簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文新泰單家莊礦冶遺址綜合研究姓名李健申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)考古學(xué)及博物館學(xué)指導(dǎo)教師任相宏20090410山東大學(xué)碩士學(xué)位論文發(fā)掘完成后，我們對(duì)資料進(jìn)行了整理。雖然發(fā)掘工作告一段落，但還有若干未解決的問(wèn)題。如我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)礦冶遺址的生活區(qū)和墓葬區(qū)，這些遺跡可能已經(jīng)被完全破壞。燒炭遺址燒炭池由于破壞嚴(yán)重己無(wú)法計(jì)算其容積等。這些損失是無(wú)法估量的，也是令人心痛的。單家莊遺址的發(fā)掘具有重要意義，它避免了該遺址信息的進(jìn)一步流失，也為今后山東地區(qū)冶金考古工作的展開(kāi)提供有益經(jīng)驗(yàn)。此外，這次發(fā)掘還提醒我們，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)這類遺址的保護(hù)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行搶救性發(fā)掘，使這些遺址的文化價(jià)值得到最大發(fā)揮。4關(guān)鍵詞礦冶遺址；發(fā)掘；研究

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20134202073碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文?學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)術(shù)學(xué)位□專業(yè)學(xué)位（選擇學(xué)位打√）□專業(yè)學(xué)位（選擇學(xué)位打√）論文題目方克立“綜合創(chuàng)新”思想研究題目英文翻譯ASTUDYONFANGKELI’STHOUGHTOF“COMPREHENSIVEINNOVATION“研究生姓名陳昱哲指導(dǎo)教師姓名周可真專業(yè)名稱中國(guó)哲學(xué)研究方向文化哲學(xué)所在院系政治與公共管理學(xué)院論文提交日期2016年4月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)柮芗?jí)碩士學(xué)位論文新聞性綜合門戶網(wǎng)站傳播中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究作者姓名劉璟妍導(dǎo)師姓名宋建國(guó)副教授學(xué)科門類文學(xué)專業(yè)名稱新聞學(xué)培養(yǎng)院系新聞與傳播學(xué)院完成時(shí)間2015年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a1044510445學(xué)號(hào)20140205522014020552分類號(hào)J602J602研究生類別研究生類別全日制碩士全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目新課標(biāo)視域下新課標(biāo)視域下小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)有效小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)有效性研究性研究以濟(jì)南市歷下區(qū)為例以濟(jì)南市歷下區(qū)為例專業(yè)學(xué)位名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)申請(qǐng)人姓名楊丹指導(dǎo)教師馮巍巍教授論文提交時(shí)間2017年5月31日目錄摘要IABSTRACTIII引言1一、選題緣由1二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀2三、研究意義5四、研究方法5五、創(chuàng)新點(diǎn)6第一章小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)有效性理論概述7第一節(jié)相關(guān)概念界定7一、教學(xué)有效性7二、唱歌綜合課7三、唱歌綜合課教學(xué)有效性內(nèi)涵8第二節(jié)相關(guān)理論依據(jù)8一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論9二、義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）9第二章小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)有效性的實(shí)施要求及影響因素11第一節(jié)小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)有效性的實(shí)施要求11一、以音樂(lè)審美為核心11二、以學(xué)生發(fā)展為中心12三、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)12四、關(guān)注音樂(lè)課堂生成13第二節(jié)小學(xué)音樂(lè)唱歌綜合課教學(xué)有效性的影響因素14一、課堂教學(xué)的引導(dǎo)者教師14二、課堂學(xué)習(xí)的參與者學(xué)生15第三章小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)有效性的實(shí)踐性應(yīng)用17第一節(jié)實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的整合18第二節(jié)實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的制定19第三節(jié)實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的深入20第四節(jié)實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法的選擇22第五節(jié)實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式23第四章歷下區(qū)六所小學(xué)唱歌綜合課教學(xué)有效性的現(xiàn)狀調(diào)查與分析25第一節(jié)問(wèn)卷內(nèi)容及設(shè)計(jì)思路25第二節(jié)調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析26一、關(guān)于教師對(duì)唱歌綜合課教學(xué)的調(diào)查與分析26

簡(jiǎn)介：新時(shí)期新時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站發(fā)展困境與對(duì)策思考鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站發(fā)展困境與對(duì)策思考以安徽省池州市貴池區(qū)為例以安徽省池州市貴池區(qū)為例摘要農(nóng)村歷來(lái)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的薄弱區(qū)域，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下農(nóng)村地區(qū)日益被邊緣化，農(nóng)村群眾的文化需求也無(wú)法得到有效滿足。新時(shí)期，隨著“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共文化服務(wù)體系”目標(biāo)的提出，旨在滿足群眾文化需求、豐富群眾文化生活的鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)得到黨和政府的高度重視。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站作為開(kāi)展農(nóng)村文化工作的基本陣地，為農(nóng)村文化建設(shè)作出了一定的貢獻(xiàn)。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與改革的不斷深入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站發(fā)展遇到一系列難題。那么當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)現(xiàn)狀是怎樣的，其建設(shè)與發(fā)展存在哪些困境，基層政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站自身應(yīng)該怎么辦，這些都是當(dāng)前加強(qiáng)農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)中的重要課題。新時(shí)期，池州市貴池區(qū)努力構(gòu)建覆蓋全區(qū)的三級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。2011年底，全區(qū)基本實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站全覆蓋，農(nóng)村文化建設(shè)取得一定成績(jī)，農(nóng)村群眾的精神文化生活有了很大改善。但總體上看，貴池區(qū)農(nóng)村文化建設(shè)狀況與當(dāng)前我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)還有一定距離，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍有一定差距。本文通過(guò)對(duì)貴池區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，找出其可能存在的一些困境，并結(jié)合這一地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的調(diào)查研究，初步探討了加強(qiáng)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)的一些建議。全文分為四個(gè)部分第一部分主要是對(duì)公共文化服務(wù)的理論基礎(chǔ)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的職能進(jìn)行概述。首先對(duì)論文的有關(guān)概念如公共文化服務(wù)與公共文化服務(wù)體系、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站與農(nóng)村公共文化服務(wù)進(jìn)行界定，然后對(duì)本文所要用到的新公共服務(wù)理論、公共治理理論和社會(huì)發(fā)展理論進(jìn)行概述。另外，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的主要職能進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。THEDEVELOPMENTDILEMMASANDCOUNTERMEASURESOFCOMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIPINNEWPERIODACASESTUDYOFGUICHIDISTRICTCHIZHOUCITYINANHUIPROVINCEABSTRACTRURALHASALWAYSBEENAWEAKAREAOFECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTINCHINA,ANDITISINCREASINGLYMARGINALIZEDUNDERTHEURBANRURALDUALSTRUCTURETHECULTURALNEEDSOFRURALMASSESCANNOTBEEFFECTIVELYMEETINNEWPERIOD,WITHTHEGOALOFCONSTRUCTIONOFPUBLICCULTURALSERVICESYSTEMCOVERINGBOTHURBANANDRURALRESIDENTSPROPOSED,COMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIPAREDESIGNEDTOMEETTHECULTURENEEDSANDENRICHTHECULTURALLIFEOFTHEMASSES,GETTHEATTENTIONOFTHEPARTYANDTHEGOVERNMENTASTHEBASICPOSITIONOFCULTURALWORK,COMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIPHAVEMADECONTRIBUTIONFORTHECONSTRUCTIONOFRURALCULTUREHOWEVER,WITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIALECONOMICANDDEEPENINGREFORM,ITHASENCOUNTEREDASERIESOFPROBLEMSSO,WHATISTHECURRENTSITUATIONOFCONSTRUCTIONABOUTTHECOMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIPWHATARETHEDILEMMASFACEDINITSCONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTHOWSHOULDTHEGRASSROOTSGOVERNMENTANDTHECOMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIPDOTHESEAREIMPORTANTISSUESTHATSTRENGTHENTHECONSTRUCTIONOFRURALPUBLICCULTURALSERVICEDURINGTHENEWPERIOD,GUICHIISCOMMITTEDTOCONSTRUCTINGTHREELEVELSOFCULTURALNETWORKPLATFORMTHATCOVEREDTHEWHOLEAREABYTHEENDOF2011,ALLTOWNSOFGUICHIHAVECOMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIPTHERURALCULTURALCONSTRUCTIONHASOBTAINEDACHIEVEMENTS,ANDPEOPLESCULTURALLIFEHASIMPROVEDALOTBUTGENERALLYSPEAKING,THEREISACERTAINGAPBETWEENTHERURALCULTUREWITHTHECURRENTBUILDINGTARGETOFANEWCOUNTRYSIDEANDTHEDEVELOPMENTOFLOCALECONOMYANDSOCIETYTHISPAPERDISCUSSSOMESUGGESTIONSWITHHOWTOSTRENGTHENTHECOMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIP,THROUGHRESEARCHONTHEDEVELOPMENTSTATUSANDIDENTIFYSOMEDEVELOPMENTDILEMMASWHICHMAYEXISTINTHECOMPREHENSIVECULTURALSTATIONSOFTOWNSHIPINGUICHITHISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEFIRSTPARTISISSUMMARIESWITHTHEBASICTHEORYOFPUBLICCULTURAL

簡(jiǎn)介：THECON口REHENSIVEEXPLOIATIONANDUTILIZATIONOFCU『LTL爪AI，眥RITA疆INXINXIANGURBANDISTIUCTADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFHISTORYBYSUPERVISORPROF．SUNYANMAY，2016ABSTRACTCOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFCULTURALHERITAGEISREFLECTEDINTHREEASPECTSFIRST,THEOVERALLDEVELOPMENTOFTHECULTURALHERITAGEVALUES；THESECOND,DEVELOPTHEINTANGIBLECULTURALHERITAGEANDINTANGIBLECULTURALHERITAGECLOSELYTOGETHER；THIRD,INTEGRATETHEHERITAGEDEVELOPMENTANDTHESURROUNDINGAREAS，GOVERNMENTLEDANDSOCIALPARTICIPATION．URBANHERITAGECONTRIBUTETOTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFTHECITYTOEXPLORETHECULTUREANDCANCREATEAGOODSPACEENVIRONMENTOFURBANDEVELOPMENT．UNDERTHEGUIDANCEOFTHEBASICTHEORYOFCULTURALHERITAGE，INDUCTIONXINXIANGCITYHONGQIDISTRICT,MUYEDISTRICT,WEIBINDISTRICT,FENGHUANGDISTRICTTOTALTHROUGHOUTTHETOTALCULTURALHERITAGEBYLITERATURERESEARCHANDFIELDSURVEYS．ANALYSISOFTHEOVERALLSITUATIONOFTHEDEVELOPMENTOFURBANCULTURALHERITAGE，ASLUTOMB，GUANDIMIAOHISTORICALANDCULTURALSTREET,PINGYUANMUSEUM．SUMMARYXINXIANGCULTURALHERITAGEDEVELOPMENTPROCESSWORTHYEXPERIENCE．INMENGIIANGNVROADRECONSTRUCTION,GUANDIMIAOANDOTHERCASES，ANALYSISOFTHEXINXIANGCITYCULTURALDEVELOPMENTPROBLEMS，ASIGNORETHEINTEGRATEDPRINCIPLE，AUTHENTICITYPRINCIPLE，THEPRINCIPLEOFSUSTAINABILITY,THERELEVANTDEPARTMENTSTOSTRENGTHENTHEFUNCTIONSTOBE，PUBLICPARTICIPATIONLITTLEENTHUSIASMANDSO011．FORGENERALQUESTIONSXINXIANGCITYCULTURALDEVELOPMENTSTATUSANDISSUESRAISEDSHOULDPAYATTENTIONTOTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFTHECULTURALHERITAGERATIONALDEVELOPMENT,FOCUSINGONPROTECTION；ADHERETOCONTINUOUSANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCULTU_RALHERITAGE；CREATEREGIONALSPECIALTIES，BUILDCITIESPOSTCARDS；INTEGRATEDCOLLABORATION,UNIFIEDPLANNING．FINALLY,EMPHASIZINGCOMPREHENSIVEDEVELOPMENTANDUTILIZATIONOFCULTURALHERITAGEXINXIANGAPPROACH,SCILICETFORMULATESCIENTIFICANDRATIONALPLANNINGOFTOURISM,PROMOTETHECENTRALPLAINSCULTURE，CONSTRUCTINGBASESFORPATRIOTICEDUCATION,BUILDCULTURALINDUSTRYCHAIN．KEYWORDSXINXIANGURBANDISTRICT，CULTURALHERITAGE，COMPREHENSIVEDEVELOPMEMHI

簡(jiǎn)介：COMPREHENSIVEEVALUATIONSTUDYONTHECOORDINATEDEVELOPMENTOFINDUSTRIALIZATION，INFORMATIZATION，URBANIZATIONANDAGRICULTURALMODERNIZATIONDISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGUNIVERSITYOFTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFENGINEERINGBYQIUSHAOHUASUPERVISORPROF．ZHANGLINAPR．2014畢業(yè)論文題目塹型三些垡焦皇焦邀籃垡壟壅些墨垡垡墊塑塞基壁全豎堡跡整墨些王堡專業(yè)級(jí)研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、摘要目前，我國(guó)正處于深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，十八大報(bào)告提出要實(shí)現(xiàn)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的目標(biāo)，就必須要堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”協(xié)調(diào)發(fā)展道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。近期出臺(tái)的國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃2014．2020又制定了相關(guān)激勵(lì)政策。因此，新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展已成為改革的內(nèi)在要求，需要理論研究的指導(dǎo)。論文通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研和研究，梳理工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相關(guān)概念和理論研究成果，運(yùn)用定性分析的方法，初步構(gòu)建了工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。進(jìn)而選擇江蘇省作為本論文的研究對(duì)象，運(yùn)用20072012年江蘇省相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行了二次篩選確定了最終的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上采用熵值法對(duì)指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重的確定，運(yùn)用耦合協(xié)調(diào)度模型對(duì)江蘇省新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展水平作實(shí)證評(píng)價(jià)分析。同時(shí)，將2012年江蘇省“四化”協(xié)調(diào)發(fā)展水平與其他20個(gè)省市進(jìn)行了橫向比較分析。根據(jù)綜合評(píng)價(jià)分析結(jié)論，論文總結(jié)歸納得出工業(yè)化與信息化融合度低、城鎮(zhèn)化發(fā)展較慢、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展滯后和“四化”抗風(fēng)險(xiǎn)能力差等江蘇省在“四化”協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。據(jù)此提出了在發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)地位、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進(jìn)城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，以及健全應(yīng)急機(jī)制四個(gè)方面的對(duì)策建議。論文研究成果為江蘇省乃至全國(guó)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的協(xié)調(diào)發(fā)展提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞工業(yè)化；信息化；城鎮(zhèn)化；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；協(xié)調(diào)發(fā)展；耦合協(xié)調(diào)度模型

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10125碩士題目文化傳媒文化傳媒姓專研究方向所屬學(xué)院指導(dǎo)教師二〇一10125專業(yè)代碼士學(xué)位論文化傳媒文化傳媒行業(yè)行業(yè)財(cái)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力財(cái)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)姓名倪光耀專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)研究方向會(huì)計(jì)理論所屬學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院指導(dǎo)教師鄧啟穩(wěn)二〇一七年三月一日業(yè)代碼120201文綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)的研究研究UNIVERSITYCODE10125MAJORCODE120201SHANXIUNIVERSITYOFFINANCEECONOMICSTHESISFORMASTER’SDEGREETITLETHERESEARCHBASEDONTHEMEDIAINDUSTRYSFINANCIALCOMPETITIVENESSCOMPREHENSIVEEVALUATIONNAMENIGUANGYAOMAJORACCOUNTINGRESEARCHORIENTATIONACCOUNTINGTHEORYSCHOOLFACULTYOFACCOUNTINGTUTORDENGQIWENMARCH1TH，2017

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)誓IF睜夠本零博士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名圭羞玉申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里劍監(jiān)±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)圭13史指導(dǎo)教師姓名些焦魚(yú)絲絲型邋博士學(xué)位論丈DOCTORALDISSERTAT10NDISSERTATIONASTUDYOFWENZHENGMING，STHIRTYONEPAINTINGSOFTHEHUMBLEADMLNSTRATOR7SBARCLEN‘1‘■門1BYWEIXIUYUSUPERVISORPRO．YAOWEIJUNPRO．WEIQIANSPECIALTYSPECIALHISTORY‘’RESEARCHAREAARTHISTORYOFCHINAHISTORYANDCULTURECOLLEGECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYJUNE2014NE1

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目教育綜合改革背景下普通高中“43”人才培養(yǎng)模式研究本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者簽字日期2017年5月8日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文□不保密，□保密期限至年月止）。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期2017年5月8日簽字日期2017年5月8日√

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)教材“綜合與實(shí)踐”的特征研究基于建模的視角碩士研究生陳立指導(dǎo)教師黃翔教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論所在學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一六年四月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I數(shù)學(xué)教材“綜合與實(shí)踐”的特征研究基于建模的視角摘要21世紀(jì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的發(fā)展使數(shù)學(xué)教育發(fā)生了很大變化。2012年教育部頒發(fā)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版，將“綜合與實(shí)踐”作為“課程內(nèi)容”的一部分，并闡明了其概念以及設(shè)置目的。鑒于現(xiàn)有數(shù)學(xué)教材對(duì)“綜合與實(shí)踐”的設(shè)計(jì)各不相同，難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“綜合與實(shí)踐”的要求等問(wèn)題，急需找到一種行之有效的視角來(lái)設(shè)計(jì)教材中的“綜合與實(shí)踐”?！皵?shù)學(xué)建?！弊鳛樽顬榈湫偷臄?shù)學(xué)應(yīng)用，為數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用提供了示范，有必要在初中階段的“綜合與實(shí)踐”的設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)。本研究采用文獻(xiàn)研究法、理論研究法、文本分析法對(duì)數(shù)學(xué)建模和“綜合與實(shí)踐”的相關(guān)概念進(jìn)行了界定、討論了設(shè)計(jì)的可行性、分析了基于建模的“綜合與實(shí)踐”的特征、討論了現(xiàn)有教材“綜合與實(shí)踐”設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題并初步提出了改進(jìn)建議，論文正文共分為三部分第一部分，首先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定并分析了對(duì)這兩個(gè)概念的理解，緊接著分別并從活動(dòng)的價(jià)值取向、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程兩個(gè)方面論述了初中階段數(shù)學(xué)建模來(lái)和“綜合與實(shí)踐”之間的聯(lián)系。第二部分，首先從問(wèn)題解決理論的角度分析了非常規(guī)“數(shù)學(xué)問(wèn)題”的特征；接著對(duì)常規(guī)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題的特征進(jìn)行歸納，結(jié)合“數(shù)學(xué)問(wèn)題”的特征，得出了“數(shù)學(xué)建模問(wèn)題”的特征；最后根據(jù)數(shù)學(xué)建模認(rèn)知過(guò)程中主要心理活動(dòng)的促進(jìn)因素，再結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段數(shù)學(xué)建模以及“綜合與實(shí)踐”的要求，分析得到了基于建模的“綜合與實(shí)踐”的特征。第三部分，首先選取了具有代表性的兩版教材，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“綜合與實(shí)踐”的要求確立了兩版教材中“綜合與實(shí)踐”的內(nèi)容；接著根據(jù)第二部分獲得的特征對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)；最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析了在建模的視角下，現(xiàn)有教材在“綜合與實(shí)踐”設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題，并根據(jù)存在的問(wèn)題初步提出了一些改進(jìn)的建議。關(guān)鍵詞綜合與實(shí)踐，數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)教材

簡(jiǎn)介：第三軍醫(yī)大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和科研作風(fēng)，本人申明所呈交的論文是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得我?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料，與我同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名雌日期業(yè)鄉(xiāng)第三軍醫(yī)大學(xué)研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解第三軍醫(yī)大學(xué)有關(guān)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即研究生在攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬第三軍醫(yī)大學(xué)。本人保證畢業(yè)離校后，發(fā)表論文或使用論文工作成果時(shí)署名單位為第三軍醫(yī)大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密內(nèi)容除外，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。墨一5．1討論??????????????????????????????????????????．．6L5．2本研究總結(jié)???????????????????????????????635．3展望??????????????????????????????????????????．66參考文獻(xiàn)????????????????????????????????????68文獻(xiàn)綜述數(shù)字化環(huán)境下國(guó)內(nèi)外科技期刊增值服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀分析?????????????73參考文獻(xiàn)????????????????????????????????????79攻讀學(xué)位期間的研究成果???????????????????????????????81致{射??????????????????????????????????????????????????．82

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼Q5壘2密級(jí)學(xué)號(hào)2QLQ2Q窆Q窆Q魚(yú)教育項(xiàng)目策劃研究以常德市柳葉湖兒童教育綜合體項(xiàng)目為例RESEARCHONTHEEDUCATIONPROGRAMPLANNING1瞄KETHEPROGRAMPLANNINGOFLIUYEHUCHILDREN’SEDUCATIONCOMPLEXASANEXAMPLE指導(dǎo)教師姓名、職稱堂墨燾耋筮湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一四年五月ABSTRACTW池THEADVANCEOFECONOMY，THEEDUCATIONINDUSTRYGROWSMOREANDMOREPROSPEROUS，WHICHBRINGSMORESOCIALATTENTIONTOTHEEXPLORATIONOFEDUCATIONPROGRAMS．THEREFORE，EDUCTIONPROJECTPLANNINGEMERGEDTOFITTHECURRENTDEMANDFOREDUCATIONPROGRAMDEVELOPMENT．ITISOFGREATSIGRFIFICANCEFORPROMOTINGTHEHARMONIOUSDEVELOPMENTOFEDUCATIONMARKET，IMPROVINGTHEOVERALLLEVELOFEDUCATIONPROGRAMSANDHIGHLIGHTINGTHEFEATUREANDDIVERSITYOFEDUCATIONPROGRAM．CASEANALYSISMETHODISADOPTEDINTHISTHESIS，WITHPERSONALEXPERIENCEINTHEPROGRAMPLANNINGOFLIUYEHUCHILDREN’SEDUCGIONCOMPLEX．INTHESTUDY，SWOTISUSEDTOTHELIUYEHUPROGRAM，ANDDETERMINESITSANALYTICALFRAMESANDSTRATEGIES，F(xiàn)ROMWHICHCHERISHEXPERIENCEOFEDUCATIONPROGRAMPLANNINGCANBEDRAWN．ACCORDINGTORESEARCHES，EDUCATIONPROGRAMPLANNINGAIMSTOMEETTHENEEDOFEDUCATIONPROGRAM’SDEVELOPMENTASITSIMPORTANTPART．THUSDURINGTHEPROGRAMPLANNING，ASENSEOFEDUCATIONBRANDANDASSETSSHOULDBEESTABLISHED，THENATUREOFEDUCATIONPROGRAMSHOULDBECONFMUEDANDTHEEDUCATIONPROGRAMPLANNINGSHOULDBECOMBINEDWITHPROGRAMMANAGEMENT．SINCELACKINGCASESTUDIESOFEDUCTIONPROGRAMPLANNINGCALLBEAWEAKPARTOFCURRENTEDUCATIONECONOMYANDMANAGEMENT，THISTHESISPROVIDESREFERENCESTOFUTUREEDUCTIONPROGRAMⅡ

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G431密級(jí)UDC377編號(hào)10736碩士學(xué)位論文教師運(yùn)用數(shù)字故事開(kāi)展教學(xué)反思的現(xiàn)狀及策略研究以“國(guó)培計(jì)劃”2012甘肅省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為例研究生姓名代艷艷導(dǎo)師姓名職稱常詠梅副教授專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向教學(xué)設(shè)計(jì)與績(jī)效技術(shù)二〇一四年五月

簡(jiǎn)介：（申請(qǐng)教育學(xué)碩士學(xué)位論文）政府、學(xué)校、社區(qū)協(xié)同共建綜合型社區(qū)體育俱樂(lè)部創(chuàng)新模式研究培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位文法學(xué)院文法學(xué)院學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生韓伊迪生韓伊迪指導(dǎo)教師孫金蓉指導(dǎo)教師孫金蓉教授教授