簡(jiǎn)介：小學(xué)第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃【指導(dǎo)思想】根據(jù)室工作意見和學(xué)校年度工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期，以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，優(yōu)化“雙減”工作策略，以“構(gòu)建充滿活力的XX校園”的為學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，強(qiáng)化五育并舉，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為抓手,不斷完善課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，聚焦課程、課堂、作業(yè)、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)研究，力爭(zhēng)在“愛(ài)學(xué)”課堂研究、“雙減”落實(shí)提質(zhì)等方面取得成效，提升XX小學(xué)的辦學(xué)品質(zhì)?！竟ぷ髂繕?biāo)】著力“活力”課程的建設(shè)，提高學(xué)校的課程育人品質(zhì)著力“愛(ài)學(xué)”課堂的研究，提高學(xué)校的教研、科研能力；著力“雙減”提質(zhì)的研討，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；著力“活力”教師的隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平；著力“活力”學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。【具體工作】一、圍繞核心素養(yǎng)，構(gòu)建“活力”課程體系。課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我校將深化課程建設(shè)研究,圍繞核心素養(yǎng)的三大領(lǐng)域、六個(gè)方面，18項(xiàng)指標(biāo)，在確保國(guó)家課程順利實(shí)施的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程頂層設(shè)計(jì)，打造學(xué)?！盎盍Α闭n程品牌。教學(xué)工作月檢查。育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧科學(xué)發(fā)展，從而推動(dòng)小學(xué)辦學(xué)品位更上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)1、注重學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)。一方面學(xué)校管理人員要牢固樹立大局意識(shí)和精細(xì)化管理意識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)性、提升執(zhí)行力，從事務(wù)性工作中擺脫出來(lái)，多深入課堂、深入教學(xué)教研一線、深入工作實(shí)際，集中精力抓課堂，圍繞質(zhì)量抓服務(wù)；一方面學(xué)校教師樹師表形象為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。2、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理。注重實(shí)施“精細(xì)化”和“流程化”管理模式，用先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的方法，科學(xué)的精神,實(shí)干的態(tài)度推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把學(xué)校的每項(xiàng)工作做精致、做到位，所遇到的問(wèn)題和困難主動(dòng)地尋求對(duì)策，去克服困難更好地解決問(wèn)題，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待每項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教師參與學(xué)校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學(xué)校教師每月的常規(guī)考核，使學(xué)校規(guī)范深入人心。3、提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。繼續(xù)開展教學(xué)改革，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。4、注重德育工作實(shí)效。注重學(xué)校德育教師隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共30頁(yè)2023小學(xué)老師教學(xué)方案2023小學(xué)老師教學(xué)方案。2023最新小學(xué)老師教學(xué)方案OM新的學(xué)期又開場(chǎng)了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作方案,各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)展，更好地進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)方案如下1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陳校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)開學(xué)典禮上的講話精神，學(xué)習(xí)貫徹XX年2023學(xué)年第二學(xué)期工作方案，明確本期工作重點(diǎn)，為全面完成各項(xiàng)工作做好充分準(zhǔn)備。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組、備課組工作方案，與同組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認(rèn)真上好每節(jié)課每個(gè)自習(xí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步學(xué)科成績(jī)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作⑴課前準(zhǔn)備備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。第3頁(yè)共30頁(yè)3、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向優(yōu)秀老師老老師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈敏的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語(yǔ)言，精選的典型習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，全面進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、為了更好地充實(shí)自己，跟上時(shí)代和學(xué)科教學(xué)的需求，在做好崗位工作的同時(shí)，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學(xué)研究有關(guān)的書籍外，也有目的有方案地閱讀些文學(xué)書籍，科技前沿類書籍，認(rèn)真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)工作和內(nèi)容注入新穎血液。總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023小學(xué)老師教學(xué)方案新的學(xué)期又開場(chǎng)了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作方案,各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)展，更好地進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)方案1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陳校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)開學(xué)典禮上的講話精神，學(xué)習(xí)貫徹XX年

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共29頁(yè)2023小學(xué)教學(xué)工作方案范文格式2023小學(xué)教學(xué)工作方案范文格式。一、認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析P，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，查找問(wèn)題，明確今后努力方向。學(xué)校要認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析P，尋取自下而上的方法，對(duì)期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量進(jìn)展全面詳細(xì)分析P，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀，敬業(yè)愛(ài)崗的老師進(jìn)展表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對(duì)薄弱學(xué)科加強(qiáng)跟蹤督查工作，多聽薄弱學(xué)科任課老師的隨堂課，多理解他們備課情況，幫助他們找差距，求進(jìn)步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)對(duì)課堂教學(xué)行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學(xué)提供后續(xù)效勞，二、抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為二、抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為1、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的管理。、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的管理。要認(rèn)真落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神和小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)修改、講評(píng)、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，實(shí)第3頁(yè)共29頁(yè)查力度，學(xué)校于期中、期末進(jìn)展定期檢查，每周對(duì)所有老師檢查一次，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正。4、加強(qiáng)輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作、加強(qiáng)輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、老師要制定實(shí)在可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作方案。學(xué)校要早一點(diǎn)打算，早一點(diǎn)落實(shí)，老師們要多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)體貼，要本著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體開展。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目的、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。55進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，組織參與好靈山鎮(zhèn)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦好20XX年藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)。要努力培養(yǎng)學(xué)生多樣的藝術(shù)的素質(zhì)，積極做好市教研室對(duì)學(xué)生才能培養(yǎng)情況的質(zhì)量考察。三、重視教研工作，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)程度1積極開展課題研究，要結(jié)合實(shí)際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)歷和解決問(wèn)題出發(fā)，確立課題，制定課題施行方案，進(jìn)展實(shí)實(shí)在在研究，不走過(guò)場(chǎng)。在語(yǔ)文方面，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算才能和

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共54頁(yè)2023小學(xué)教學(xué)工作方案例文2023小學(xué)教學(xué)工作方案例文。在即將過(guò)去的一年里，晝夜四季，春風(fēng)秋雨，只有時(shí)間記錄了繁忙工作的歷練間隙與簡(jiǎn)約的生活片段。而這一切將很快就會(huì)成為過(guò)眼云煙，飄拂而去。關(guān)于近日所說(shuō)的輪崗一事，自己還沒(méi)來(lái)得及多做考慮。自從這個(gè)設(shè)想提出來(lái)之后，只是短時(shí)間稍作分析P，覺(jué)得不符合詳細(xì)實(shí)際。因事設(shè)崗，以崗定人是符合科學(xué)的，但是因人設(shè)崗卻有違常規(guī)且于理不合。真假設(shè)如此，這不僅打破了控制總量的上限，而且進(jìn)步質(zhì)量更是無(wú)從說(shuō)起。從行政系統(tǒng)轉(zhuǎn)向消費(fèi)系統(tǒng)，目的性很明確。特別是所在的資型制造類企業(yè)里，一切以消費(fèi)為中心，一切都效勞于消費(fèi)，“消費(fèi)”與“效勞”兩者并不矛盾，關(guān)鍵是如何更好的效勞于消費(fèi)，消費(fèi)出的業(yè)績(jī)又如何反哺于效勞。輪崗，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，顯然是一個(gè)新的嘗試，但是兩個(gè)崗位之間的工作有同質(zhì)化現(xiàn)象，局部職責(zé)也存在重疊。雖說(shuō)有其可行性，卻因?yàn)樽陨淼木壒?，最終沒(méi)有付諸行動(dòng)。主觀的自我評(píng)估能否真正客觀的認(rèn)識(shí)自己、理解自己自從草擬崗位流程細(xì)解方案開場(chǎng)，這個(gè)問(wèn)題就一直困惑著我第3頁(yè)共54頁(yè)歲月磨礪與社會(huì)閱歷在告訴我一個(gè)道理花瓶易碎，紅顏易老，唯有我們自身的內(nèi)涵，歷久彌新，經(jīng)久不衰?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀學(xué)校教學(xué)工作方案小學(xué)例文一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想認(rèn)真踐行黨的群眾道路，把進(jìn)步育人質(zhì)量作為今年小學(xué)教育教學(xué)工作的根本任務(wù)，把創(chuàng)新作為開展的動(dòng)力，把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為核心工作任務(wù)來(lái)抓。本學(xué)年,根據(jù)工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作方案，不斷更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、重點(diǎn)工作二、重點(diǎn)工作1、建立長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)名校工程建立，努力創(chuàng)立管理標(biāo)準(zhǔn)示范校。2、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，一是干____伍建立二是中青年骨干老師隊(duì)伍建立三是班主任隊(duì)伍建立。3、以“集體備課二次備課”和“高效教學(xué)形式”為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)老師校本培訓(xùn)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)形式，實(shí)在進(jìn)步老師的專業(yè)技能和專業(yè)程度。4、完善集體備課制度，推進(jìn)高效課堂教學(xué)教研，創(chuàng)新教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共51頁(yè)2023學(xué)校教學(xué)工作方案書范文2023學(xué)校教學(xué)工作方案書范文。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和開展綱要為指導(dǎo)，深化貫徹新教育精神，緊扣“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的開展主題，堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開展；堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，不斷進(jìn)步老師整體素質(zhì)；堅(jiān)持科研興校，抓實(shí)校本教研，提升課堂教學(xué)實(shí)效；堅(jiān)持特色立校，創(chuàng)新教育教學(xué)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)二、工作重點(diǎn)1．一個(gè)中心在穩(wěn)固學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)成果的根底上，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓老師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn)，在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。2．兩個(gè)進(jìn)步立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教學(xué)管理程度，通過(guò)管理務(wù)實(shí)效，通過(guò)管理出成績(jī)。第3頁(yè)共51頁(yè)〔二〕、以師為本，抓實(shí)學(xué)習(xí)研訓(xùn)1、加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)，讓老師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。、加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)，讓老師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。繼續(xù)強(qiáng)化老師的職業(yè)道德，深化學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民老師的高尚師德，不斷進(jìn)步老師師德素養(yǎng)。學(xué)校于9月份開展“師德建立教育月”活動(dòng)，組織師德演講比賽，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣闊教職工敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。要求每學(xué)期每個(gè)老師至少讀一部教育名著；至少訂閱一本教育教學(xué)刊物；老老師要到達(dá)8000字左右的學(xué)習(xí)筆記；40歲以下老師的學(xué)習(xí)筆記要在15萬(wàn)字以上，每人至少寫一篇不少于3000字的讀書感悟；學(xué)校每年4月份和11月份兩次組織老師閱讀成果展示匯報(bào)會(huì)，結(jié)果按一定比例納入老師工作考核。2、強(qiáng)化、強(qiáng)化“名師工程名師工程”，落實(shí)老師培養(yǎng)目的，落實(shí)老師培養(yǎng)目的強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。對(duì)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)展動(dòng)態(tài)管理，分層設(shè)立目的，循序推進(jìn)。對(duì)剛走上工作崗位的老師和剛調(diào)專業(yè)老師首先進(jìn)展根底性培訓(xùn)，采取定期進(jìn)展教材教法學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫教、拉網(wǎng)式聽課指導(dǎo)、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快進(jìn)步；對(duì)已熟悉業(yè)務(wù)工作的老師進(jìn)展進(jìn)步性培訓(xùn)，主要結(jié)合平時(shí)的校本教研，讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，增強(qiáng)駕馭課堂和開發(fā)教材的才能；對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)好、可塑

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共62頁(yè)2023小學(xué)教學(xué)教研工作方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)區(qū)教學(xué)教研工作主要是根據(jù)溫州市教科院與蒼南縣教育局教研室的工作要求，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生開展為主線，以教研活動(dòng)為載體，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提升活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為抓手，突出“有效課堂教學(xué)研究”、“進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”、“進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度”和“創(chuàng)立教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)?！彼拇笾攸c(diǎn)，貫徹新課改精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。二、工作重點(diǎn)二、工作重點(diǎn)1、圍繞“有效教學(xué)”研究為主題，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量以“有效教學(xué)”研究為主題，舉行多學(xué)科形式多樣系列化主題教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊老師關(guān)注課堂，確保優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課課堂教學(xué)質(zhì)量。我們將積極配合縣市教研部門積極開展各種主題研討活動(dòng)，積極探究進(jìn)步常態(tài)課課堂教學(xué)有效性的對(duì)策，探究“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)形式，著力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，實(shí)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。第3頁(yè)共62頁(yè)強(qiáng)教研組、備課組建立及教研活動(dòng)管理，開展靈敏多樣、講務(wù)實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)。4、重視并加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)、重視并加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為主線，注重學(xué)生多種才能的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的開展。重視發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展才能的廣闊空間。本學(xué)期，學(xué)區(qū)將舉行多年段學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)各種比賽，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)揮他們各方面的特長(zhǎng)，充分展示他們的才華?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀小學(xué)教學(xué)教研工作方案指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深化學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生開展為根本，堅(jiān)決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。教誨處將在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，通過(guò)反思，通過(guò)討論，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共19頁(yè)2023學(xué)校教學(xué)工作方案表2023學(xué)校教學(xué)工作方案表。本學(xué)期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng)，深化學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生開展為本，堅(jiān)決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)反思、討論、進(jìn)步認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績(jī)。主要工作一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)，是知識(shí)汲取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)根底教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)老師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的開展動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)、理論程度、管理程度及教科研才能，樹立新的課程觀、教育第3頁(yè)共19頁(yè)3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)立靈敏、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采取“互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過(guò)學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談理論體會(huì)，談師生變化；上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課；評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段、評(píng)教學(xué)效果、評(píng)角色轉(zhuǎn)變、評(píng)學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動(dòng)。4、落實(shí)檢查。、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位老師裝備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。二、以課改為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革。二、以課改為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革。1、實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。、實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。新課程表達(dá)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變____的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合如今教育的形勢(shì)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)研究型的老師。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，在推進(jìn)新課程中，老師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變〔1〕教學(xué)目的由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生開展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目的意識(shí)；〔2〕教學(xué)觀念由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異

簡(jiǎn)介：2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐三下第二單元整體解讀及教學(xué)建議一、單元一、單元總述總述1人文主題人文主題本單元主題是以“寓言故事”為主題組元，是繼三年級(jí)上冊(cè)“童話世界”單元之后，第二次以文體組元，編排了4則寓言故事，涵蓋古今中外，有中國(guó)古代寓言、當(dāng)代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；另外還安排了“快樂(lè)讀書吧”欄目，推薦閱讀相關(guān)寓言故事及書籍。。2語(yǔ)文要素語(yǔ)文要素1讀寓言故事，明白其中的道理。2把圖畫的內(nèi)容寫清楚。二、單元目標(biāo)二、單元目標(biāo)字詞句字詞句◎能認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)詞語(yǔ)?！蚰馨l(fā)現(xiàn)“源源不斷、無(wú)憂無(wú)慮”等詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?！蚰芊抡绽鋵懗鰩в袆?dòng)作、神態(tài)的提示語(yǔ)?！蛑罊M畫或豎畫較多的字的書寫要點(diǎn)，寫好“艷、靜”等8個(gè)字。◎積累“邯鄲學(xué)步”等9個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。1閱讀閱讀◎能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦守株待兔。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦守株待兔?！蚰芙柚⑨屪x懂文言文?！蚰芙Y(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物不同的性格特點(diǎn)。讀懂故事，明白道理?！蚰芙Y(jié)合生活實(shí)際對(duì)故事表達(dá)自己的看法?！蚰芙Y(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對(duì)寓言的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。正視自己的短處。鹿角和鹿腿教會(huì)學(xué)生懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。池子與河流告訴學(xué)生人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀懂寓言，明白道理。2學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。本單元安排了習(xí)作看圖畫，寫一寫，看圖畫，把自己看到的、想到的寫清楚。四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議讀懂寓言，明白道理，聯(lián)系生活中的人和事。五、具體安排五、具體安排

簡(jiǎn)介：20232023學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教學(xué)要求1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。四、具體實(shí)施1．教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。3引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。4初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類學(xué)生給予特別的“關(guān)照“，生活中要關(guān)愛(ài)他

簡(jiǎn)介：2021年自治區(qū)本科高等學(xué)校課程思政教學(xué)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表（一）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）善于綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和數(shù)字資源把思政教育巧妙滲透教學(xué)全過(guò)程，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)策略使用有效。15注重教學(xué)互動(dòng)，突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂積極性。10注重思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，效果明顯。20教學(xué)效果課堂教學(xué)能結(jié)合課程特色挖堀育人因素，課堂實(shí)施成效好，特色鮮明，具有較強(qiáng)的示范性。10教師素養(yǎng)與創(chuàng)新特色具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神、人文情懷教態(tài)大方，舉止得體，精神飽滿，綜合素質(zhì)高個(gè)人教學(xué)特色突出。15現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)回答評(píng)委提出的問(wèn)題，條理清晰，抓住要點(diǎn)，觀點(diǎn)王確，理由充分，見解獨(dú)到，針對(duì)性強(qiáng)。10

簡(jiǎn)介：高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)強(qiáng)化強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量寧強(qiáng)縣天津高級(jí)中學(xué)匯報(bào)人付祥武在新課程背景下，我校以教學(xué)管理為抓手，以高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以校本教研為突破口，以青年教師的培養(yǎng)為手段，科學(xué)建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，努力優(yōu)化教學(xué)方法，積極構(gòu)建學(xué)科體系標(biāo)準(zhǔn)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。一、構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效益，強(qiáng)化教學(xué)管理。1、教育教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。我校在新課堂模式的引領(lǐng)之下，舉全校之力打造高效課堂。廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于探索新的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)效益。教師不再是課堂的獨(dú)裁者，而是教學(xué)活動(dòng)的策劃者；不再是從始至終的演員，而是收放自如的導(dǎo)演；不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生進(jìn)步的指導(dǎo)員。學(xué)生不再是知識(shí)的吸收器，而是教學(xué)活動(dòng)的參與者；不再是教學(xué)盛宴中的觀眾，而是學(xué)習(xí)過(guò)程中的身體力行者；不再是唯答案是聽的被動(dòng)接受者，而是探求新知的主動(dòng)挑戰(zhàn)者。教室不再是壓抑的場(chǎng)所，而是快樂(lè)的天堂；課堂不再是教師的權(quán)威，而是平等中的互動(dòng)，師生不再距離疏遠(yuǎn)，而是學(xué)生成為平等中的首席。變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師單線灌輸為新課改理念下的師生雙向互動(dòng)，真正注重學(xué)生的潛力挖掘和個(gè)性發(fā)展，給予學(xué)生更多話語(yǔ)權(quán)，真正做到“以人為本，關(guān)注生命”，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，遵循了教學(xué)規(guī)律，生動(dòng)有力的詮釋了“點(diǎn)燃學(xué)生奮斗激情，成就教師生命價(jià)值”的辦學(xué)理念。2、教學(xué)管理扎實(shí)有效。隨著新課改的持續(xù)深入推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，教師成就感逐步攀升，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步修訂完善了教師教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制與學(xué)生評(píng)價(jià)體系，全方位優(yōu)化教學(xué)管理手段，實(shí)施精細(xì)化規(guī)范管理，科學(xué)量化考核，以人為本，促進(jìn)教學(xué)管理再上新臺(tái)階，為我校爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范化高中打下了堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)。二、重視校本研修，堅(jiān)持繼續(xù)教育，推動(dòng)教學(xué)改革。我校歷來(lái)重視校本教研和教師繼續(xù)教育，將其作為學(xué)校教育質(zhì)量提升的重要突破口。在新課改思潮的指引下，全體教師秉持“以教帶研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的思路用心教學(xué)、大膽探索、積極實(shí)踐，將教室變成檢驗(yàn)研究成果的舞臺(tái)，將研究視為推進(jìn)課改、提升效益的推手。創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)和再教育，奠定教師終身發(fā)展。1、增加研修力度，取得豐碩成果。近年來(lái)，學(xué)校大力營(yíng)造研修氛圍，積極改善研修條件，持續(xù)增強(qiáng)研修師資，取得較為豐碩的研修成果。我校先后承擔(dān)教育部“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的方法與策略研究項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)研究課題，以及兩項(xiàng)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)案編寫、試題命制及評(píng)閱、教學(xué)反思、中等生成長(zhǎng)記錄等實(shí)施定期跟蹤檢查，根據(jù)完成情況，嚴(yán)格依照細(xì)則客觀公平評(píng)分，并及時(shí)排名公示，對(duì)少數(shù)不合格者以書面形式給出改進(jìn)意見，限期整改。第二加強(qiáng)對(duì)備課組、教研組工作及聽評(píng)課督查力度，定時(shí)、定地、定主題、定主講人，明確任務(wù)，強(qiáng)化落實(shí)。派蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科負(fù)責(zé)人全程參與會(huì)議研討，相關(guān)人員做好紙質(zhì)記錄與影像資料，便于對(duì)各備課組、教研組工作考核評(píng)價(jià)并存檔，力求務(wù)實(shí)高效，切實(shí)營(yíng)造互研氛圍，提高教學(xué)效果。第三定期檢查各科任教師、備課組、教研組的階段工作計(jì)劃、實(shí)施方案、工作總結(jié)，評(píng)定等次，予以公示，將其與考核津貼掛鉤，以強(qiáng)化廣大教師的憂患意識(shí)。第四加強(qiáng)常規(guī)聽課，依據(jù)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)體系和班級(jí)實(shí)際認(rèn)定教學(xué)業(yè)績(jī)，并納入考核，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)整改、優(yōu)化教學(xué)的目的。第五中等生包抓落實(shí)到各個(gè)科任教師，突襲檢查，將落實(shí)情況納入考核。結(jié)果考核主要針對(duì)歷次考試成績(jī)進(jìn)行同層次班級(jí)橫向排名對(duì)比，根據(jù)成績(jī)對(duì)應(yīng)津貼，并嚴(yán)格實(shí)施末位淘汰制和轉(zhuǎn)崗分流制。此外，嚴(yán)把匯報(bào)課、過(guò)關(guān)課、賽教課，并將其與教師評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)。以上措施行之有效，極大激發(fā)了老師的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。3、考試制度學(xué)校大力加強(qiáng)各級(jí)教師的培養(yǎng)，嚴(yán)把青年教師入門關(guān)、質(zhì)量關(guān)與骨干教師的名優(yōu)關(guān)，為青年教師成長(zhǎng)鋪路搭臺(tái)，為骨干及其它層次教師注入持入提高的動(dòng)力，為此，學(xué)校每學(xué)期定期組織十年以內(nèi)中青年教師進(jìn)行一次高考真題考試，撰寫規(guī)范的試題分析報(bào)告，并由評(píng)審團(tuán)隊(duì)考評(píng)亮分，作為過(guò)關(guān)和評(píng)優(yōu)依據(jù)。對(duì)包括骨干教師在內(nèi)的所有教師，均以考試結(jié)果作為續(xù)騁依據(jù)，此舉確保崗位公平公正和良性競(jìng)爭(zhēng)，更有助于教師整體專業(yè)技能的發(fā)展與提高。五、抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)。首先，學(xué)校注重抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，對(duì)備課組常規(guī)工作和科任教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，做好教學(xué)理念的方向引導(dǎo)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批閱及試卷講評(píng)，教師務(wù)必貫徹新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，把握教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極反思教學(xué)中的困惑與問(wèn)題，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，做到簡(jiǎn)約高效。其次，抓好備課組建設(shè)，積極參與備課組聽評(píng)課及觀摩課活動(dòng)，努力營(yíng)造濃郁的互研氛圍，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題，集體研討，增強(qiáng)集體備課意識(shí)，增進(jìn)備課組成員間的專業(yè)探討交流，統(tǒng)一上課進(jìn)度，關(guān)注焦點(diǎn)問(wèn)題，反饋學(xué)生學(xué)情，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，將備課組作為打造優(yōu)勢(shì)科目的平臺(tái)，凝聚全員力量，提升教學(xué)效益。再次，將成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，大力營(yíng)造“你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰”的良好比拼氛圍，積極倡導(dǎo)“比干勁、比奉獻(xiàn)、比教學(xué)、比成績(jī)”和“評(píng)先進(jìn)”的“四比一評(píng)”活動(dòng)，將歷次考試成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，極大地激發(fā)廣大教職員工的工作積極性，便于形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。六、統(tǒng)籌安排高三復(fù)習(xí)備課，優(yōu)化更新復(fù)習(xí)方案，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)。

簡(jiǎn)介：免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第1頁(yè)共4頁(yè)高中課堂個(gè)性化教學(xué)研究高中課堂個(gè)性化教學(xué)研究摘要分層次教學(xué)理念最先出現(xiàn)于19世紀(jì)早期的歐洲國(guó)家，近年來(lái)，各省市學(xué)校和教師積極推進(jìn)分層教學(xué)教育的研究與實(shí)踐，取得了一定成果。隨著信息化教育時(shí)代的到來(lái)，高中課堂的分層教學(xué)理念逐漸在教育公平性、前測(cè)合理性和教學(xué)一致性等方面出現(xiàn)疑惑，個(gè)性化教學(xué)的理念應(yīng)運(yùn)而生。個(gè)性化教學(xué)是分層次教學(xué)繼續(xù)發(fā)展下去的必然演變，也是提高教學(xué)質(zhì)量、打造高效課堂、促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞因材施教；分層次教學(xué)；個(gè)性化教學(xué)；實(shí)施策略一、我國(guó)高中課堂的分層次教學(xué)研究現(xiàn)狀分層次教學(xué)理念最先出現(xiàn)于19世紀(jì)早期的歐洲國(guó)家。所謂分層次教學(xué)，主要是以學(xué)生的學(xué)業(yè)水平成績(jī)?yōu)榍皽y(cè)，從而將學(xué)生分為不同的層次，然后教師針對(duì)不同層次的學(xué)生使用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的組織授課形式以及不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)，旨在使學(xué)生最大化成長(zhǎng)。從2007年開始，國(guó)內(nèi)對(duì)分層次教學(xué)的研究熱度逐年上升，研究多側(cè)重于分層教育的歷史總結(jié)、分層教育的理論根據(jù)、分層教育的學(xué)科實(shí)踐效果與反思、分層教學(xué)具體模式探討等，其中對(duì)于課堂實(shí)踐方面的研究又相對(duì)集中于外語(yǔ)課堂教學(xué)。二、分層次教學(xué)凸顯的問(wèn)題隨著信息化教育時(shí)代的到來(lái)，分層次教學(xué)理論在實(shí)踐中也產(chǎn)生免責(zé)聲明圖文來(lái)源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時(shí)更正、刪除謝謝第3頁(yè)共4頁(yè)作教學(xué)的根本要求。顯然僅僅由教師來(lái)設(shè)計(jì)而不考慮學(xué)生的自主選擇是不合理的，這也使得教師和學(xué)生的地位不再平等。三、從分層次教學(xué)走向個(gè)性化教學(xué)分層次教學(xué)固然在理論和現(xiàn)實(shí)上有其弊端，但“因材施教”依然是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則。在這樣的背景下，個(gè)性化教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。個(gè)性化教學(xué)指教師以個(gè)性化的教為手段滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)，并促進(jìn)個(gè)體人格健康發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。個(gè)性化教學(xué)是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、需要進(jìn)行引導(dǎo)，即學(xué)生需要什么教師便教什么。個(gè)性化教學(xué)不提分層，不存在顯化單一的前測(cè)，由學(xué)生自主調(diào)控學(xué)習(xí)步調(diào)，規(guī)避了分層次教學(xué)的固有弊端。這里筆者提出如下幾點(diǎn)課堂實(shí)施原則與策略。1調(diào)整教學(xué)目標(biāo)提供不同層次的多維度全方位教學(xué)目標(biāo)，不同基礎(chǔ)水平和理解應(yīng)用能力的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)要求既包含課程目標(biāo)，又兼顧個(gè)別差異。2調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)速度個(gè)性化教學(xué)應(yīng)該允許大部分學(xué)生按照自己的速度進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和潛能。3調(diào)整教師的角色個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施必須讓教師的角色有所調(diào)整，以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)為主，充當(dāng)一個(gè)協(xié)助者的角色，減少權(quán)威的論斷。教師應(yīng)該以鼓勵(lì)、包容的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)案例里以往由教師得出的結(jié)論應(yīng)該全部由學(xué)生自主得到，由教師設(shè)計(jì)好的內(nèi)容可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)。4豐富學(xué)習(xí)資源教師應(yīng)該為學(xué)生提供多樣性的教材內(nèi)容以及豐富的課程資源

簡(jiǎn)介：教學(xué)進(jìn)度表周次計(jì)劃進(jìn)度單元測(cè)驗(yàn)計(jì)劃備注第一周1、引導(dǎo)課，體育常識(shí)，游戲是學(xué)生的良師益友。21、隊(duì)列隊(duì)形；22、游戲穿過(guò)小樹林。第二周11、基本體操塑身廣播體操（1－4）節(jié)；12、游戲守衛(wèi)紅旗。21、基本體操塑身廣播體操（5－8）節(jié)；22、游戲報(bào)數(shù)比賽。第三周11、基本體操塑身廣播體操（1－8）節(jié)；12、游戲春種秋收。2游戲課；穿稱門；夾球接力。第四周11、考核立定跳遠(yuǎn)；12、小籃球移動(dòng)變向跑。21、技巧前滾翻起立，接球；22、游戲障礙賽跑。立定跳遠(yuǎn)考核第五周11、考核女生50米；12、游戲障礙賽跑。21、技巧不同開始姿勢(shì)的前滾翻；22、復(fù)習(xí)前滾翻起立，接球。50米考核第六周11、徒手操；12、游戲改換目標(biāo)。21、徒手操；22、游戲繞木棒運(yùn)動(dòng)。第七周11、基本體操塑身廣播操（18）節(jié)；12、游戲挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。21、韻律活動(dòng)；22、走改變速度的走。第八周11、走改變速度的走；12、游戲單腳跳接力。21、走用各種正確姿勢(shì)的走；22、游戲綁腿接力。第九周11、藤圈韻律操（13）節(jié)；12、游戲挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。21、藤圈韻律操（46）節(jié)22、游戲單雙腳跳圈。教學(xué)進(jìn)度表周次計(jì)劃進(jìn)度單元測(cè)驗(yàn)計(jì)劃備注第十周11、技巧仰臥起坐；12、游戲快跳快跳。21、考核女生仰臥起坐；22、游戲障礙賽跑。仰臥起坐考核第十一周11、韻律操ABC3節(jié)；12、游戲搶種搶收。21、韻律操ABC3節(jié)；22、游戲搶種搶收。第十二周11、隊(duì)列錯(cuò)肩和交叉行進(jìn)間走；12、復(fù)習(xí)韻律操。21耐力跑；22游戲行動(dòng)一致第十三周11、耐力跑（800米）（考核）；12、自選項(xiàng)目排球或籃球。21、韻律操；22、游戲單腳跳接力。800米考核第十四周11、側(cè)向滑步推鉛球；12、游戲鉆圈賽跑。21、座位體前屈考核；22、自選項(xiàng)目排球或籃球。座位體前屈考核第十五周1、游戲課踏石過(guò)河、攻關(guān)。21、跳大繩；22、游戲障礙物賽跑。第十六周11、跳大繩；12、跳小繩。2、游戲課；穿稱門；加球接力。

簡(jiǎn)介：雁領(lǐng)式小連環(huán)教學(xué)研究一、雁領(lǐng)式小連環(huán)教學(xué)研究的誕生與成長(zhǎng)（一）誕生于需求1、學(xué)校的發(fā)展催生教師走校本教研之路，1997年榮根學(xué)校五校合并，五套班子，五套人馬，五種思路，需要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一思路。2、教師成長(zhǎng)需要合作與交流，需要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，同伴共進(jìn)。3、學(xué)校上等級(jí)，上檔次，需要提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）成長(zhǎng)于實(shí)踐1、示范課、觀摩課、公開課、研討課、驗(yàn)收課、推門課，各有利弊。2、“十倡十戒”、“五要五不要”、“五多五少”盡管很有用，但是不足以改變教育行為，教學(xué)行為。十倡十戒（1）倡“深”戒“浮”。深化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力戒做表面文章。（2）倡“實(shí)”戒“虛”。落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率，不尚空談，反對(duì)投機(jī)取巧，反對(duì)弄虛作假。（3）倡“真”戒“演”。返璞歸真，還學(xué)生主體地位，迅速走出重教師自我表演的課堂教學(xué)誤區(qū)。（4）倡“細(xì)”戒“粗”。提倡嚴(yán)、謹(jǐn)、精、細(xì)，反對(duì)粗心大意，反對(duì)粗枝大葉。（5）倡“勤”戒“懶”。勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤工作，力戒思維和行為惰性。（6）倡“謙”戒“夸”。謙虛謹(jǐn)慎，力戒自夸自滿，務(wù)求不斷進(jìn)取。（7）倡“省”戒“怨”。在教學(xué)工作中，遇事須多自我反省，多自我檢查，多自我解剖，力戒千方百計(jì)找理由，不作自省怨他人。（省XǐNG）8倡“活”戒“死”。在教學(xué)中須激活課堂，做到思路活，方法活，應(yīng)變活，力戒死板，倡導(dǎo)靈活。（9）倡“序”戒“亂”。在教學(xué)中，倡導(dǎo)有序性，力戒雜亂無(wú)序、雜亂無(wú)章、雜亂無(wú)主，要把“厚書讀薄”。（10）倡“新”戒“舊”。在教學(xué)中須勇于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新，更新教育教學(xué)理念，更新思想方法和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，力戒“穿新鞋走老路”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。五多五少（1）多批評(píng)少逢迎。（2）多爭(zhēng)論少附和。（3）多交流少自閉。（4）多思考少盲從。（5）多學(xué)習(xí)少閉塞。五要五不要（1）要探索不要畏葸不前。（2）要真誠(chéng)不要虛與委蛇。（3）要實(shí)際不要本末倒置。（4）要本質(zhì)不要夸張表演。（5）要效益不要華而不實(shí)。（三）三、環(huán)節(jié)與步驟（一）四大環(huán)節(jié)1、分組教研2、伙伴合作3、連環(huán)跟進(jìn)4、研修一體（二）十大步驟1、專家引領(lǐng)理論先行2、確定課題明確目標(biāo)3、選定教材確立內(nèi)容4、個(gè)人鉆研獨(dú)立思考5、集體研究形成方案6、上雁領(lǐng)課對(duì)照聽課7、評(píng)雁領(lǐng)課研討反饋8、輪上雁領(lǐng)課連環(huán)研究9、形成成果課分享成果10、全面總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)（三）“教學(xué)基本功八項(xiàng)修煉”提高效益雁領(lǐng)課和成果課要通過(guò)每個(gè)人的教學(xué)功底而取得效益。教學(xué)基本功八項(xiàng)修煉1、修煉備課基本功鉆研教材細(xì)透深，教案課件有個(gè)性。備出廣度與深度，課前準(zhǔn)備要充分。2、修煉授課基本功上課講究精氣神，熟練駕馭手段新。突出重點(diǎn)破難點(diǎn)，注重實(shí)效方為真。3、修煉選題基本功布置作業(yè)貴在精，選題要有針對(duì)性。廢除無(wú)效與低效，合理設(shè)置盡責(zé)任。4、修煉批改基本功批改及時(shí)且細(xì)致，妙筆生花善激勵(lì)。等級(jí)日期樣樣齊，學(xué)生訂正勤落實(shí)。5、修煉過(guò)關(guān)基本功兩關(guān)一跟須認(rèn)真，及時(shí)扎實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)禁過(guò)關(guān)走過(guò)場(chǎng)，報(bào)表上呈負(fù)責(zé)人。6、修煉輔導(dǎo)基本功輔導(dǎo)要有針對(duì)性，課內(nèi)課外巧進(jìn)行。瞄準(zhǔn)差生是重點(diǎn)，兩頭齊抓促平衡。7、修煉傾聽基本功師生家長(zhǎng)勤溝通，及時(shí)有效正教風(fēng)。各方聲音善傾聽，改進(jìn)教學(xué)見真功。8、修煉團(tuán)隊(duì)基本功團(tuán)隊(duì)意識(shí)須加強(qiáng)，群策群力智慧廣。集體備課重實(shí)效，集思廣益保質(zhì)量。四、成果與效果（一）二十二輪小連環(huán)教學(xué)研究的成果1、出版榮根教研十一期、教師論文集三冊(cè)（100多萬(wàn)字）。2、成果課題近300節(jié)。3、評(píng)議會(huì)2300次。4、雁領(lǐng)課23000節(jié)。（二）效果1、轉(zhuǎn)變了教學(xué)的教育行為（工作、學(xué)習(xí)、研究）。2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為（學(xué)習(xí)、智慧、成長(zhǎng)）。3、成就了師生的核心素養(yǎng)（八大素養(yǎng)）。4、師生取得了各項(xiàng)比賽成果小連環(huán)的影響力（報(bào)道人民教育，教師報(bào)）。5、學(xué)校取得了輝煌成績(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，社會(huì)聲譽(yù)良好。五、思考與探索（一）幾點(diǎn)思考1、與教師工作的最大融合使其有了生命源泉。2、小連環(huán)教學(xué)研究自身的工具性特點(diǎn)使其有了生命活動(dòng)。3、不斷賦予新的研究?jī)?nèi)容使其有了生命動(dòng)力。4、師生在研究中取得巨大受益使其有了生命生長(zhǎng)力。（二）幾點(diǎn)探索1、更進(jìn)一步打造教研文化使其更具傳承性、價(jià)值性、以及深刻性和滲透性。2、與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合使其更具廣泛性、靈活性和時(shí)代特征。

簡(jiǎn)介：2012201320122013年度高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃年度高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)組曹常軍曹常軍一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在工作中明確課程改革的三項(xiàng)基本功能。一是知識(shí)與技能，即數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與技能；二是過(guò)程與方法，主要包括了解科學(xué)的探究過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；三是情感態(tài)度與價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。這也是制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。二、重點(diǎn)工作二、重點(diǎn)工作1．推進(jìn)課程改革，全面提高課堂教學(xué)水平。第一，要樹立保底意識(shí)，盡快消滅劣質(zhì)課。上合格課，消滅差課，這是教師最基本的責(zé)任，是教學(xué)管理的底線，也是推進(jìn)課程改革的根本保證。第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，穩(wěn)步提高常規(guī)課。常規(guī)課是大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實(shí)際水平，對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大，提高的潛力也最大。教師要不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，把常規(guī)課上好。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過(guò)程，也是改革的過(guò)程。第三，強(qiáng)化改革意識(shí)，積極探索優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。要讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為師生共同探究未知的過(guò)程。2．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不可忽視的。先進(jìn)的思想、完善的課程、優(yōu)秀的教材，是要通過(guò)教師的教學(xué)行為具體落實(shí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而其突破口在于課堂教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率，教師要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的講解，例題的選配，練習(xí)的編排及必要的測(cè)評(píng)都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí)。三、教學(xué)方法及對(duì)策三、教學(xué)方法及對(duì)策（1）鉆研教學(xué)新大綱、鉆研新教材。在認(rèn)真鉆研高一教學(xué)大綱及教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。（2）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。第七周第七周4月8日4月14日必修必修4第三章第三章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)第八周第八周4月15日4月21日必修必修511正弦定理和余弦正弦定理和余弦定理定理12應(yīng)用舉例第九周第九周4月22日4月28日必修必修513實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)作業(yè)第一章第一章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)（1）通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題。（2）能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第十周第十周4月29日5月5日第一學(xué)段學(xué)情自主第一學(xué)段學(xué)情自主測(cè)評(píng)第十一周第十一周5月6日5月12日必修必修421平面向量的平面向量的實(shí)際實(shí)際背景及基本概念背景及基本概念22平面向量的平面向量的線性運(yùn)算運(yùn)算第十二周第十二周5月13日5月19日必修必修422平面向量的平面向量的線性運(yùn)算運(yùn)算23平面向量的基本平面向量的基本定理及坐定理及坐標(biāo)表示表示第十三周第十三周5月20日5月26日必修必修424平面向量的數(shù)量平面向量的數(shù)量積25平面向量平面向量應(yīng)用舉例第二章第二章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)（1）平面向量的實(shí)際背景及基本概念通過(guò)力和力的分析等實(shí)例，了解向量的實(shí)際背景，理解平面向量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示。（2）向量的線性運(yùn)算①通過(guò)實(shí)例，掌握向量加、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義。②通過(guò)實(shí)例，掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算，并理解其幾何意義，以及兩個(gè)向量共線的含義。③了解向量的線性運(yùn)算性質(zhì)及其幾何意義。（3）平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示①了解平面向量的基本定理及其意義。②掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示。③會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加、減與數(shù)乘運(yùn)算。④理解用坐標(biāo)表示的平面向量共線的條件。（4）平面向量的數(shù)量積①通過(guò)物理中“功”等實(shí)例，理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義。②體會(huì)平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系。③掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算。④能運(yùn)用數(shù)量積表示兩個(gè)向量的夾角，會(huì)用數(shù)量積判斷兩個(gè)平面向量的垂直關(guān)系。（5）向量的應(yīng)用經(jīng)歷用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)向量是一種處理幾何問(wèn)題、物理問(wèn)題等的工具，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第十四周第十四周5月27日6月2日必修必修521數(shù)列的概念與數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法表示法22等差數(shù)列等差數(shù)列第十五周第十五周6月3日6月9日必修必修523等差數(shù)列的前等差數(shù)列的前N項(xiàng)和24等比數(shù)列等比數(shù)列第十六周第十六周6月10日6月16日必修必修523等比數(shù)列的前等比數(shù)列的前N項(xiàng)和第二章第二章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)1）數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法通過(guò)日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法（列表、圖象、通項(xiàng)公式），了解數(shù)列是一種特殊函數(shù)。（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列①通過(guò)實(shí)例，理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念。②探索并掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前N項(xiàng)和的公式。③能在具體的問(wèn)題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。④體會(huì)等差數(shù)列、等比數(shù)列與一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。第十七周第十七周6月17日6月23日必修必修531不等式與不等關(guān)不等式與不等關(guān)系32一元二次不等式一元二次不等式及其解法及其解法33二元一次不等式二元一次不等式（組）與）與簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題問(wèn)題第十八周第十八周6月24日6月30日33二元一次不等式二元一次不等式（組）與）與簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題問(wèn)題34基本不等式基本不等式2ABAB??第十九周第十九周7月1日7月7日必修必修5第三章第三章章節(jié)整合與整合與復(fù)習(xí)（1）不等關(guān)系通過(guò)具體情境，感受在現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實(shí)際背景。（2）一元二次不等式①經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型的過(guò)程。②通過(guò)函數(shù)圖象了解一元二次不等式與相應(yīng)函數(shù)、方程的聯(lián)系。③會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，嘗試設(shè)計(jì)求解的程序框圖。（3）二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題①?gòu)膶?shí)際情境中抽象出二元一次不等式組。②了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組。③從實(shí)際情境中抽象出一些簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題，并能加以解決。（4）基本不等式①探索并了解基本不等式的證明過(guò)程。②會(huì)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的最大（?。┲祮?wèn)題。第二十周第二十周7月8日7月14日第二學(xué)段學(xué)情自主第二學(xué)段學(xué)情自主測(cè)評(píng)