簡介：窮人教學設計窮人教學設計窮人教學設計1教材簡析窮人是人教版第十二冊第五單元的一篇課文。文章講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞、和善，寧可自己受苦也要幫忙別人的美妙品質。在表達這個故事時，用樸實、精確的語言，真實地刻畫人物的內心世界，恰如其分地表達了真情實感，讀來使人深受感動。設計理念教學中以讀為主線，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。給足孩子時間，讓學生與文本充分地對話，讀出自己的理解與感悟創(chuàng)設一個平臺，讓教師、學生、，文本進展公平的語言交互、思想交互、情感交互。創(chuàng)設一種情境，讓學生綻開聯想，放開心扉，去感悟人物的內心，從而受到愛的教育。教學目標1、理解課文內容，感受沙俄時代，窮人的貧困和凄慘2、品讀課文，感受桑娜的勤勞、淳樸和藹良，學習她寧可自己受苦也要幫忙別人的美妙品質。二、誰情愿把你的感動與大家共享引導到西蒙死去這場面。1、感受窮人的凄慘命運。1、我們一起來讀讀2、就在這死去的母親旁邊，兩個孩子睡得那么香甜。這不由地讓我們想到就在這生命的最終一刻，就在西蒙奄奄一熄的時候她最放心不下的就是孩子那此時她會怎么做又會說些什么呢3、冰冷的雙手會摩挲孩子的雙頰，晶瑩的淚珠會滴在孩子的臉龐。這場面無不讓人動容。再來讀讀放哀婉的輕音樂眼淚設計意圖六年級的孩子，從身邊的情與愛、媒體的人與事，已經有了肯定的生活經受。此時讓孩子們充分地綻開聯想，他們能很快調動起已有的生活體驗，充分感知這一場景的動容之處，真實感受到窮人的凄慘命運。加之教師飽含情感的語言、哀惋的音樂，完全把孩子帶入情景之中，學生讀來情真意切2、感悟桑娜的和善。窮人第一課時教學設計1、感受桑娜義無返顧的舉動。①、一個家庭的頂梁柱走了，一戶窮人家唯一的一個大人走了。這對于兩個嗷嗷待哺的孩子來講只意味著一條路、一個字死?？尚疫\的是桑娜抱回了兩個孩子。請大家自由朗讀812自然段，你會有更深的感動。②、桑娜怎么做的此時，她有沒有多想想到以后自己的孩子會更

簡介：第54課理解質量互變M課時訓練一、選擇題1有人把西藏民主改革以來的巨大變化濃縮成5句話從黑喑走向光明，從落后走向進步,從貧窮走向富裕,從專制走向民主,從封閉走向開放。從中我們可以看此事物的發(fā)展是（）①一種連續(xù)且不間斷的過程②事物量的持續(xù)積累的過程③打破舊質代之以新質的過程④由量的積累到質的飛躍的過程A①②B②③C①④D③④解析D西藏巨變是一個量變到質變的過程,也是新事物（新質）代替舊事物（舊質）的過程，③④符合題意。事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統一,①錯誤。事物量的持續(xù)積累未必引起事物的發(fā)展,②錯誤。2古希臘一農夫養(yǎng)驢以運貨。某日，驢馱貨輕快而行,遂略加貨物,驢仍走得輕快,再加一點,驢依然走得輕快,再加最后,驢身體不支倒地而斃。這個故事包含的道理是（）A質變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路B事物發(fā)展最終是通過量變實現的C量變和質變之間沒有明確界限D量變達到一定程度就會引起質變解析D農夫不斷給驢添加貨物,導致驢被壓死,體現了量變達到一定程度就會引起質變,D正確。材料只講到量變到質變的一個過程,并未再引起新的量變,A排除。事物的發(fā)展最終通過質變實現,B錯誤。17杰米揚的魚湯是克雷洛夫的寓言故事，講述的是從前有個叫作杰米揚的人,十分好客。有一天,一位朋友遠道來訪,杰米揚非常高興,親自下廚燒了最拿手的好菜一一大盆鮮美的魚湯來招待。朋友喝了第一碗,感到很滿意。杰米揚勸他喝了第二碗。第二碗下肚，朋友有點嫌多了?？山苊讚P不以為量變與質變有明確的界限，區(qū)分二者要看事物的質態(tài)是否發(fā)生根本改變,C錯誤。3在古希臘,有這樣一個詭辯觀點1粒谷子落地時沒有響聲,2粒谷子落地時也沒有響聲,3粒谷子落地時還是沒有響聲以此類推，1整袋谷子落地時也不會有響聲。上述觀點的錯誤之處在于A夸大靜止，否認事物運動的絕對性B否認質變,認為事物發(fā)展只有量的積累C否認量變,認為質變不需要有量的積累D用孤立的觀點看問題,犯了形而上學的錯誤解析B由1粒谷子落地時的聲音不易察覺,類推出1整袋谷子落地的聲音仍不易察覺，明顯是只承認量變,而否認質變的存在,B符合題意,A、C、D排除。4平面與圓錐體相截,截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線的交角而變化。交角是直角時，截口是圓稍變一點，圓變成了橢圓再變,過了一個關鍵點，橢圓就變成了拋物線。截口的這種變化過程包含的道理是①事物發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統一②整體性與局部性相統一③事物發(fā)展的方向是前進的、上升的④質變是量變的必然結果A①②B①④C②③D③④解析B題干中平面與圓錐軸線的交角變化是量變，是連續(xù)性的過程,引起截口幾何特性的變化是質變，是連續(xù)性的間斷，①④符合題意題干的限定性要求是“這種變化過程“，②強調整體和局部的關系,③強調發(fā)展方向，與題意不符，排除。5有一個人到飯館吃飯,吃了第一個饅頭,感覺沒有飽,又買了第二個饅頭,吃完了，還感覺沒有飽,又買了第三個饅頭,吃完第三個,才感覺飽了。于是他把

簡介：稱贊教學設計稱贊教學設計6篇贊揚教學設計篇一設計理念及設計特色贊揚一文是一個好玩味的故事，文中小刺猬和小獾互為發(fā)覺別人的特長和點滴進步，互為贊揚、確定。小刺猬和小獾發(fā)自內心的贊揚，使它們好的心情帶來奇效和歡樂。在教學中，要讓學生充分體會相互贊揚帶來的歡樂。朱作仁教授說“講解只能使人知道，而朗讀則使人感受”。所以，本課側重朗讀感悟。另外，在教材的處理上表達了由扶到放的過程。先由教師導學第一局部，其次局部由學生自讀自悟，小組合作表演。在引導學生學習的過程中，一方面滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育，一方面充分地落實語言文字訓練，讓學生“一課多得”，充分表達語言工具性和人文性的統一。學習目標1、穩(wěn)固生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互贊揚帶來的歡樂。3、學著發(fā)覺別人身上的優(yōu)點。學習重難點體會相互贊揚帶來的歡樂。教學預備二、圖文結合，感悟課文。（一）、導學小刺猬贊揚小獾局部（14自然段）。1、出示課文插圖一，說一說①、你發(fā)覺了什么②、小刺猬為什么贊揚小獾2、出示課文內容課件，讀一讀。①、自由讀，小組內朗讀。②、指名讀。③、指導讀重點句。相機完成“我會填”一個比一個好一比一3、想一想小刺猬的贊揚讓小獾快樂極了，又有什么意想不到的效果呢①一、二幅圖比擬，通過凳子的粗糙和椅子的細致比照，感悟贊揚的巨大力氣。②讀小獾的話。設計意圖1、表達自讀自悟。2、教師重點引導學好這一局部，讓學生充分體驗贊揚的歡樂。過渡文中的小刺猬贊揚小獾，讓小獾有了自信。那么，還有誰贊揚誰呢贊揚什么呢

簡介：秤教學反思模板秤教學反思模板5篇秤教學反思篇1熟悉聲母，我們是用兒歌來熟悉的。像“BBB,拉開天線聽播送；PPP,舉著小旗爬山坡；MMM，兩個門洞下面玩摸人；FFF,住著拐杖拜大佛?！蓖ㄟ^兒歌，我們不但熟悉了字母的外形，還懂得了字母的讀音。實在是一舉兩得的事情。在今日的編兒歌中，齊迪和田峰奇同學編的特別好，上面的P和F就分別是他們兩個編的。我想一種語言風格的形成是與教師的要求分布開的，同時作為一名語文教師也必需不斷的錘煉自己的語言，使自己的語言簡練準確，對學生起到示范作用，這樣學生才會在潛移默化的過程中形成自己獨特的語言風格，使自己的語文水平能夠不斷的提高。關于聲母與韻母的拼讀，對學生來說的確是個難點，有許多同學拼不出來，并且是我們剛剛教會BA,再拼讀BO,前面的又忘了，有時候我很想發(fā)火，但是想象學生究竟還是一群孩子，任何事物的學習都需要一個過程，對孩子來說更是如此，因此我們必需給孩子時間，給孩子練習的時機，讓他們在不斷的練習中查找讀拼音的那種感覺，當那種感覺找到了，孩子們讀拼音也就順當多了。課堂紀律還不是很好，我總感到自己的兒童心理摸索的不是很夠，第五自然段時，為了讓學生在朗讀時能夠表達出秋姑娘對好朋友無微不至的照顧，我先范讀，依據學生爭強好勝的心理讓他們向教師挑戰(zhàn)，看誰讀得比教師更象秋姑娘，然后分組賽讀。在最終兩個自然段的學習時，我讓兩個學生范讀評議后，用同桌一問一答，教師問學生答等多種形式來體會驚奇的語氣和舒服的語氣。二、注意學法指導。本文其次至第五自然段構造相像，我指導學生進展其次自然段的學習后，讓學生仿照上面的學法，想想秋姑娘又給誰寫信，信上說了什么，該怎么讀好秋姑娘的信，以四人小組合作學習35自然段，培育學生自主學習的力量。三、注意培育創(chuàng)新意識。文內容新奇活潑，有助于學生創(chuàng)新力量的培育與實踐。在教學中，我努力挖掘文中的空白處，如秋姑娘還給誰寫了信，說了什么假如你是秋姑娘的好朋友，讀了她的來信后，你會怎么做以此來拓展學生的思維空間，培育學生的想象力，收到了較好的教學效果。秤教學反思篇310月19日這一天我的心情非常緊急，由于教研員薛教師要來聽我的課，這是我來到沙一小第一次被教研員聽課。我所上的課文是蘇教版小學語文一年級上冊14課UNüN的第一課時，就這節(jié)課談談我自己的教學感受。

簡介：第一學期九年級歷史教學工作總結第一學期九年級歷史教學工作總結4篇初三歷史教學總結篇一本學期，本人初三級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為年輕教師，能仔細制定規(guī)劃，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現實身心安康，依據學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。作為教初二歷史課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進展資料。為提高每節(jié)課的進展效果，教力量的考察，但我和鐘教師認為力量的提升還是在于根底的夯實，假如平常對根底學問沒有系統的把握，想在短暫的時間內答好試題，難度很大，而且一輪是二、三輪復習的根底，所以我們對第一輪復習尤為重視。因此熟識甚至能記憶根本史實，會幫忙學生更好的理解題目，提高答題速度和效率，同時在心理上也給學生更多的自信。但由于歷史考的內容多，要背要記的更是多，所以在復習時我們更具考綱提煉根底學問，出好復習提綱和默寫紙，幫忙學生能夠更精確的記憶學問點。在第一輪夯實根底的同時，會出一些配套的練習加強穩(wěn)固，局部學生可以較好的把握根底，但對于根底較差的同學，可能還是有難度，到后來不太情愿背、做，所以在第一輪復習后他們還是不能很好的把握。在今后的教學中，對于這局部同學應當進一步提煉中考考點，盡量讓他們夠得到，增加他們的自信。經過一輪復習之后，大局部學生對歷史的進展脈胳有了初步的了解，對根底學問有了根本的把握。在這個根底上，我門預備二輪專題復習。二輪復習我們主要是把出了五章學問線索圖，假如說一輪復習是縱向聯系的話，那么二輪復習則是橫向聯系，。值得一提的是在二輪復習中不能只講歷史還要關注時政熱點問題，最好能將兩者結合起來，換句話說就是講解熱點專題大致在練兵考后我們XXX了第三輪的復習，本輪的復習主要模擬XXX和根底穿插進展的。這樣就避開了模擬XXX的疲憊也進一步把錯題

簡介：第二學期教育教學工作總結范文會議校長講話稿在全體教職工的共同努力下，過去一學年學校各項工作平穩(wěn)有序，制度不斷完善，構建高效課堂取得初步成效，學校教育教學質量穩(wěn)中上升，已形成良性循環(huán)態(tài)勢。一、不斷完善各種制度一、不斷完善各種制度過去一年進一步完善了考勤制度、中高考獎勵方案、質量檢測方案、各種比賽方案、績效考核方案，使學校各項制度更科學、更完善，充分調動教師工作積極性。二、構建高效課堂，全面提升教育教學質量二、構建高效課堂，全面提升教育教學質量通過聽“推門課”、交流研討、外出等各種有效形式轉變教師教學理念，充分調動教師工作積極性，構建高效課堂，通過不懈努力，目前學校教師敬業(yè)、教風濃、學風濃，構建高效課堂取得初步成效。2022年高考達本科線7人，超額完成教育局的高考目標。三、抓安全，促發(fā)展三、抓安全，促發(fā)展安全工作始終是學校重點工作之一，安全工作主要圍繞責任分工明確、宣傳教育落實到位、安全工作制度完善、安全措施到位等。常規(guī)安全工作主要是抓紀律和宣傳教育，兩者有機結合，為此學校開展了大量工作，如學生遲到、早退、曠課、違反校規(guī)的處理。飲食安全、交通安全、防溺水、防震、防突發(fā)事件、地質災害、預防傳染病、防邪教、防毒品、預防學生心理疾病等宣傳教育貫穿于整個學年度。四、開展各種豐富多彩的活動，促進學生全面、健康地發(fā)展四、開展各種豐富多彩的活動，促進學生全面、健康地發(fā)展要迎接更多的挑戰(zhàn)，克服更多的困難，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。暑假即將開始，在暑假我們還要做好以下幾項工作1、招生工作。全力做好中職及七年級招生工作，發(fā)揚“戰(zhàn)高溫，招好生”的不怕吃苦精神，確保2022年招生再上新臺階。2、義務教育均衡化建設工作。3、各項工作，資料建設。4、教師各項培訓工作。5、安全護校工作。6、加強學習、充電、提高業(yè)務能力，嚴禁暑期進行有效補課。

簡介：甘肅省高等學校省級教學團隊申報指南（2023）一、申報限額本次擬評選省級教學團隊15個左右，每個高校限報2個教學團隊參加評選。已獲省級教學團隊的不再重復申報。二、省廳申報條件1團隊及組成。根據各學科（專業(yè)）的具體情況，以教研室、研究所、實驗室、教學基地、實訓基地和工程中心等為建設單位,以課程或專業(yè)為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、專業(yè)技術職務結構和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質和業(yè)務水平方面成效顯著。團隊規(guī)模適度。2帶頭人。應為本學科（專業(yè)）的專家，具有較深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想；長期致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名專家只能擔任一個省級教學團隊的帶頭人。3教學工作。教學與社會、經濟發(fā)展相結合，了解學科（專業(yè)）、行業(yè)現狀，追蹤學科（專業(yè)）前沿，及時更新教學內容。六、團隊建設及運行的制度保障（500字以內）

簡介：社會工作導論教學大綱課程編碼課程編碼111058課程名稱課程名稱社會工作導論英文名稱英文名稱INTRODUCTIONTOSOCIALWORK開課學期開課學期2學時學時/學分學分48/3課程類型課程類型專業(yè)教育課課程性質課程性質必修課開課專業(yè)開課專業(yè)社會學社會工作勞動與社會保障選用教材選用教材社會工作導論王思斌高等教育出版社2004年主要參考書主要參考書1、威廉姆?法利拉里L史密斯斯科特?W?博伊爾社會工作概論（第十一版）北京中國人民大學出版社2004年2、秦炳杰、陳沃聰、鐘劍華社會工作基礎理論（第一版）,香港香港理工大學印刷部2002年3、全國社會工作職業(yè)水平考試教材編寫組社會工作綜合能力（第一版）北京中國社會出版社2012年4、張樂天社會工作概論（第三版）,上海華東理工大學出版社2007年一、課程簡介社會工作被看做是持守利他主義的助人理念、以科學的知識為基礎、用科學的方法助人的服務活動。社會工作既是一種助人活動，也是一門學科，屬于應用社會學的范圍。本課程根據我國社會轉型、體制轉軌以及社會發(fā)展的需要，著重講授國際上較為成熟的社會工作知識、理論和方法，介紹我國社會工作的實踐以及社工理論研究的進展，其目的是讓學生了解社會工作的基本理論、基本知識和基本方法，樹立社會工作的價值觀，為從事社會服務做準備。SOCIALWORKISSEENASHELPINGHOLDALTRUISTICPHILOSOPHY,SCIENTIFICKNOWLEDGEBASED,USINGSCIENTIFICMETHODSTOHELPOTHERSSERVICEACTIVITIESSOCIALWORKISBOTHAHELPFULACTIVITY,BUTALSOADISCIPLINE,ISTHESCOPEOFAPPLIEDSOCIOLOGYTHISCOURSEISBASEDONCHINASSOCIALTRANSFORMATION,INSTITUTIONALTRANSITIONANDSOCIALDEVELOPMENT,WITHEMPHASISONTHEMOREMATURETEACHESINTERNATIONALSOCIALWORKKNOWLEDGE,THEORYANDMETHODOLOGY,THEPRACTICEOFSOCIALWORKANDSOCIALPROGRESSINTHEORETICALRESEARCH,WHICHAIMSTOENABLESTUDENTSTOUNDERSTANDTHESOCIALTHEBASICTHEORY,BASICKNOWLEDGEANDBASICMETHODS,ESTABLISHSOCIALWORKVALUES,FORTHEPREPARATIONOFCOMMUNITYSERVICE二、課程性質、目的與任務【課程性質】3社會工作的目標【教學重點與難點】社會工作與其他學科之間的關系【復習思考題】1什么是社會工作試比較關于社會工作的不同理解。2社會工作有哪些功能第二章社會福利制度第二章社會福利制度【教學目的和要求】本部分要求了解社會福利制度的含義與特點，掌握社會福利制度的模式與分類，難點在于分析理解社會福利制度與社會工作的關系?！緝热萏嵋?社會福利的內涵、分類與功能2社會工作與社會福利制度的關系3當代社會福利制度的建立與發(fā)展【教學重點與難點】社會工作與社會福利制度的關系【復習思考題】1社會福利的功能有哪些2社會服務的評估有內部評估和外部評估，那么一般來講，社會服務的評估都是包括哪些內容呢第三章社會工作的哲學基礎與價值觀第三章社會工作的哲學基礎與價值觀【教學目的和要求】【教學目的和要求】本部分要求理解社會工作哲學基礎的重要性與意義,重點掌握社會工作的四個基礎哲學體系，并理解后現代主義對于社會工作的哲學影響，重點理解社會工作專業(yè)價值理念的特點與專業(yè)意義，重點把握社會工作專業(yè)價值觀的內容，并通過實驗進行價值理念的感性理解與內化。難點社會工作哲學體系的內容及社會工作專業(yè)價值觀內容的感性理解與內化?！緝热萏嵋?社會工作哲學基礎2社會工作專業(yè)價值觀體系3價值沖突與兩難4中國社會工作價值觀體系的構建【教學重點與難點】社會工作哲學基礎的重要性和意義【復習思考題】1社會工作的哲學基礎有哪些2社會工作實踐過程中的倫理決定及其困境第四章人類行為與社會環(huán)境【教學目的和要求】本部分要求掌握人類行為與社會環(huán)境的含義，重點掌握在不同時期人類行為的發(fā)展特征及其與社會環(huán)境之間的關系。難點是對于人類行為與社會環(huán)境關系的相關理論論述?！緝热萏嵋?人的行為與社會環(huán)境概述2人的行為的三個層面3人的行為與生命周期【教學重點與難點】人類行為與社會環(huán)境之間的關系【復習思考題】⑴青少年問題產生的原因及對策⑵老年人問題產生的原因及對策

簡介：研討教學心得體會研討教學心得體會10月2526日，很榮幸來到X第十五中學（即六中分校）參觀學習。25日11點準時來到XX賓館報到，下午130準時開會，會議共分兩個階段25日下午觀摩了三為優(yōu)秀教師的公開課。26日中午聽了兩位專家的精彩報告。入會的人員有X市教科研中心的地理教研員，以及X市第十五中主要領導，和來自全X的九縣三區(qū)各初級中學的地理優(yōu)秀教師以及蘭山區(qū)中學的大局部教師。第一階段。由X十二中的X教師和X的XX教師，上了一節(jié)同課異構課地形圖的判讀。兩位教師風格不同，但是精彩不斷。整堂課，兩位教師都充分表達了學生的主體地位，以學生自主學習為主，貫徹市“三、五X”教學策略，把每一個問題都處理的淋漓盡致，盡善盡美。尤其是X教師的語言表達力量，和他自身的素養(yǎng)以及對學問的融匯貫穿，再加上她的恰如其分的贊揚，整堂課都覺得精彩不斷，她簡直就是一位引導者，整堂課他都把學生深深的陷入了思維的深淵。X教師的課，是對四種地形圖的熟悉用“妙妙工具箱”把每一種地形圖，都做了詳細的分析。就像演電影一樣把每一個學問講授給學生。整堂課貫穿“學生先感知教師給出正確答案訓練最終強化“的主線。再加上她的幽默的表揚，學生們的積極性都踴躍不斷，爭先恐后。第三節(jié)課是由十五中的朱孝文教師講授了一節(jié)講評課。是對一張單背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參與小學特別學生教育教學研討培訓會心得體會。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不簡單做好的事。隨班就讀是指特別兒童在一般教育機構中和一般兒童一起承受教育的一種特有形式，假如殘疾兒童不是在一般學校的一般班承受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，假如殘疾兒童雖然在一般教育機構里，卻沒有得到他們需要的特別教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學生（簡稱隨讀生）除了按一般教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特別需要，供應有針對性的特別教育和效勞，對他們進展必要的康復和補償訓練，努力使他們和其他正常學生一樣，學會做人，學會求知，學會制造，學會合作，學會健體，學會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到進展，潛能得到開發(fā)，為他們今后獨立、公平地參加社會生活，成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建立者和接班人打好堅實根底。固然，這對我們教師有更高的要求。它要求教師有高度的責任感。對隨班就讀的學生有劇烈的憐憫心和深厚的師愛，心得體會參與鐵嶺市小學特別學生教育教學研討培訓會心得體會。同時還要特別教育理論有所了解。了解特別學生身心特點和特別教育進展的規(guī)律。把握根本的原則和方法。要留意隨班就讀的學生與一般學生的差異。兼顧有度。課堂教學中以集體教學為主，要做好課前和課后的輔導工作。急躁地做家長工作，指導家長主動

簡介：的語文教學總結集錦八篇的語文教學總結集錦八篇語文教學總結篇1我國聞名的散文家朱自清先生曾說時間它有腳哇，悄無聲息地從我們身邊走過。我從12月5日開頭接任一年級三班的語文教學工作，到今日也快一個月了，剛踏進華師附中試驗小學，生疏的環(huán)境，生疏的人和事，使我心里布滿忐忑。但親切的學校領導和同事們很快讓我消退了這些忐忑。張校長、王校長、姚主任分別找我談心，指導我如何開展工作；級長鐘教師和潘亞萍教師也熱忱相助，使我在最短的時間內熟識了校園環(huán)境和工作流程。一年級的孩子聰慧活潑也好動自我約束力弱，一年級三班的孩子也不例外。雖然我從事低段教學已經六個春秋，但面對這個生疏的班級，工作開展地并非一帆風順，今日我就從兩大方面來總結一下我這一個月以來的工作。一、與學生溝通，嚴中有愛，嚴厲但不失親和。我知道“親其師，信其道”，所以一開頭我以共同學習的朋友身份來介紹自己和熟悉他們，拉近我與學生的距離。他們慢慢喜愛上了我，早上的問好，課間的談天，放學的再見，都說明他們喜愛親和的教師。在與學生建立良好關系好后，我就開頭著手教學工作，一是重抓早讀，二是重抓教堂習慣與紀律。由于他們的早讀時間較短，加上又要交作業(yè)，二、與家長溝通方面，真誠相待，攜手共進。現在的孩子大局部都是獨生子女，在他們成長過程中，有很多雙期望的眼睛，與家長溝通好，不僅有助于孩子的學習，更有助于教師的工作。所以在接手本班的第一天我就通過校訊通向家長介紹自己，并盼望與他們和諧相處，一起引領孩子安康成長。固然，要取得家長的信任并不是一兩條短信就能辦到的事。還要讓家長切身體會到我是一位負責的教師。我在批改學生作業(yè)的時候，通常都能發(fā)覺一些問題，我就準時地通過面談或電訪來向家長反映問題并一起來解決問題。如梁燁浩，我發(fā)瑞他對于ǖ的用法把握不夠好，幾次出錯，于是我準時向他爸爸反映，家長表示以前并未留意到這一點，以后會留意。從那時開頭，梁燁浩同學在ǖ的用法上再也沒出過錯。還有黃煒超同學，由于更換教師的緣由，他回家常常不完成作業(yè)，要家長反復催，有時甚至寫到十一二點，家長向我反映這個狀況后。我找黃煒超同學談心，查找他不完成作業(yè)的緣由后，我先是鼓舞他，然后要求他每天回家第一件事就是寫作業(yè)，我其次天第一個檢查他的作業(yè)。通過這種方式，黃煒超同學每天一放學就寫作業(yè)，為家長排了憂，取得了家長的信任。在與家長溝通過程中，我始終真誠相待，對于孩子的優(yōu)點不吝贊美，對于孩子的缺點，也委婉地指出。現在，家長們確定了我的工作，確定了我的負責。屈原大師曾說路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。回首這一個月，一年級三班的學習已有小小的進步，但離先進還是有一段距離。在

簡介：現代教育技術教學設計方案現代教育技術教學設計方案9篇教學設計方案完整版篇一活動目標1、穩(wěn)固紅、黃、藍三種顏色的熟悉，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發(fā)覺的樂趣。2、在活動中能仔細觀看、大膽嘗試，感受顏色的奇異變化，體驗玩色的歡樂。3、培育幼兒比擬和推斷的力量。教學設計方案篇二學習目標1、流利地朗讀課文，理解課文內容，抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的簡單心理變化，從而從女仆人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。2、感情朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能制造幸福。學習重點抓住重點詞句體會獨臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的簡單心理變化，從而從女仆人那兒獲得做人的尊嚴，懂得了自尊。教學難點（三）細讀課文，讀中感悟。1、出示婦人的話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了?！痹僮x這句話，課文中主要講了幾個乞丐是兩個怎樣的乞丐2、那個獨臂乞丐開頭就情愿搬嗎后來為什么搬了請同學們認真讀課文的有關段落，抓住重點詞句來體會。（1）集體溝通學生抓住句子體會，獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經特別可憐，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。（2）誰來讀讀這位乞丐的樣子體會“大方”的意思，并指導“大方”兩個字的寫法。（3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下?！弊寣W生抓住乞丐表情的變化來體會他內心的變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴。（4）誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內心的變化讀出來。（5）學生讀乞丐干活時的樣子，說一說看到這一切感受到什么（學生抓住“整整才”、“氣喘如?！薄ⅰ安紳M灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不簡單，而且又累又臟。）小結他感謝的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴。上路后的他結果怎樣呢（成了董事長）

簡介：電子探針分析方法及在地質中的應用實驗教學大綱01教學單位名稱地球科學學院02實臉中心名稱基礎地質測試中心03課程名稱電子探針分析方法及在地質中的應用04課程代碼06405課程類別專業(yè)教育課06課程性質選修07課程學時24學時，其中含實險20學時08課程學分15學分09面向專業(yè)地質學10實驗課程的教學任務、要求和教學目的教學任務通過實臉室觀察實體儀器，增強感性認識，真正了解電子探針分析儀的分析特點、用途、儀器的基本原理、儀器的基本結構，為學生在今后的工作中掌握同類分析測試手段打下良好的基礎。教學要求使學生了解電子探針的基本構成、必備附件、使用方法、注意事項及養(yǎng)護規(guī)則；熟悉電子能譜儀的基本操作方法，能在教師指導下上機操作，實測樣品。教學目的使學生通過本課程的學習，能掌握電子探針儀的分析方法及在地質中的應用。11學生應掌握的實驗技術及實驗能力1了解電子探針、掃描電子顯微鏡、電子能譜儀及樣品鍍膜機的基本結構和用途；了解電子探針、掃描電子顯微鏡及電子能譜儀樣品的制備要求；2了解電子探針、掃描電子顯微鏡及電子能譜儀樣品送樣前的鏡下觀察方法；4了解電子探針、掃描電子顯微鏡及電子能譜儀樣品分析條件的選擇；5掌握電子探針、掃描電子顯微鏡及電子能譜儀的基本操作方法。12開設實驗項目本課程開設了5個實驗項目，涉及3臺大型儀器。通過實驗課加深對各類分析儀器的基本原理和結構的認識，更好的掌握實驗設備操作。開設實驗項目一覽表實驗項目編號實驗項目名稱實瞼類型實驗性質實驗學時每組人數首次開出年月譜儀在指導下上機操作9合計2013實驗教材或指導書或主要參考資料1周劍雄，毛水和等電子探針分析科學出版社，19882日內山郁等著電子探針X射線顯微分析儀國防工業(yè)出版社，198214考核要求、考核方式及成績評定標準考核要求應用儀器基本原理及方法，獨立完成實臉，獲得合理的實驗數據，提交格式正確的實驗報告。考核方式該課程沒有期末考試。以課堂三次實險報告為考核基礎，參照課堂表現。實驗成績占本課程總成績70,課堂表現包括出勤、學習狀態(tài)、和問答等占總成績的30,對缺實險成績者，本課程不予通過。成績評定標準實驗課成績采用五分制，實驗報告按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級標準評定。具體評定標準優(yōu)秀獨立完成實瞼操作，課堂表現好，互動交流積極；實險報告內容齊全，具有創(chuàng)新性，圖文規(guī)范，實臉動手能力強，數據分析結果正確。良好獨立完成實臉操作，課堂表現較好，互動交流較積極；實險報告內容較齊全，具有一定創(chuàng)新性，圖文基本規(guī)范，實臉動手能力較強，數據分析結果基本正確。中等基本獨立完成實驗操作，課堂表現一般，互動交流一般；實險報告內容基本齊全，具有一定創(chuàng)新性，圖文基本規(guī)范，實驗動手能力較強，數據分析結果基本正確。及格基本獨立完成實臉操作，課堂表現一般，互動交流一般；實驗報告內容基本齊全，具有一定創(chuàng)新性，圖文基本規(guī)范，實驗動手能力較強，數據分析結果基本正確。不及格不能獨立完成實險操作，課堂表現差，缺課三分之一以上，沒有互動；實驗報告內容不完整，圖文不規(guī)范，數據分析結果不正確。

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1申報骨干教師教育教學工作總結申報骨干教師教育教學工作總結申報骨干教師工作總結20223月加入教育工作轉瞬間已經二十個年頭，從一名悄悄無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己明了，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結一、堅強信念，獻身教育。提高思想政治素養(yǎng)我遵守教師職業(yè)道德，自覺學習教育法、教師法等相關教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心承受艱苦任務；嚴格依照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于摸索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。二、理論引領，不斷學習，提升自身素養(yǎng)。今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我明了地認識到知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3事〞、進行了愛國主義教育的活動；圍繞傳統節(jié)日“中秋節(jié)〞舉行了“猜燈謎〞、“歡慶中秋節(jié)〞的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、開心的瞬間永遠保存下來。2、與時俱進，摸索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過“假如你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使每日上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應當引導教師走上科研的道路上來。〞這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷提升，課堂教學中重視延伸和銜接。四、存在問題作為一名學校的骨干教師，我認為我應當是一名聰慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應當發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的特性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我務必不斷學習，不斷反

簡介：1淺議閱讀教學摘要語文課程標準建議閱讀教學要注重體驗感悟。注重體驗感悟顯現了語文的特性，遵循了語文學習的規(guī)律，也合乎漢語的特點。閱讀教學中注重體驗感悟的主要策略有切身體察、活現形象、誦讀涵泳、點撥促悟等。在體驗感悟的同時，輔之以理法知識的學習，伴之以理性的思考和科學的訓練，那么體驗感悟將成為提高閱讀教學效率、提升學生語文素養(yǎng)的又一增長點。關鍵詞閱讀教學體驗感悟進入新一輪課程改革后，“體驗”、“感悟”出現頻率飆升，在語文課程的閱讀教學領域更是如此。全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱語文課程標準）指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考”。117對語文課程標準的這一建議，我們已耳熟能詳，但我們對體驗感悟的理解、思考和實踐都還剛剛開始，對其內涵的認識還需進一步深化，對語文課程標準提出這一建議的緣由還需從理論上進行深層的追問，對具體實施策略的探尋還需更加深入，唯如此，當體驗感悟成為語文教學特別是閱讀教學的又一個著力點時，也將成為提高閱讀教學效率、提升學生語文素養(yǎng)的新的增長點。3本，調動自己的知識、經驗，與文本展開平等對話，親歷閱讀實踐活動，才能有所體驗和感悟。語文課程標準告誡我們“不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”，117其實這也就告訴了我們體驗感悟具有親歷性的特點。2．形象性。這是就體驗感悟的對象而言的。閱讀時，體驗感悟的對象，一方面是文本描繪的社會生活、人物形象和自然風景等，它們都是活生生的形象；另一方面是語言形式，語文教材中，文本的語言也往往充滿了形象性。形象是引發(fā)聯想、觸發(fā)體驗的物質基礎。只有當閱讀主體面對文本，走進文本五彩繽紛的世界里，與栩栩如生的形象進行親切“對話”，讓形象走進自己的心里，才能對文本內容感同身受。沒有形象，體驗感悟就成了無源之水。3．情感性。體驗感悟的對象具有情感性，這情感既有流露于字里行間的作者的喜怒哀樂，也有文本人物的酸甜苦辣。對象的情感性，是體驗感悟的觸發(fā)劑，是體驗感悟的發(fā)動機。“在體驗的世界中，一切客體都是生命化的，都充滿著生命的意蘊和情調?！?4．直覺性。這是就體驗感悟過程而言的。在閱讀過程中，體驗感悟大多不需要經過明確的思維步驟，不需要經過嚴格的概念、判斷、推理等邏輯演繹，不需要對語音、語義、語匯、語法作過多的條分縷析，憑借已有的言語經驗，往往就能直接迅速地對文本的詞語、句子乃至篇章的情意和表達技巧等進行直接的感受和領會。5．獨特性。這主要是就體驗感悟的結果而言的。閱讀是與文本的對話，這種對話建立在閱讀主體的知識背景之上，學生往往帶著自我的色

簡介：環(huán)境礦物材料教學大綱課程介紹“環(huán)境礦物材料是高等院校材料、環(huán)境及相關專業(yè)的一門專業(yè)課程。該課程兼具材料科學、環(huán)境工程及礦物學特色。課程目標是注重培養(yǎng)學生從礦物學角度并根據材料科學原理與加工工藝，用以解決環(huán)境工程問題的邏輯思維與分析能力。幫助學生拓展視野，圍繞礦物及材料設計，環(huán)境功能的新產品、新工藝、新技術和新設備的特定需求和使役條件，為學生儲備礦物材料及環(huán)境科學與工程知識。使學生能夠合理設計研究方案，具備開展科學研究的能力。強調在復雜環(huán)境工程中考慮到社會、健康、安全、法律法規(guī)及文化等因素，樹立學生環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識。通過學習這門課，學生應具備撰寫環(huán)境礦物材料類的報告與設計文稿，就相關問題與業(yè)界同行及社會公眾進行溝通與交流的能力。本課程講述主要內容包括環(huán)境礦物材料特性與分類，環(huán)境礦物材料加工、改性與再生，環(huán)境礦物材料治理水污染,環(huán)境礦物材料治理大氣污染，環(huán)境礦物材料處理固體廢物，環(huán)境礦物材料處理放射性核廢物，環(huán)境礦物材料治理土壤污染與退化，以及環(huán)境礦物材料與微生物交互作用等共8章，教學部分共包含理論24學時。引入環(huán)境礦物材料的前沿科研成果，設置學生主講的討論課SEMINAR等內容，題目自選泛函在8個章節(jié)的內容。本課程的實驗8學時，主要是環(huán)境礦物材料的設計、制備及性能實驗。INTRODUCTIONENVIRONMENTALMINERALMATERIALSISAPROFESSIONALCOURSEINMATERIALS,ENVIRONMENTANDRELATEDMAJORSINHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSTHECOURSECOMBINESMATERIALSSCIENCE,ENVIRONMENTALENGINEERINGANDMINERALOGYTHECOURSEAIMSODEVELOPHELOGICALTHINKINGANDANALYTICALSKILLSBASEDONMINERALSCIENCEANDMATERIALSCIENCEPRINCIPLESANDPROCESSINGTECHNIQUESTOSOLVEENVIRONMENTALENGINEERINGPROBLEMSTHISCOURSEISTOHELPSTUDENTSEXPANDTHEIRHORIZONS,TODESIGNMINERALSANDMATERIALSTOMEETTHESPECIFICNEEDSNEWMATERIALS,NEWPROCESSES,NEWTECHNOLOGIES,ANDNEWEQUIPMENTARETOBEINTRODUCEDTOSERVETHEENVIRONMENTALFUNCTIONSTHECOURSEISTOINSTALLSTUDENTSWITHKNOWLEDGEOFMINERALMATERIALSANDENVIRONMENTALSCICNCE/CNGINCCRINGTHELATESTSCIENCEININORGANICNONMETALMATERIALSWILLALSOBETAUGHTTHECOURSEENABLESSTUDENTSTOHAVETHEABILITYTOCONDUCTSCIENTIFICRESEARCHESEMPHASISWOULDBEPLACEDONTHINKINGCONCERNSOFSOCIAL,HEALTH,SAFELY,LEGALREGULATIONANDCULTURALFACTORSINCOMPLEXENVIRONMENTALENGINEERING,ANDTOESTABLISHSTUDENTS5AWARENESSOFENVIRONMENTALPROTECTIONANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTBYSTUDYINGTHISCOURSE,STUDENTSSHOULDBEABLETOWRITEREPORTSANDENGINEERINGDESIGNPROGRAMSON工業(yè)廢棄物治理土壤污染教學重點、難點、學時分配土壤污染治理的特殊性，最新土壤污染技術的歸納是教學重點，難M2礦物材料與環(huán)境礦物材料的關系113新的礦物材料與環(huán)境礦物材料的關系114境礦物材料的作用1141理作用1142學作用1143理化學作用1144物生物交互作用13環(huán)境礦物材料的特性131天然環(huán)境礦物（巖石）材料的特性132復合及合成環(huán)境礦物材料的特性133工業(yè)廢棄物的特性14環(huán)境礦物材料特點及應用141環(huán)境礦物材料的特點142環(huán)境礦物材料的應用2第2章環(huán)境礦物材料加工、改性與再生21環(huán)境礦物材料微粉加工211超細粉碎加工212超細分級加工213表面改性加工22環(huán)境礦物材料改性處理221物理改性處理222化學表面處理改性223納米環(huán)境礦物粉體表面改性23環(huán)境礦物材料的再生231沸石的再生232活性炭的再生233蛭石的再生234陶粒的再生以系統講授為主，采取翻轉課堂的混合式教學模式，課堂精講知識應用過程，輔以隨堂測驗，課上進行小組活動，由學生講題，教師點評。COI