó)有資產(chǎn)評(píng)估管理若干問(wèn)題的規(guī)定，占有單位有（）行為的，可以不進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估。A以非貨幣資產(chǎn)對(duì)外投資B整體或部分改建為有限責(zé)任公司或者股份有限公司C行政事業(yè)單位下屬的獨(dú)資企業(yè)之間的資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓D確定涉訟資產(chǎn)價(jià)值6按存在形態(tài)可以將資產(chǎn)分為（）。A可確指資產(chǎn)和不可確指資產(chǎn)B固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)C有形資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)D單項(xiàng)資產(chǎn)和整體資產(chǎn)7資產(chǎn)評(píng)估的主體是指（）。E有形資產(chǎn)4根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度規(guī)定與被評(píng)估資產(chǎn)的工程技術(shù)特點(diǎn)分類，資產(chǎn)可以分為（）。A在建工程B無(wú)形資產(chǎn)C流動(dòng)資產(chǎn)D不動(dòng)產(chǎn)E長(zhǎng)期投資5下列原則中，屬于資產(chǎn)評(píng)估工作原則的是（）。A科學(xué)性原則B獨(dú)立性原則C客觀性原則D貢獻(xiàn)性原則E替代原則6資產(chǎn)評(píng)估的現(xiàn)實(shí)性表現(xiàn)在（）。A資產(chǎn)評(píng)估是在當(dāng)前條件下進(jìn)行的B資產(chǎn)評(píng)估以現(xiàn)實(shí)存在的資產(chǎn)作為估價(jià)的依據(jù)C資產(chǎn)評(píng)估強(qiáng)調(diào)客觀存在D資產(chǎn)評(píng)估以現(xiàn)實(shí)狀況為基礎(chǔ)反映未來(lái)E資產(chǎn)評(píng)估是客觀的7資產(chǎn)評(píng)估的科學(xué)性原則要求（）。A評(píng)估程序要結(jié)合具體業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，盡量降低評(píng)估成本，提高評(píng)估效率B評(píng)估結(jié)果應(yīng)以充分的事實(shí)為依據(jù)C評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的選擇應(yīng)以特定評(píng)估目的為依據(jù)D評(píng)估方法的選擇要受到可利用的條件、數(shù)據(jù)以及被評(píng)估資產(chǎn)的理化狀態(tài)的制約E以科學(xué)的態(tài)度制定評(píng)估方案8在資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值類型確定的情況下，資產(chǎn)評(píng)估方法選擇具有（）。A多樣性B替代性C唯一性D隨意性E科學(xué)性9涉及國(guó)有資產(chǎn)屬于必須進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估的資產(chǎn)業(yè)務(wù)有（）。A企業(yè)經(jīng)營(yíng)，產(chǎn)成品出售B資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓，企業(yè)清算C企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離D企業(yè)兼并，企業(yè)出售E中外合資、合作

簡(jiǎn)介：11關(guān)于管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考試關(guān)于管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考試一、涉及課程考試的相關(guān)解釋一、涉及課程考試的相關(guān)解釋1、考試方式與試題形式考試方式開卷考試。試題包括兩種形式（1）概念性題85分。概念性題側(cè)重于考察對(duì)基本概念和基本原理的識(shí)記和理解。（2）分析性題154分。這部分側(cè)重于考察對(duì)課程的主要知識(shí)點(diǎn)，在理解基礎(chǔ)上的運(yùn)用能力和分析能力。2、試題所覆蓋的課程內(nèi)容導(dǎo)論部分與第2章涉及的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式、企業(yè)與市場(chǎng)的類比。第3章所涉及的網(wǎng)絡(luò)外部性與組織中的激勵(lì)問(wèn)題。第4章所涉及的一些主要成本概念、成本關(guān)系和成本分析。第6章所涉及的捆綁定價(jià)。第7章所涉及的轉(zhuǎn)換成本與消費(fèi)者惰性。第8、9章基于博弈視角對(duì)企業(yè)間的互動(dòng)對(duì)企業(yè)決策影響的分析。3、課程考試時(shí)間、地點(diǎn)考試時(shí)間2016年1月9日14301630地點(diǎn)明商302教室二、復(fù)習(xí)題二、復(fù)習(xí)題1、經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門涉及人的決策和選擇的科學(xué)。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維解釋對(duì)下述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（所涉及的知識(shí)點(diǎn)所涉及的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于個(gè)體和群體的行為和選擇分析）經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于個(gè)體和群體的行為和選擇分析）（1）在什么情況下“成為第一”，即市場(chǎng)領(lǐng)先者是有價(jià)值的戰(zhàn)略。回答公司的產(chǎn)品的單位成本能夠隨市場(chǎng)占有率的提高而下降，擁有較高的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)能力，能夠通過(guò)提高市場(chǎng)占有率來(lái)獲得規(guī)模經(jīng)濟(jì)成本，追求行業(yè)中的最低成本，并以較低的價(jià)格銷售產(chǎn)品。評(píng)閱當(dāng)我們列舉出一些熟悉的企業(yè)通過(guò)企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大而獲得成功的同時(shí)，比如沃評(píng)閱當(dāng)我們列舉出一些熟悉的企業(yè)通過(guò)企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大而獲得成功的同時(shí)，比如沃爾瑪、麥當(dāng)勞、迪士尼和豐田汽車，也清楚地看到另外一些企業(yè)在擴(kuò)大規(guī)模中遭受了爾瑪、麥當(dāng)勞、迪士尼和豐田汽車，也清楚地看到另外一些企業(yè)在擴(kuò)大規(guī)模中遭受了重大損失甚至破產(chǎn)。因此，關(guān)鍵問(wèn)題在于知道規(guī)模在什么時(shí)候?qū)Τ晒τ欣ㄒ?guī)模經(jīng)重大損失甚至破產(chǎn)。因此，關(guān)鍵問(wèn)題在于知道規(guī)模在什么時(shí)候?qū)Τ晒τ欣ㄒ?guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)）濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)），什么時(shí)候?qū)Τ晒τ泻Α?，什么時(shí)候?qū)Τ晒τ泻?。?）怎樣理解“天下沒有免費(fèi)的午餐”回答（一）33味著會(huì)有成本存在。味著會(huì)有成本存在。（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)人們是自利的。當(dāng)特雷莎嬤嬤將19萬(wàn)美元的諾貝爾和平獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金用于建一所麻風(fēng)病醫(yī)院時(shí)，她是不是在根據(jù)自己的利益行事她這樣做是不是利己的行為回答（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)人都是利己的，假設(shè)人都是經(jīng)濟(jì)人1、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是指每個(gè)人都以自身利益最大化為目標(biāo)2、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是指追求自身利益或效用的最大化它是個(gè)體行為的基本動(dòng)機(jī)理性選擇假設(shè)是指?jìng)€(gè)人在選定目標(biāo)后對(duì)達(dá)成目標(biāo)的各種行動(dòng)方案根據(jù)成本和收益作出選擇3、所謂經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是指作為個(gè)體無(wú)論處于什么地位其人的本質(zhì)是一致的即以追求個(gè)人利益滿足個(gè)人利益最大化為基本動(dòng)機(jī)。4、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是指當(dāng)一個(gè)人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中面臨若干不同的選擇機(jī)會(huì)時(shí)他總是傾向于選擇能給自己帶來(lái)更大經(jīng)濟(jì)利益的那種機(jī)會(huì)即總是追求最大的利益5、X理論又稱為“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”Y理論又稱為“社會(huì)人假設(shè)”X理論認(rèn)為人類本性懶惰厭惡工作盡可能逃避唯一的激勵(lì)辦法就是以經(jīng)濟(jì)報(bào)酬來(lái)激勵(lì)生產(chǎn)只要增加金錢獎(jiǎng)勵(lì)便能取得更高的產(chǎn)量。特蕾莎修女一生奉獻(xiàn)給慈善事業(yè)，慈善事業(yè)本身也是利己行為，享受被人需要的感覺。利己，利益并不止局限于經(jīng)濟(jì)利益層面，特蕾莎將諾貝爾獎(jiǎng)貢獻(xiàn)用于麻風(fēng)病醫(yī)院建設(shè)是從自己的精神需要所作出的選擇，建醫(yī)院是有利于其事業(yè)發(fā)展的趨利行為，也是一種利己行為?；卮穑ǘ├硇孕惺路绞交谟?jì)算的、經(jīng)過(guò)深思熟慮的自利行為目的效用個(gè)人從所消費(fèi)的產(chǎn)品和服務(wù)中，或者從所參與的活動(dòng)中獲得的滿足程度；理性行為最大化個(gè)人效用（個(gè)人滿意度）的行為；消費(fèi)者和生產(chǎn)者行為和選擇的目的，是最大化個(gè)人的福利和公司利潤(rùn)；追求最有利于自己的結(jié)果人類對(duì)物質(zhì)和服務(wù)的需求可以分為兩種類型。一類是對(duì)維持人類生命和生活的實(shí)物商品和服務(wù)的需求，它來(lái)自于人類的生存和社會(huì)活動(dòng)基本需要，可以被稱為生理物質(zhì)需求。另一種不是生存和生活基本所需，而是精神、情感、心靈的需要。當(dāng)精神、情感、心靈的需要附加在物質(zhì)上時(shí)，就形成了第二種需求，可以稱為附加物質(zhì)需求。1）她的這一行為是根據(jù)自己的利益而導(dǎo)致的一種理性的行為。人們對(duì)自身利益的追求，構(gòu)成了社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。2）她的這種行為也是一種利己行為，但不是極端的利己而是合理的利己主義。斯密講

簡(jiǎn)介：一、A1型題答題說(shuō)明單句型最佳選擇題。1常人腋溫一般為A、36～37℃B、363～372℃C、365～375℃D、355～37℃E、下午比早晨可高10℃以上參考答案A2下列哪項(xiàng)不是外源性致熱源A、細(xì)菌毒素B、炎性滲出物C、淋巴細(xì)胞激活因子D、某些類固醇物質(zhì)E、白細(xì)胞介素I參考答案E3下列哪項(xiàng)不屬外源性致熱原A、白細(xì)胞B、淋巴細(xì)胞激活因子C、無(wú)菌性壞死組織D、炎性滲出物E、抗原抗體復(fù)合物參考答案A4下列哪項(xiàng)不是功能性低熱A、原發(fā)性低熱B、變態(tài)反應(yīng)性低熱C、感染后低熱D、夏季低熱E、生理性低熱參考答案B5心尖區(qū)舒張?jiān)缙诒捡R律多見于A、風(fēng)濕性心臟病二尖瓣狹窄B、風(fēng)溫性心臟病二尖瓣關(guān)閉不全C、高血壓心臟病合并急性心力衰竭D、法洛四聯(lián)癥E、肺原性心臟病參考答案C6第二心音逆分裂是指A吸氣時(shí)第二心音分裂明顯B呼氣時(shí)第二心音分裂明顯C第二心音分裂與呼吸無(wú)關(guān)D呼氣時(shí)聽不到第二心音分裂E吸氣時(shí)聽不到第二心音分裂參考答案B7一般老年人心臟聽診多呈15某腹水患者，檢查示腹部有移動(dòng)性濁音，提示腹水量最少為A3000ML以上B2000ML以上C1000ML以上D500ML以上E100ML以上參考答案C16下列哪一項(xiàng)不符合右側(cè)氣胸的診斷A、縱隔向左側(cè)移位B、右側(cè)叩診上部鼓音，下部濁音C、右胸廓飽滿D、右側(cè)呼吸音減弱E、右側(cè)語(yǔ)顫增強(qiáng)參考答案E17左側(cè)張力性氣胸患者不會(huì)出現(xiàn)下列哪項(xiàng)體征A、左胸飽滿，叩診呈鼓音B、左側(cè)語(yǔ)顫減弱C、患側(cè)呼吸音消失，對(duì)側(cè)增強(qiáng)D、心濁音界在正常范圍，心音正常E、氣管右移參考答案D18帶狀皰疹的疼痛性質(zhì)多為A、隱痛B、燒灼樣或刀割樣痛C、刺痛D、絞窄性痛E、悶痛參考答案B19下列哪項(xiàng)不是發(fā)熱伴皮膚粘膜出血的常見疾病A、瘧疾B、病毒性肝炎C、斑疹傷寒D、急性白血病E、再生障礙性貧血參考答案A20食管炎的疼痛性質(zhì)多為A、隱痛B、燒灼痛C、刺痛D、絞窄性痛E、悶痛參考答案B21心源性肺哮喘最主要的臨床表現(xiàn)是A、胸痛B、氣促C、發(fā)紺D、夜間陣發(fā)性呼吸困難E、心率加快參考答案D22水腫的病因不同，其伴隨癥狀也不同，下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)的描述正確A水腫伴肝大者見于肝性水腫B水腫伴心率快為心性水腫C水腫伴呼吸困難和紫紺常為心性水腫D水腫伴消瘦為營(yíng)養(yǎng)不良性水腫

簡(jiǎn)介：第六章第六章第六章第六章課程練習(xí)題課程練習(xí)題課程練習(xí)題課程練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題課程的一般結(jié)構(gòu)包括（課程的一般結(jié)構(gòu)包括（課程的一般結(jié)構(gòu)包括（課程的一般結(jié)構(gòu)包括（））AAAA課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書BBBB課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)CCCC課程體制、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容課程體制、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容課程體制、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容課程體制、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容DDDD課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教科書課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教科書課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教科書課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教科書答案答案答案答案AAAA課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是AAAA課程課程課程課程BBBB課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）CCCC課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)DDDD課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）答案答案答案答案BBBB課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是AAAA強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性；強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性；強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性；強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性；BBBB強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性；強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性；強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性；強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性；CCCC科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性；科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性；科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性；科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性；DDDD強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案答案答案答案DDDD強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的課程屬于課程類別中的課程屬于課程類別中的課程屬于課程類別中的AAAA學(xué)科課程學(xué)科課程學(xué)科課程學(xué)科課程BBBB活動(dòng)課程活動(dòng)課程活動(dòng)課程活動(dòng)課程CCCC綜合課程綜合課程綜合課程綜合課程DDDD融合課程融合課程融合課程融合課程答案答案答案答案AAAA學(xué)科課程學(xué)科課程學(xué)科課程學(xué)科課程布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是AAAA百科全書式課程理論百科全書式課程理論百科全書式課程理論百科全書式課程理論BBBB綜合課程理論綜合課程理論綜合課程理論綜合課程理論CCCC實(shí)用主義課程理論實(shí)用主義課程理論實(shí)用主義課程理論實(shí)用主義課程理論DDDD結(jié)構(gòu)主義課程理論結(jié)構(gòu)主義課程理論結(jié)構(gòu)主義課程理論結(jié)構(gòu)主義課程理論答案答案答案答案DDDD結(jié)構(gòu)主義課程理論結(jié)構(gòu)主義課程理論結(jié)構(gòu)主義課程理論結(jié)構(gòu)主義課程理論答案答案答案答案DD實(shí)踐性課程實(shí)踐性課程實(shí)踐性課程實(shí)踐性課程有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書的系統(tǒng)化活動(dòng)是（的系統(tǒng)化活動(dòng)是（的系統(tǒng)化活動(dòng)是（的系統(tǒng)化活動(dòng)是（）。）。）。）。AA制定課程目標(biāo)制定課程目標(biāo)制定課程目標(biāo)制定課程目標(biāo)BB制定教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)計(jì)劃CC課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)DD明確培養(yǎng)目標(biāo)明確培養(yǎng)目標(biāo)明確培養(yǎng)目標(biāo)明確培養(yǎng)目標(biāo)答案答案答案答案CC課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（（）。）。）。）。AA課程實(shí)施課程實(shí)施課程實(shí)施課程實(shí)施BB教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程CC課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)DD課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)答案答案答案答案AA課程實(shí)施課程實(shí)施課程實(shí)施課程實(shí)施將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來(lái)進(jìn)行劃分的（來(lái)進(jìn)行劃分的（來(lái)進(jìn)行劃分的（來(lái)進(jìn)行劃分的（））AA從課程功能的角度從課程功能的角度從課程功能的角度從課程功能的角度BB從教育階段的作用從教育階段的作用從教育階段的作用從教育階段的作用CC從課程制定者或管理制度的角度從課程制定者或管理制度的角度從課程制定者或管理制度的角度從課程制定者或管理制度的角度DD從課程核心組織的角度從課程核心組織的角度從課程核心組織的角度從課程核心組織的角度答案答案答案答案CC從課程制定者或管理制度的角度從課程制定者或管理制度的角度從課程制定者或管理制度的角度從課程制定者或管理制度的角度課程的一般結(jié)構(gòu)是（課程的一般結(jié)構(gòu)是（課程的一般結(jié)構(gòu)是（課程的一般結(jié)構(gòu)是（）。）。）。）。AA教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書BB課程總目標(biāo)→領(lǐng)域目標(biāo)→學(xué)科目標(biāo)課程總目標(biāo)→領(lǐng)域目標(biāo)→學(xué)科目標(biāo)課程總目標(biāo)→領(lǐng)域目標(biāo)→學(xué)科目標(biāo)課程總目標(biāo)→領(lǐng)域目標(biāo)→學(xué)科目標(biāo)CC課程目的→課程實(shí)施→課程評(píng)價(jià)課程目的→課程實(shí)施→課程評(píng)價(jià)課程目的→課程實(shí)施→課程評(píng)價(jià)課程目的→課程實(shí)施→課程評(píng)價(jià)DD知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)答案答案答案答案AA教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書教學(xué)計(jì)劃→教學(xué)大綱→教科書被稱為被稱為被稱為被稱為““課程評(píng)價(jià)之父課程評(píng)價(jià)之父課程評(píng)價(jià)之父課程評(píng)價(jià)之父””的教育家是（的教育家是（的教育家是（的教育家是（））AA杜威杜威杜威杜威BB斯塔弗爾比姆斯塔弗爾比姆斯塔弗爾比姆斯塔弗爾比姆CC泰勒泰勒泰勒泰勒DD裴斯泰洛齊裴斯泰洛齊裴斯泰洛齊裴斯泰洛齊答案答案答案答案CC泰勒泰勒泰勒泰勒被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作的是泰勒的（被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作的是泰勒的（被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作的是泰勒的（被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作的是泰勒的（）。）。）。）。AA課程與教學(xué)的基本原理課程與教學(xué)的基本原理課程與教學(xué)的基本原理課程與教學(xué)的基本原理

簡(jiǎn)介：1神經(jīng)病學(xué)精品課程題庫(kù)神經(jīng)病學(xué)精品課程題庫(kù)說(shuō)明說(shuō)明本題庫(kù)來(lái)源于溫醫(yī)精品課程，不過(guò)大部分題目沒有參考答案。其實(shí)這些題目基本都來(lái)自人衛(wèi)版的作業(yè)本，所以答案可以自己在人衛(wèi)版作業(yè)上找。網(wǎng)站地址見下6115327166ECWEBPAGESHOWPAGERESOURCEITEMCONTENTDOCOURSEID199ITE2581神經(jīng)病學(xué)總論神經(jīng)病學(xué)總論一名詞解釋一名詞解釋1、HNERSSIGN2、感覺過(guò)度3、假性球麻痹4、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元二選擇題二選擇題【A型題】1影響意識(shí)的最重要的結(jié)構(gòu)是A腦干上行性網(wǎng)狀激活系統(tǒng)B腦干下行性網(wǎng)狀激活系統(tǒng)C大腦半球D小腦E基底節(jié)2一患者能被喚醒，醒后能簡(jiǎn)單回答問(wèn)題及勉強(qiáng)配合檢查，停止刺激即又入睡，這種意識(shí)狀態(tài)是A嗜睡B昏睡C昏迷D譫妄E意識(shí)模糊3以下關(guān)于失語(yǔ)癥不正確的表述是ABROCA失語(yǔ)以口語(yǔ)表達(dá)障礙為突出表現(xiàn)BWERNICKE失語(yǔ)以口語(yǔ)理解障礙為突出表現(xiàn)C傳導(dǎo)性失語(yǔ)以復(fù)述不成比例受損為主要表現(xiàn)D經(jīng)皮質(zhì)性失語(yǔ)以音量小、語(yǔ)調(diào)低為主要表現(xiàn)E命名性失語(yǔ)以命名不能為特征4以下關(guān)于視野缺損不正確的病變定位是A一側(cè)視神經(jīng)病變引起單眼全盲B一側(cè)視束病變引起雙顳側(cè)偏盲C一側(cè)枕葉視中樞病變引起雙眼同向偏盲、黃斑回避D顳葉后部病變引起雙眼同向上象限盲E頂葉病變引起雙眼同向下象限盲5一側(cè)瞳孔直接光反射消失，對(duì)側(cè)間接光反射消失，病變位于A同側(cè)視神經(jīng)B對(duì)側(cè)視神經(jīng)C同側(cè)動(dòng)眼神經(jīng)D對(duì)側(cè)動(dòng)眼神經(jīng)E視交叉6滑車神經(jīng)受損時(shí)A眼球向外上方運(yùn)動(dòng)障礙B眼球向外下方運(yùn)動(dòng)障礙C眼球向內(nèi)上方運(yùn)動(dòng)障礙D眼球向內(nèi)下方運(yùn)動(dòng)障礙E以上均不是7核間性眼肌麻痹病損部位在A皮層眼球同向凝視中樞額中回后部B腦干眼球水平凝視中樞橋腦旁正中網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)PPRFC內(nèi)側(cè)縱束D外展神經(jīng)核E動(dòng)眼神經(jīng)核8以下不正確的表述是A眩暈可分為系統(tǒng)性眩暈和非系統(tǒng)性眩暈B系統(tǒng)性眩暈又分為周圍性眩暈和中樞性眩暈C位置性眩暈是周圍性眩暈D聽力障礙表現(xiàn)為耳聾、耳鳴和聽覺過(guò)敏E高音調(diào)耳鳴提示為感音器病變，低音調(diào)耳鳴提示傳音徑路病變9以下關(guān)于癎性發(fā)作不正確的表述是A是腦神經(jīng)元過(guò)度異常放電導(dǎo)致短暫的神經(jīng)功能異常B常表現(xiàn)發(fā)作性意識(shí)障礙C發(fā)作期及發(fā)作間期腦電圖均有異常D有的發(fā)作類型可無(wú)意識(shí)障礙3經(jīng)麻痹23符合中樞性眩暈特點(diǎn)的表述是A前庭神經(jīng)核或小腦病變可引起B(yǎng)椎基底動(dòng)脈供血不足是常見原因C眩暈程度與頭位或體位改變無(wú)關(guān)D伴嚴(yán)重的耳鳴、耳聾E嘔吐、出汗、面色蒼白等自主神經(jīng)癥狀較輕24后根型感覺障礙表現(xiàn)為A受損區(qū)域呈節(jié)段性感覺障礙B痛溫覺障礙，深感覺及觸覺存在C可有放射性疼痛D癥狀在病變對(duì)側(cè)E癥狀在病變側(cè)25某病人雙上肢痛溫覺障礙，觸覺和深感覺正常，損害部位為A雙側(cè)C5T8后根B雙側(cè)頸膨大后角C雙側(cè)臂叢DC5T2脊髓前聯(lián)合E雙側(cè)頸膨大后索26感覺性共濟(jì)失調(diào)的表現(xiàn)是A肢體共濟(jì)失調(diào)B深感覺障礙C軀干平衡障礙D憑視覺不能減輕癥狀E憑視覺可減輕癥狀27皮質(zhì)型感覺障礙的特點(diǎn)是A病變對(duì)側(cè)單肢感覺障礙B感覺障礙呈手套襪套狀分布C皮質(zhì)感覺中樞受刺激可出現(xiàn)感覺性發(fā)作D病變對(duì)側(cè)半身自發(fā)性疼痛E可出現(xiàn)實(shí)體覺及兩點(diǎn)辨別覺障礙28一側(cè)面神經(jīng)周圍性損害表現(xiàn)為A患側(cè)不能皺額，閉目無(wú)力B鼻唇溝變淺，露齒時(shí)口角向健側(cè)偏斜C鼻唇溝變淺，露齒時(shí)口角偏向癱瘓側(cè)D患側(cè)鼓腮及吹口哨時(shí)漏氣E患側(cè)面部感覺減退或消失29下述哪項(xiàng)表述是正確的A右三叉神經(jīng)損害張口時(shí)下頜向右偏斜B右面神經(jīng)損害露齒時(shí)口角歪向左側(cè)C右舌下神經(jīng)損害伸舌時(shí)舌尖右偏D右展神經(jīng)損害出現(xiàn)右眼球向外運(yùn)動(dòng)受限E右動(dòng)眼神經(jīng)損害可見右瞳孔散大、對(duì)光反射消失30下述哪項(xiàng)表述符合假性球麻痹A咽反射消失B下頜反射亢進(jìn)C舌肌萎縮D發(fā)音嘶啞E吞咽困難四、簡(jiǎn)答題四、簡(jiǎn)答題1何謂昏迷2去皮質(zhì)綜合征的肢體姿勢(shì)特點(diǎn)3BROCA失語(yǔ)癥的特點(diǎn)4WERNICKE失語(yǔ)的特點(diǎn)5命名性失語(yǔ)的臨床特點(diǎn)6什么是FOSTERKENNEDY綜合征7視交叉中部病變引起視野改變的特點(diǎn)8何謂黃斑回避9何謂皮質(zhì)盲10動(dòng)眼神經(jīng)麻痹的臨床表現(xiàn)11何謂帕里諾PARINAUD綜合征12何謂瞳孔對(duì)光反射13何癎性發(fā)作與暈厥的主要臨床鑒別點(diǎn)14謂阿羅ARYLLROBERTSON瞳孔15脊髓丘腦束的排列層次16脊髓半切綜合征的痛溫覺障礙表現(xiàn)17運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)的組成18WEBER綜合征的特點(diǎn)19MILLARDGUB1ER綜合征的特點(diǎn)20何謂扭轉(zhuǎn)痙攣，見于何種疾病五、論述題五、論述題1意識(shí)障礙意識(shí)水平下降的臨床分級(jí)2去皮層綜合征的臨床表現(xiàn)及病變部位3我國(guó)失語(yǔ)征的最常用分類4何謂核間性眼肌麻痹及臨床類型、特點(diǎn)5上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元癱瘓的鑒別6高頸髓、頸膨大、胸髓、腰膨大和脊髓圓錐的節(jié)段及其橫貫性損害特點(diǎn)選擇題答案選擇題答案【A型題】1A2A

簡(jiǎn)介：119課外作業(yè)習(xí)題集課外作業(yè)習(xí)題集第一章第一章緒論緒論一、選擇題1、寂靜的春天是哪位科學(xué)家所著（）A、RACHELCARSONB、MEADOWSDENNISC、LYNNWHITED、BAULDINGKK2、下列各項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于組成環(huán)境科學(xué)的三個(gè)主要學(xué)科（）A、環(huán)境物理學(xué)B、基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)C、應(yīng)用環(huán)境學(xué)D、環(huán)境學(xué)3、最早給出“生態(tài)學(xué)”定義的是（）。A奧德姆B郝克爾C達(dá)爾文D高斯4、著有生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)一書并因此獲得“泰勒”獎(jiǎng)，被譽(yù)為“現(xiàn)代生態(tài)學(xué)之父”的是下列哪位生態(tài)學(xué)家（）AODUMBHAECKELCCLEMENTSDTANSLEY二、填空題1、環(huán)境科學(xué)是研究和指導(dǎo)人類在認(rèn)識(shí)、利用和改造自然中，正確協(xié)調(diào)人與（）相互關(guān)系，尋求人類社會(huì)（）途徑與方法的科學(xué)，是由眾多分支學(xué)科組成的學(xué)科體系的總稱。2、環(huán)境生態(tài)學(xué)的主要任務(wù)是研究以人為主體的各種環(huán)境系統(tǒng)在（）的干擾下，生態(tài)系統(tǒng)演變過(guò)程、生態(tài)環(huán)境變化的效應(yīng)以及相互的規(guī)律和機(jī)制，尋求受損（）恢復(fù)和重建的各種措施。3、恢復(fù)生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)系統(tǒng)（）、退化生態(tài)系統(tǒng)（）技術(shù)及方法、生態(tài)學(xué)過(guò)程與機(jī)制的科學(xué)。三簡(jiǎn)答題1、環(huán)境生態(tài)學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容是什么2、環(huán)境生態(tài)學(xué)的學(xué)科任務(wù)和發(fā)展趨勢(shì)是什么第二章第二章生物與環(huán)境生物與環(huán)境一、選擇題1、沙漠狐的耳朵比極地狐的耳朵大得多，造成這種差異的主要生態(tài)因素是（）A陽(yáng)光B水C溫度D食物319（）A地面芽植物B地上芽植物C地下芽植物D高位芽植物18、生物休眠的意義體現(xiàn)在（）A適應(yīng)逆境B提高生產(chǎn)力C促進(jìn)代謝D推遲生育19、下面的哪項(xiàng)內(nèi)容不是生長(zhǎng)在干旱環(huán)境中的植物應(yīng)該具有的特點(diǎn)（）。A根系發(fā)達(dá)B葉表面積較大C葉表面凹陷D莖可進(jìn)行光合作用20、一般，植物在下列哪種土壤結(jié)構(gòu)上生長(zhǎng)最好（）A塊狀結(jié)構(gòu)B團(tuán)粒結(jié)構(gòu)C松散結(jié)構(gòu)D片層結(jié)構(gòu)二、多項(xiàng)選擇題1、以下哪些因素不屬于非生物因素。（）A陽(yáng)光B大氣C水D食物鏈2、陸地群落的分層與哪些因素?zé)o關(guān)（）。A光B溫C水D氣3、下列哪些生態(tài)因子不可歸入生物因子。（）A人為因子B土壤因子C地形因子D氣候因子4、分布在我國(guó)新疆和東北的雪兔、分布在華北的草兔和分布在華南的華南兔顱骨長(zhǎng)分別為95～97、85～89和67～86MM，這種顱骨的變異不可以用（）解釋。ABERGMAN規(guī)律BALLEN規(guī)律CJDAN規(guī)律DGAUSE假說(shuō)三、名詞解釋題1、最小值定律2、限制因子3、耐受性定律4、生態(tài)幅6、環(huán)境（ENVIRONMENT）7、生態(tài)因子四、填空題

簡(jiǎn)介：南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院土木工程系房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課題名稱濱海縣中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)學(xué)生姓名曹靜學(xué)號(hào)2013092103起迄日期2015592015514設(shè)計(jì)地點(diǎn)濱?？h中市北路88號(hào)指導(dǎo)教師安麗媛發(fā)任務(wù)書日期201558房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書2課程設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)目的本課程的課程設(shè)計(jì)，是通過(guò)在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)民用建筑工程的設(shè)計(jì)任務(wù)，熟悉建筑設(shè)計(jì)的基本過(guò)程及建筑構(gòu)造的原理和構(gòu)造方法，研究確定建筑方案，完成建筑設(shè)計(jì)的平、立、剖面及細(xì)部構(gòu)造圖的繪制，并編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，綜合運(yùn)用和加深理解所學(xué)專業(yè)課的基本理論、基本知識(shí)和基本技巧，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)、繪圖、編寫說(shuō)明和表達(dá)設(shè)計(jì)總圖的能力，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其他課程，畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2設(shè)計(jì)概況設(shè)計(jì)概況1該樓為濱海中學(xué)教學(xué)樓，應(yīng)滿足1520個(gè)班的教學(xué)要求，按每班學(xué)生50個(gè)人設(shè)計(jì)。2房間構(gòu)成主要包括標(biāo)準(zhǔn)班教室、實(shí)驗(yàn)儀器及準(zhǔn)備教室、科技活動(dòng)室、語(yǔ)音教室、階梯（兼電教室）教室、辦公教室、教師閱覽室及教師辦公室等，具體要求見附表1。3結(jié)構(gòu)建議采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，主體不超過(guò)4層。防火等級(jí)為二級(jí)，按濱海地區(qū)8度抗震設(shè)防烈度設(shè)計(jì)。完成該樓的初步設(shè)計(jì)（包括建筑方案設(shè)計(jì)）和建筑施工圖設(shè)計(jì)。完成該樓的初步設(shè)計(jì)（包括建筑方案設(shè)計(jì)）和建筑施工圖設(shè)計(jì)。總面積允許在總面積允許在5范圍內(nèi)調(diào)整范圍內(nèi)調(diào)整1規(guī)定繪制的建筑部分圖紙為1）各層平面圖比例1100繪制底層平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖、屋面排水圖，各層平面圖應(yīng)該標(biāo)注三道尺寸線，標(biāo)明定位軸線，房間名稱、剖面線及詳圖引符號(hào)等。2）各主要立面圖比例1100繪出南向、北向或東向等2個(gè)立面圖，標(biāo)明立面處理，門窗形式、墻面裝飾及雨水管位置等。3）剖面圖比例1100剖切有代表性部位（應(yīng)包括樓梯）繪制12個(gè)剖面圖，表明屋面、樓面、樓梯等各主要構(gòu)造，標(biāo)注標(biāo)高及尺寸。4）構(gòu)造詳圖比例120150選擇34處主要接節(jié)點(diǎn)（如檐口、高低墻處泛水、散水、外墻保溫做法等）繪制詳圖，詳圖應(yīng)與剖面圖對(duì)應(yīng)。5）門窗明細(xì)表包括門窗編號(hào)、洞口尺寸、門窗數(shù)量等。3設(shè)計(jì)要點(diǎn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)1結(jié)構(gòu)布置合理進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置，結(jié)合建筑平面設(shè)計(jì)，確定柱網(wǎng)尺寸如66M84M，75M72M，63M81M等，以及伸縮縫、沉降縫或抗震縫的位置。2教學(xué)用房的平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確、清晰，使得聯(lián)系方便并有利于疏散。3交通聯(lián)系部分（走道、樓梯、門廳）的設(shè)計(jì)應(yīng)滿足防火規(guī)范要求，交通路線應(yīng)簡(jiǎn)潔、通暢，還要有足夠的采光和通風(fēng)4教室層高為39M42M，教室開間可采用7284M，進(jìn)深根據(jù)面積要求采用6075M

簡(jiǎn)介：成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)題班級(jí)班級(jí)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)A成本策劃B成本核算C成本控制D業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)2成本的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是（）。A已耗費(fèi)生產(chǎn)資料的轉(zhuǎn)移價(jià)值B勞動(dòng)者為自己勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值C勞動(dòng)者為社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值D企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中耗費(fèi)的資金總和3成本的主要作用在于（）。A補(bǔ)償生產(chǎn)耗費(fèi)的尺度B綜合反映企業(yè)工作質(zhì)量的重要指標(biāo)C企業(yè)對(duì)外報(bào)告的主要內(nèi)容D制定產(chǎn)品價(jià)格的重要因素和進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策的重要依據(jù)4下述項(xiàng)目中屬于成本會(huì)計(jì)反映和監(jiān)督內(nèi)容的有（）。A產(chǎn)品銷售收入的實(shí)現(xiàn)B各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的支出和產(chǎn)品生產(chǎn)成本的形成C各項(xiàng)期間費(fèi)用的支出及歸集過(guò)程D利潤(rùn)的實(shí)際分配5成本會(huì)計(jì)的任務(wù)包括（）。A制定目標(biāo)成本，編制成本計(jì)劃B正確及時(shí)進(jìn)行成本核算C根據(jù)成本計(jì)劃、相關(guān)定額和有關(guān)法規(guī)制度，控制各項(xiàng)成本費(fèi)用D分析和考核各項(xiàng)消費(fèi)定額和成本計(jì)劃的執(zhí)行情況和結(jié)果6成本會(huì)計(jì)的職能包括（）。A成本策劃B成本核算。C成本控制D業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)7企業(yè)完成成本會(huì)計(jì)的任務(wù)，必須科學(xué)地組織成本管理會(huì)計(jì)工作，必須（）。A在企業(yè)中設(shè)置成本管理會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)B明確成本會(huì)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)C配備成本管理會(huì)計(jì)人員D按照與成本會(huì)計(jì)有關(guān)的各種法規(guī)和制度進(jìn)行工作8一般說(shuō)來(lái)，企業(yè)應(yīng)根據(jù)（）來(lái)組織成本會(huì)計(jì)工作。A本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)B對(duì)外報(bào)告的需要C本單位生產(chǎn)規(guī)模的大小D本單位成本管理的要求9成本從理論層次上可以分為（）。A宏觀經(jīng)濟(jì)成本B微觀經(jīng)濟(jì)成本C戰(zhàn)略成本D戰(zhàn)術(shù)成本10成本按照其在經(jīng)濟(jì)工作中的作用，可以劃分為（）。A財(cái)務(wù)成本B管理成本C技術(shù)經(jīng)濟(jì)成本D作業(yè)成本（三）判斷題1從理論上講，商品價(jià)值中補(bǔ)償部分，就是商品的理論成本。（）2成本的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所耗費(fèi)的資金的總和。（）3成本的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所耗費(fèi)生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。（）4企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)歸集和分配、匯總的各種費(fèi)用總和就是企業(yè)的產(chǎn)品成本。（）