簡介：分類號密級學(xué)校代碼10414學(xué)號2014120061碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文廬陵文化廬陵文化在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中的開發(fā)研究在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中的開發(fā)研究ASTUDYSTUDYONONTHETHEDEVELOPMENTDEVELOPMENTOFOFLULINGLULINGCULTURECULTUREININCOMPREHENSIVECOMPREHENSIVECHINESECHINESELEARNINGLEARNINGININJUNIORJUNIORMIDDLEMIDDLESCHOOLSCHOOL院所文學(xué)院導(dǎo)師姓名馮昊專業(yè)學(xué)位類別教育專業(yè)碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（語文）二○一七年六月I摘要通過查閱義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（以下引用皆簡稱課標(biāo)），可知，課標(biāo)的重要理念之一就是關(guān)于各地語文課程資源的開發(fā)與利用，而開發(fā)與利用各種語文課程資源也是促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)順利開展的重要方式之一。因此，將兩者結(jié)合起來進(jìn)行研究，不僅能夠達(dá)到課標(biāo)的要求，而且有助于增強(qiáng)語文課堂的活力和開放性，提高學(xué)生的實踐能力和語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚廬陵文化。本論文主要是從初中學(xué)段切入，研究的是如何將廬陵文化的豐富內(nèi)容與初中語文綜合性學(xué)習(xí)充分有機(jī)地結(jié)合起來。本論文的研究目的在于為了實現(xiàn)課標(biāo)中關(guān)于課程資源開發(fā)的要求，提高國家課程在地方實踐中的適應(yīng)能力；為了增強(qiáng)語文課堂的活力和開放性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，傳承和發(fā)揚廬陵文化；同時也為了給研究初中語文綜合性學(xué)習(xí)與地方文化資源的相互結(jié)合提供一定的理論和實踐的嘗試案例。本論文主要由引言、正文和結(jié)語三個部分組成。其中，論文主體的正文部分包括四章內(nèi)容。第一章先分別對語文綜合性學(xué)習(xí)和廬陵文化進(jìn)行概述，概括初中語文綜合性學(xué)習(xí)的課程特點和廬陵文化中可供初中語文綜合性學(xué)習(xí)開發(fā)的資源；第二章具體探究廬陵文化在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中的開發(fā)的原因和現(xiàn)實意義，可以開發(fā)的原因有開發(fā)的理論依據(jù)、語文課程性質(zhì)的內(nèi)在要求、廬陵文化的教育價值，現(xiàn)實意義則包括三個方面，一是可以促進(jìn)語文課堂的活力和提升開放性，二是增強(qiáng)學(xué)生的語文實踐能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，三是有利于廬陵文化的傳承和發(fā)展；第三章具體研究廬陵文化在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中的開發(fā)原則、開發(fā)策略和實施過程；第四章則是根據(jù)前面的理論探究，嘗試進(jìn)行廬陵文化在初中語文綜合性學(xué)習(xí)中的開發(fā)的專題設(shè)計舉隅，并且利用實習(xí)實踐機(jī)會，在中學(xué)課堂進(jìn)行廬陵文化在初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐活動，同時對學(xué)生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查，得到學(xué)生的專題學(xué)習(xí)情況的反饋，編制調(diào)查問卷反饋匯總表，最后進(jìn)行專題活動反思，從而進(jìn)一步完善論文。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞課程資源；廬陵文化；初中語文；綜合性學(xué)習(xí)

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852013100054廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州地區(qū)普通高校學(xué)生排球綜合運廣州地區(qū)普通高校學(xué)生排球綜合運動能力現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)研究動能力現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向排球教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法研究生趙海軍指導(dǎo)教師顧偉農(nóng)（教授）二○一六年六月學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程（以下簡稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表。中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入中國知識資源總庫，在中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名廣州地區(qū)普通高校學(xué)生排球綜合運動能力現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)研究研究生學(xué)號105852013100054所在院系研究生部學(xué)位年度3年論文級別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請在方框上畫鉤作者電話15626090329作者EMAIL352391910QQCOM第一導(dǎo)師姓名顧偉農(nóng)導(dǎo)師電話13005118700論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡介：學(xué)校代號學(xué)號密級10532S1114W524湖南大學(xué)工商管理碩士學(xué)位論文廣東文化票務(wù)網(wǎng)公司綜合票務(wù)營銷策略優(yōu)化研究堂僮由遣厶絲名；昱直昱垣娃名殛驅(qū)整；奎鹽數(shù)援墻羞篁僮王煎鳘堡堂瞳童些芻整；王直筐堡亟±叢旦△2途塞握童旦翅；至Q三生12月2旦詮窒筌彗旦塑12Q魚生月12旦筌避委雖會圭廑；皇溜湮熬援學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名EL期．OE|了引～只學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書日本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密囤。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名導(dǎo)師簽名日期巳卿了年IZ／月7日日期加F姆1釤月日古個贍余

簡介：點擊查看更多平衡木上的舞蹈—淺談畢淑敏小說中的醫(yī)學(xué)理論觀精彩內(nèi)容。

簡介：廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文（管理學(xué)碩士）廣州市家庭綜合服務(wù)中心項目評估體系研究基于CIPP理論李金芳二○一七年六月分類號學(xué)校代號11845UDC密級學(xué)號2111413001廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文廣東工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文（管理學(xué)碩士）廣州市家庭綜合服務(wù)中心項目評估體系研究基于CIPP理論李金芳指導(dǎo)教師姓名、職稱閻安副教授學(xué)科專業(yè)或領(lǐng)域名稱社區(qū)服務(wù)管理學(xué)生所屬學(xué)院政法學(xué)院論文答辯日期2017年6月

簡介：分類號分類號密級密級UDC編號編號安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文巴林特小組巴林特小組訓(xùn)練訓(xùn)練改善醫(yī)學(xué)生共情能力的效果改善醫(yī)學(xué)生共情能力的效果研究研究THERESEARCHONTHEEFFECTOFBALINTGROUPSFORIMPROVINGTHEEMPATHYOFMEDICALSTUDENTS解方舟解方舟指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名何成森何成森教授教授申請學(xué)位級別申請學(xué)位級別碩士專業(yè)名專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)提交論文日期提交論文日期201703論文答辯日期論文答辯日期201705學(xué)位授予單位和日期學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)安徽醫(yī)科大學(xué)2017答辯委員會主席答辯委員會主席汪凱汪凱教授教授評閱人盲審盲審2017年05月

簡介：干擾素調(diào)節(jié)因子6和染色體16P133區(qū)域單核苷酸多態(tài)性與中國粵東地區(qū)非綜合征性單純腭裂的關(guān)聯(lián)性研究ASTUDYINTHEASSOCIATIONBETWEENINTERFERONREGULATORYFACTOR6IRF6ANDCHROMOSOME16P133REGIONSINGLENUCLEOTIDEPOLYMORPHISMSANDNONSYNDROMICCLEFTPALATEONLYNSCPOINEASTERNGUANGDONG,CHINA姓名洪志乾導(dǎo)師唐世杰教授專業(yè)外科學(xué)（整形燒傷外科方向）單位汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院答辯主席萬新紅主任醫(yī)師答辯委員許麗艷研究員李海紅研究員楊旅軍主任醫(yī)師舒申友主任醫(yī)師本研究受以下項目資助1國家自然基金面上項目編號81571922廣東省科技計劃項目編號2010B0316001343汕頭市科技計劃項目重點項目汕府科2012165號汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院2016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的工作研究及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在論文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)汕頭大學(xué)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？蓪⒈緦W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存和匯編論文；學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文并授權(quán)其保存、借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。對于保密的論文，按照保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。作者簽名導(dǎo)師簽名日期年月日日期年月日

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文差異的差異化淺析德勒茲的三種時間綜合姓名周兮吟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師潘德榮20100501ABSTRACTINORDERTOSPELLOUTTHATDELEUZE’SDIFFERENCEINITSELFISINESSENCEEQUIVALENTTOTIMEITSELF,THISPAPERREFLECTSONTHEINNERCOHERENCEOFDELEUZE’SCONCEPTIONOFDIFFERENCEWITHHISIDEASOFTIME．THUS1WOULDFIRSTLYFOCUSONHISPHILOSOPHYOFDIFFERENCE，ESPECIALLYHOWTHISPUREDIFFERENCEOVERTURNSTHEWHOLECONVENTIONALPHILOSOPHY．THELATTER,OWINGTOITSSPATIALIZEDVIEWOFTIME，F(xiàn)ALSELYTREATEDDIFFERENCEASANUNCONDITIONALSUBORDINATETOUNITYORIDENTITY．TOILLUSTRATEHOWTHEDIFFERENCESHOULDBECONSIDEREDTEMPORALLYANDHOWITDIFFERENTIATESITSELF,THEMAJORPARTOFTHISPAPERWOULDCONCENTRATEONTHETHEORETICALLYDENSETEXTOFDELEUZE’STHREESYNTHESESOFTIMEIN‘DIFFERENCEANDREPEHTION”．ITISJUSTTHROUGHTHESEMOSTDELICATEDESCRIPTIONSANDDEDUCTIONSOFTHESYNTHESESOFTIMETHATWEWOULDCOMPREHENDHOWITISPOSSIBLEFORTHEPUREDIFFERENCETOUNWINDITSELFENDLESSLYWITHOUTREFERENCETOORPRESUPPOSITIONOFIDENTITY．FINALLY,1WOULDARGUETHATALTHOUGHDELEUZE’SPHILOSOPHYOFDIFFERENCEDISSIPATESTHEFOUNDATIONOFCONVENTIONALPHILOSOPHYFEATUREDWITHIDENTITY,REPRESENTATION，F(xiàn)IXEDANDTRANSCENDENTALSUBJECTIVITY,ETC．，ITISATTHESAMETIMETRUETHATHISTHREESYNTHESESOFTIMECONSTITUTETHEMETAPHYSICSOFPUREDIFFERENCE．THISPOSITIVECONSTRUCTIVENESSHASACTUALLYBETRAYEDHISINCLINATIONNOTTOBEANABSOLUTEDECONSTRUCTIONISTBUTRATHERACONSTRUCTIVEPHILOSOPHER,WHOCHARACTERIZESHIMSELFASA‘‘PUREMETAPHYSICIAN”．KEYWORDSDELEUZE，DIFFERENCE，REPETITION，TIME，SYNTHESIS

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文工作滿意度的測量及其模糊綜合評價研究姓名趙春林申請學(xué)位級別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師閻力20070501ASTUDYONTHEMEASUREANDFUZZYMUITIFACTORIALEVALUATIONOFJOBSARISFACTIONABSTRACTTHEPURPOSEOFTHISSTUDYWASTODESIGNAMETHODTOMEASUREJOBSATISFACTIONANDEVALUATEITWITHFUZZYMULTIFACTORIALEVALUATION．THEFINDSINDICATETHOSEBELOWI．THESELFMADEMULTIFACTORIALJOBSATISFACTIONQUESTIONNAIREANDINTEGRATEDJOBSATISFACTIONQUESTIONNAIREISOFGOODRELIABILITYANDFAIRVALIDITY．2．THEMULTIFACTORIALJOBSATISFACTIONQUESTIONNAIRECONSISTSOF9FACTORS，SUCH鷦M觚【AGE巧，ENTERPRISECULTURE，PERSONALDEVELOPMENT,WORK,COMMUNICATION,COMPENSATION,MANAGEMENTANDPERFORMANCEEVALUATION3．THERESULTSOFCORRELATIONSHOW9FACTORSOFMULTIFACTORIALJOBSATISFACTIONARESIGNIFICANTLYPOSITIVECORRELATEDWITHINTEGRATEDJOBSATISFACTION．4．THEREGRESSIONANALYSISCOMESINTOAMODELWHICHHAS1DEPENDENTVARIABLEINTEGRATEDJOBSATISFACTIONAND6INDEPENDENTVARIABL∞6FACTOROFMULTIFACTORIALJOBSATISFACTION．THEREGRESSIONEQUATIONEXPRESSES笛INTEGRATEAJOBSATISFACTION2O．6160．284PERSONALDEVELOPMENTO．201ENTERRCISECULTUREO．129COMPENSATION0．113XWORK0．108XMANAGEMENT0．074XCOMPENSATION．5．THEFUZZYMULTIFACTORIALEVALUATIONCOM覷JINTOOLLEMODCLEXPRESSINGASCO．038MISAPPOMTEDO．123／ABITDISAPPOINTED0．419／COMMON0．341／QUITESATISFACTORY0．078／SATISFACTORY．ACCORDINGTOTHEMAXIMUMDEGREEOFMEMBERSHIP，THEJOBSATISFACTIONLEVELSHOULDBECOMMON．KEYWORDSJOBSATISFACTIONATTITUDEDEGREEOFMEMBERSHIPFUZZYMULTIFACTORIALEVALUATIONⅡWRITTENBYZHAOCHUNLINSUPERVISEDBYYANLI

簡介：學(xué)校代碼10125專業(yè)代碼125100碩士學(xué)位論文題目工商銀行太原地區(qū)營業(yè)網(wǎng)點綜合化轉(zhuǎn)型策略研究工商銀行太原地區(qū)營業(yè)網(wǎng)點綜合化轉(zhuǎn)型策略研究姓名董昊專業(yè)工商管理研究方向金融與投資所屬學(xué)院MBA指導(dǎo)教師張青枝二〇一七年二月四日UNIVERSITYCODE10125MAJORCODE125100SHANXIUNIVERSITYOFFINANCEECONOMICSTHESISFORMASTER’SDEGREETITLERESEARCHONTHECOMPREHENSIVETRANSFORMATIONSTRATEGYOFICBCSTAIYUANBRANCHNAMEDONGHAOMAJORBUSINESSADMINISTRATIONRESEARCHORIENTATIONFINANCEANDINVESTMENTSCHOOLMBATUTORZHANGQINGZHIJANUARY20TH，2017

簡介：單位代碼I10427掌號I2014210058蔚．匆Z驢碩士學(xué)位論文山東省智慧旅游城市發(fā)展水平綜合評價研究研究生姓名導(dǎo)師姓名學(xué)科領(lǐng)域申請學(xué)位類別答辯時間白林韓靜軒工商管理管理學(xué)碩士2017年6月9日J(rèn)ILLLUILLILLLLLLILLLY3218294STUDYONTHECOMPREHENSIVEEVALUATIONOFTHEDEVELOPMENTLEVELOFSMARTTOURISMCITIESINSHANDONGPROVINCEBYBAILINUNDERTHESUPERVISIONOFHANJINGXUANATHESISSUBMITTEDTOTHEUNIVERSITYOFJINANINPARTIALFULFDLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFBUSINESSADMINISTRATIONUNIVERSITYOFJINANJINAN，SHANDONG,P．R．CHINAMAY,2017

簡介：學(xué)號104753130642分類號K87碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文小邾國墓地綜合研究小邾國墓地綜合研究學(xué)科、專業(yè)考古學(xué)研究方向夏商周考古申請學(xué)位類別考古學(xué)碩士申請人賈一凡指導(dǎo)教師袁俊杰教授二〇一六年六月ACOMPREHENSIVESTUDYOFXIAOZHU’SCEMETERYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARCHAEOLOGYBYJIAYIFANSUPERVISORPROFYUANJUNJIEDATEJUNE,2016

簡介：吃■學(xué)校代碼L0459學(xué)號或申請?zhí)朡』Q密級鄭舳L大孚碩士學(xué)位論文小街區(qū)背景下的大型公共建筑設(shè)計研究一一以亞瑟埃里克森的羅賓遜廣場綜合體為例作者姓導(dǎo)師姓學(xué)科門專業(yè)名培養(yǎng)院完成時名劉琪名黃晶副教授類工學(xué)稱建筑設(shè)計及其理論系建筑學(xué)院間2017年5月鄭州大學(xué)原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者壺、L填1日期舢R1年9月弓1日鄭州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位做儲參；談日期．山7年土月弓『日

簡介：中圖分類號中圖分類號J91單位代碼單位代碼10231學(xué)號號42100512對影視藝術(shù)綜合性的新探索學(xué)科專業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)研究方向電視策劃作者姓名曹丹青指導(dǎo)教師王曉敏教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一三年六月中圖分類號中圖分類號J91單位代碼單位代碼10231學(xué)號號42100512碩士學(xué)位論文對影視藝術(shù)綜合性的新探索碩士研究生曹丹青導(dǎo)師王曉敏教授學(xué)科專業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)答辯日期2013年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：單位代碼10445學(xué)號2015304002分類號H195學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目對外漢語綜合課音譯外來詞教學(xué)研究以漢語教程為例專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱全日制漢語國際教育碩士全日制漢語國際教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱漢語國際教育漢語國際教育申請人姓名申請人姓名曹曉晴曹曉晴指導(dǎo)教師陳長書陳長書教授教授論文提交時間論文提交時間20172017年3月1616日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要IABSTRACTII緒論1一、本文的選題依據(jù)及研究意義1二、國內(nèi)關(guān)于該課題的研究綜述2三、研究對象4四、研究思路及方法4第一章音譯外來詞的界定及漢語教程音譯外來詞的類型6一、音譯外來詞的界定6二、漢語教程中音譯外來詞的類型6（一）純音譯詞7（二）形兼音譯詞9（三）音加意譯詞9（四）形加意譯詞9（五）音意兼譯詞10第二章對外漢語綜合課音譯外來詞教學(xué)與學(xué)習(xí)情況調(diào)查11一、對外漢語綜合課音譯外來詞教學(xué)情況分析11（一）調(diào)查問卷設(shè)計11（二）問卷統(tǒng)計情況11（三）調(diào)查結(jié)果分析15二、對外漢語綜合課音譯外來詞學(xué)習(xí)情況分析15（一）調(diào)查問卷設(shè)計15（二）問卷統(tǒng)計情況16（三）問卷結(jié)果分析21三、留學(xué)生音譯外來詞測試情況分析21（一）調(diào)查問卷設(shè)計21（二）問卷統(tǒng)計情況22（三）調(diào)查結(jié)果分析26第三章對外漢語綜合課音譯外來詞的教學(xué)建議28一、對外漢語綜合課教材收錄音譯外來詞的必要性研究28（一）綜合課教材收錄音譯外來詞的情況28（二）綜合課教材收錄音譯外來詞的問題及建議29