簡介：小學第二學期學校教學工作計劃【指導(dǎo)思想】根據(jù)室工作意見和學校年度工作計劃，結(jié)合我校實際,本學期，以落實立德樹人為根本任務(wù)，優(yōu)化“雙減”工作策略，以“構(gòu)建充滿活力的XX校園”的為學校教學工作目標，強化五育并舉，以問題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為抓手,不斷完善課程建設(shè)和課堂教學改革，聚焦課程、課堂、作業(yè)、評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精準研究，力爭在“愛學”課堂研究、“雙減”落實提質(zhì)等方面取得成效，提升XX小學的辦學品質(zhì)?！竟ぷ髂繕恕恐Α盎盍Α闭n程的建設(shè)，提高學校的課程育人品質(zhì)著力“愛學”課堂的研究，提高學校的教研、科研能力；著力“雙減”提質(zhì)的研討，提高學校的教學質(zhì)量；著力“活力”教師的隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平；著力“活力”學生的習慣培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展?！揪唧w工作】一、圍繞核心素養(yǎng)，構(gòu)建“活力”課程體系。課程建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，我校將深化課程建設(shè)研究,圍繞核心素養(yǎng)的三大領(lǐng)域、六個方面，18項指標，在確保國家課程順利實施的基礎(chǔ)上，加強課程頂層設(shè)計，打造學?！盎盍Α闭n程品牌。教學工作月檢查。育，努力提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校的和諧科學發(fā)展，從而推動小學辦學品位更上新臺階。二、工作目標1、注重學校隊伍建設(shè)。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執(zhí)行力，從事務(wù)性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質(zhì)量抓服務(wù)；一方面學校教師樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、銳意進取的學校教師群體形象。2、強化學校常規(guī)管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式，用先進的理念，創(chuàng)新的方法，科學的精神,實干的態(tài)度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態(tài)度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業(yè)心和責任感對待每項工作。充分發(fā)揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規(guī)考核，使學校規(guī)范深入人心。3、提高教育教學質(zhì)量。以教學質(zhì)量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質(zhì)量。繼續(xù)開展教學改革，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良，促進學校整體教育教學質(zhì)量發(fā)展。4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設(shè)，以學

簡介：第1頁共30頁2023小學老師教學方案2023小學老師教學方案。2023最新小學老師教學方案OM新的學期又開場了，為了使自己的教學跟上學校工作方案,各項工作順利有序地進展，更好地進步自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學方案如下1、認真領(lǐng)會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，學習貫徹XX年2023學年第二學期工作方案，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。2、認真學習教研組、備課組工作方案，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習，進步教學質(zhì)量進步學科成績。要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。第3頁共30頁3、進步自身的業(yè)務(wù)程度。、進步自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師老老師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈敏的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面進步自己的教學程度。4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關(guān)的書籍外，也有目的有方案地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內(nèi)容注入新穎血液?？傊?，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力進步自己的教學程度?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023小學老師教學方案新的學期又開場了，為了使自己的教學跟上學校工作方案,各項工作順利有序地進展，更好地進步自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學方案1、認真領(lǐng)會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，學習貫徹XX年

簡介：第1頁共29頁2023小學教學工作方案范文格式2023小學教學工作方案范文格式。一、認真做好期末學業(yè)檢測質(zhì)量分析P，發(fā)揚成績，查找問題，明確今后努力方向。學校要認真做好期末學業(yè)檢測質(zhì)量分析P，尋取自下而上的方法，對期末學業(yè)檢測質(zhì)量進展全面詳細分析P，對成績優(yōu)秀，敬業(yè)愛崗的老師進展表彰。學校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對薄弱學科加強跟蹤督查工作，多聽薄弱學科任課老師的隨堂課，多理解他們備課情況，幫助他們找差距，求進步，真正發(fā)揮期末學業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學提供后續(xù)效勞，二、抓好教學管理，進一步標準辦學行為二、抓好教學管理，進一步標準辦學行為1、扎扎實實抓好教學常規(guī)的管理。、扎扎實實抓好教學常規(guī)的管理。要認真落實省素質(zhì)教育工作會議精神和小學教學工作常規(guī)，抓好備課、上課、學生練習、作業(yè)修改、講評、課外輔導(dǎo)、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規(guī)的各項要求落到實處，實第3頁共29頁查力度，學校于期中、期末進展定期檢查，每周對所有老師檢查一次，找出問題，及時糾正。4、加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作、加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作進一步加強優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學困生轉(zhuǎn)化工作，學期初，學校、老師要制定實在可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作方案。學校要早一點打算，早一點落實，老師們要多一點行動，少一點抱怨，多一點體貼，要本著“輕負擔、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體開展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發(fā)，精心組織，做到定目的、定時間、定地點、定內(nèi)容。55進一步加強體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作進一步加強體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮(zhèn)春季運動會，舉辦好20XX年藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)。要努力培養(yǎng)學生多樣的藝術(shù)的素質(zhì)，積極做好市教研室對學生才能培養(yǎng)情況的質(zhì)量考察。三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力進步課堂教學程度1積極開展課題研究，要結(jié)合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)歷和解決問題出發(fā)，確立課題，制定課題施行方案，進展實實在在研究，不走過場。在語文方面，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學方面要著重搞好口算才能和

簡介：第1頁共54頁2023小學教學工作方案例文2023小學教學工作方案例文。在即將過去的一年里，晝夜四季，春風秋雨，只有時間記錄了繁忙工作的歷練間隙與簡約的生活片段。而這一切將很快就會成為過眼云煙，飄拂而去。關(guān)于近日所說的輪崗一事，自己還沒來得及多做考慮。自從這個設(shè)想提出來之后，只是短時間稍作分析P，覺得不符合詳細實際。因事設(shè)崗，以崗定人是符合科學的，但是因人設(shè)崗卻有違常規(guī)且于理不合。真假設(shè)如此，這不僅打破了控制總量的上限，而且進步質(zhì)量更是無從說起。從行政系統(tǒng)轉(zhuǎn)向消費系統(tǒng)，目的性很明確。特別是所在的資型制造類企業(yè)里，一切以消費為中心，一切都效勞于消費，“消費”與“效勞”兩者并不矛盾，關(guān)鍵是如何更好的效勞于消費，消費出的業(yè)績又如何反哺于效勞。輪崗，對于自己來說，顯然是一個新的嘗試，但是兩個崗位之間的工作有同質(zhì)化現(xiàn)象，局部職責也存在重疊。雖說有其可行性，卻因為自身的緣故，最終沒有付諸行動。主觀的自我評估能否真正客觀的認識自己、理解自己自從草擬崗位流程細解方案開場，這個問題就一直困惑著我第3頁共54頁歲月磨礪與社會閱歷在告訴我一個道理花瓶易碎，紅顏易老，唯有我們自身的內(nèi)涵，歷久彌新，經(jīng)久不衰。【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀學校教學工作方案小學例文一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想認真踐行黨的群眾道路，把進步育人質(zhì)量作為今年小學教育教學工作的根本任務(wù)，把創(chuàng)新作為開展的動力，把進步教學質(zhì)量作為核心工作任務(wù)來抓。本學年,根據(jù)工作要點，認真貫徹落實學校工作方案，不斷更新教學觀念，改變老師的教學行為和學生的學習方式，全面進步教育教學質(zhì)量。二、重點工作二、重點工作1、建立長效機制，扎實推進名校工程建立，努力創(chuàng)立管理標準示范校。2、加強隊伍建立，一是干____伍建立二是中青年骨干老師隊伍建立三是班主任隊伍建立。3、以“集體備課二次備課”和“高效教學形式”為重點，扎實推進老師校本培訓，創(chuàng)新校本培訓形式，實在進步老師的專業(yè)技能和專業(yè)程度。4、完善集體備課制度，推進高效課堂教學教研，創(chuàng)新教學形式，進步課堂教育教學質(zhì)量和效益。

簡介：第1頁共51頁2023學校教學工作方案書范文2023學校教學工作方案書范文。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以國家、省、市中長期教育改革和開展綱要為指導(dǎo)，深化貫徹新教育精神，緊扣“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的開展主題，堅持素質(zhì)教育，促進學生的全面開展；堅持質(zhì)量強校，著力加強師資隊伍建立，不斷進步老師整體素質(zhì)；堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學實效；堅持特色立校，創(chuàng)新教育教學，全面進步教育教學質(zhì)量。二、工作重點二、工作重點1．一個中心在穩(wěn)固學?，F(xiàn)有辦學成果的根底上，始終堅持以教學為中心，狠抓老師的教學常規(guī)管理和課堂教學管理，加強教學研究和課題實驗，在求真務(wù)實抓質(zhì)量上做文章。2．兩個進步立足“實際、實在、實效”的工作作風，進一步進步學校教學管理程度，通過管理務(wù)實效，通過管理出成績。第3頁共51頁〔二〕、以師為本，抓實學習研訓1、加強老師職業(yè)修養(yǎng)，讓老師樹立終身學習意識。、加強老師職業(yè)修養(yǎng)，讓老師樹立終身學習意識。繼續(xù)強化老師的職業(yè)道德，深化學習貫徹中小學老師職業(yè)道德標準，倡導(dǎo)“學為人師、行為世范”的高尚精神，學習優(yōu)秀老師事跡，弘揚新時期人民老師的高尚師德，不斷進步老師師德素養(yǎng)。學校于9月份開展“師德建立教育月”活動，組織師德演講比賽，引導(dǎo)和鼓勵廣闊教職工敬業(yè)愛崗、無私奉獻。要求每學期每個老師至少讀一部教育名著；至少訂閱一本教育教學刊物；老老師要到達8000字左右的學習筆記；40歲以下老師的學習筆記要在15萬字以上，每人至少寫一篇不少于3000字的讀書感悟；學校每年4月份和11月份兩次組織老師閱讀成果展示匯報會，結(jié)果按一定比例納入老師工作考核。2、強化、強化“名師工程名師工程”，落實老師培養(yǎng)目的，落實老師培養(yǎng)目的強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。對老師業(yè)務(wù)素質(zhì)進展動態(tài)管理，分層設(shè)立目的，循序推進。對剛走上工作崗位的老師和剛調(diào)專業(yè)老師首先進展根底性培訓，采取定期進展教材教法學習、師徒結(jié)對幫教、拉網(wǎng)式聽課指導(dǎo)、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快進步；對已熟悉業(yè)務(wù)工作的老師進展進步性培訓，主要結(jié)合平時的校本教研，讓他們作為主體領(lǐng)銜展示交流，增強駕馭課堂和開發(fā)教材的才能；對業(yè)務(wù)素質(zhì)好、可塑

簡介：第1頁共62頁2023小學教學教研工作方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本學期學區(qū)教學教研工作主要是根據(jù)溫州市教科院與蒼南縣教育局教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，以課堂教學為中心，以學生開展為主線，以教研活動為載體，以教學標準提升活動和教學質(zhì)量評價為抓手，突出“有效課堂教學研究”、“進步教育教學質(zhì)量”、“進步老師業(yè)務(wù)程度”和“創(chuàng)立教學標準提升學?！彼拇笾攸c，貫徹新課改精神，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進步教學質(zhì)量，為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、工作重點二、工作重點1、圍繞“有效教學”研究為主題，全面進步教育教學質(zhì)量以“有效教學”研究為主題，舉行多學科形式多樣系列化主題教學研討活動，引導(dǎo)廣闊老師關(guān)注課堂，確保優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課課堂教學質(zhì)量。我們將積極配合縣市教研部門積極開展各種主題研討活動，積極探究進步常態(tài)課課堂教學有效性的對策，探究“輕負、高效、優(yōu)質(zhì)”的教學形式，著力進步課堂教學效益，實在減輕學生負擔。第3頁共62頁強教研組、備課組建立及教研活動管理，開展靈敏多樣、講務(wù)實效的教學研究活動。4、重視并加強特長生培養(yǎng)、重視并加強特長生培養(yǎng)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為主線，注重學生多種才能的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的開展。重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展才能的廣闊空間。本學期，學區(qū)將舉行多年段學生現(xiàn)場作文比賽、五年級學生數(shù)學知識競賽。通過各種比賽，進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的特長，充分展示他們的才華?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀小學教學教研工作方案指導(dǎo)思想本學期，我校將借助新課程改革的強勁東風，深化學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學生開展為根本，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。教誨處將在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織學習，組織培訓，通過反思，通過討論，進步認識，強化責任

簡介：第1頁共19頁2023學校教學工作方案表2023學校教學工作方案表。本學期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風，深化學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生開展為本，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、進步認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學效率為重點，全面進步我校教育教學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績。主要工作一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織。一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織。學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進根底教育課程改革為契機，加強老師理論和業(yè)務(wù)的學習與指導(dǎo)，組織老師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的開展動態(tài)，不斷進步自身的文化素養(yǎng)、理論程度、管理程度及教科研才能，樹立新的課程觀、教育第3頁共19頁3、創(chuàng)新學習培訓方式。、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體，學校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)立靈敏、科學的培訓方法，采取“互動參與、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談理論體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設(shè)計、評教學手段、評教學效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動。4、落實檢查。、落實檢查。學校為每位老師裝備業(yè)務(wù)學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。二、以課改為契機，深化教育教學改革。二、以課改為契機，深化教育教學改革。1、實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。、實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。新課程表達了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變____的教學方式，為學生的學習和開展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合如今教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的老師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，老師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變〔1〕教學目的由以知識傳授為中心向以學生開展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目的意識；〔2〕教學觀念由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異

簡介：2022語文課程標準解讀及實踐三下第二單元整體解讀及教學建議一、單元一、單元總述總述1人文主題人文主題本單元主題是以“寓言故事”為主題組元，是繼三年級上冊“童話世界”單元之后，第二次以文體組元，編排了4則寓言故事，涵蓋古今中外，有中國古代寓言、當代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；另外還安排了“快樂讀書吧”欄目，推薦閱讀相關(guān)寓言故事及書籍。。2語文要素語文要素1讀寓言故事，明白其中的道理。2把圖畫的內(nèi)容寫清楚。二、單元目標二、單元目標字詞句字詞句◎能認識27個生字，讀準3個多音字，會寫32個字，會寫29個詞語?！蚰馨l(fā)現(xiàn)“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點，并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語?！蚰芊抡绽鋵懗鰩в袆幼?、神態(tài)的提示語?！蛑罊M畫或豎畫較多的字的書寫要點，寫好“艷、靜”等8個字?！蚍e累“邯鄲學步”等9個來源于寓言故事的成語。1閱讀閱讀◎能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦守株待兔。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦守株待兔?！蚰芙柚⑨屪x懂文言文?！蚰芙Y(jié)合相關(guān)語句，體會人物不同的性格特點。讀懂故事，明白道理?！蚰芙Y(jié)合生活實際對故事表達自己的看法?！蚰芙Y(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)對寓言的體會和認識。正視自己的短處。鹿角和鹿腿教會學生懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。池子與河流告訴學生人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當在自己的有生之年為社會多做貢獻,為自己的生命增添光彩。教學時，教師要引導(dǎo)學生讀懂寓言，明白道理。2學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作看圖畫，寫一寫，看圖畫，把自己看到的、想到的寫清楚。四、教學建議四、教學建議讀懂寓言，明白道理，聯(lián)系生活中的人和事。五、具體安排五、具體安排

簡介：20232023學年上學期七年級地理教學工作學年上學期七年級地理教學工作計劃計劃一、指導(dǎo)思想在新課標理論的指導(dǎo)下，以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學要求1、加強理論學習，認真學習國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。2、認真學習、領(lǐng)會新課程標準的重要內(nèi)容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。四、具體實施1．教學中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學生的學習體驗，關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。2引導(dǎo)學生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識。3引導(dǎo)學生關(guān)心現(xiàn)代社會的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有個性地學習地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。4初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應(yīng)該對這類學生給予特別的“關(guān)照“，生活中要關(guān)愛他

簡介：2021年自治區(qū)本科高等學校課程思政教學比賽評分標準表（一）課堂教學設(shè)計作品評分標準（100分）善于綜合運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和數(shù)字資源把思政教育巧妙滲透教學全過程，教學方法運用恰當，教學策略使用有效。15注重教學互動，突出學生主體地位，調(diào)動學生參與課堂積極性。10注重思想理論教育和價值引領(lǐng)，有效達成教學目標，效果明顯。20教學效果課堂教學能結(jié)合課程特色挖堀育人因素，課堂實施成效好，特色鮮明，具有較強的示范性。10教師素養(yǎng)與創(chuàng)新特色具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、科學精神、人文情懷教態(tài)大方，舉止得體，精神飽滿，綜合素質(zhì)高個人教學特色突出。15現(xiàn)場提問回答評委提出的問題，條理清晰，抓住要點，觀點王確，理由充分，見解獨到，針對性強。10

簡介：高中教育教學質(zhì)量工作匯報高中教育教學質(zhì)量工作匯報強化強化教學管理，提高教育質(zhì)量教學管理，提高教育質(zhì)量寧強縣天津高級中學匯報人付祥武在新課程背景下，我校以教學管理為抓手，以高效課堂建設(shè)為重點，以校本教研為突破口，以青年教師的培養(yǎng)為手段，科學建設(shè)骨干教師隊伍，不斷創(chuàng)新教學理念，努力優(yōu)化教學方法，積極構(gòu)建學科體系標準，全面提升我校教育教學質(zhì)量。一、構(gòu)建高效課堂，提高教學效益，強化教學管理。1、教育教學穩(wěn)步推進。我校在新課堂模式的引領(lǐng)之下，舉全校之力打造高效課堂。廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念，勇于探索新的教學策略，引導(dǎo)學生更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，促進教學相長，提高教學效益。教師不再是課堂的獨裁者，而是教學活動的策劃者；不再是從始至終的演員，而是收放自如的導(dǎo)演；不再是知識的傳授者，而是學生進步的指導(dǎo)員。學生不再是知識的吸收器，而是教學活動的參與者；不再是教學盛宴中的觀眾，而是學習過程中的身體力行者；不再是唯答案是聽的被動接受者，而是探求新知的主動挑戰(zhàn)者。教室不再是壓抑的場所，而是快樂的天堂；課堂不再是教師的權(quán)威，而是平等中的互動，師生不再距離疏遠，而是學生成為平等中的首席。變傳統(tǒng)教學中的教師單線灌輸為新課改理念下的師生雙向互動，真正注重學生的潛力挖掘和個性發(fā)展，給予學生更多話語權(quán)，真正做到“以人為本，關(guān)注生命”，極大的激發(fā)了學生的學習熱情，促進了學生的全面發(fā)展，遵循了教學規(guī)律，生動有力的詮釋了“點燃學生奮斗激情，成就教師生命價值”的辦學理念。2、教學管理扎實有效。隨著新課改的持續(xù)深入推進，學生學習主動性顯著增強，教師成就感逐步攀升，教學成績穩(wěn)步提高。學校進一步修訂完善了教師教學評價機制與學生評價體系，全方位優(yōu)化教學管理手段，實施精細化規(guī)范管理，科學量化考核，以人為本，促進教學管理再上新臺階，為我校爭創(chuàng)省級示范化高中打下了堅實的質(zhì)量基礎(chǔ)。二、重視校本研修，堅持繼續(xù)教育，推動教學改革。我校歷來重視校本教研和教師繼續(xù)教育，將其作為學校教育質(zhì)量提升的重要突破口。在新課改思潮的指引下，全體教師秉持“以教帶研，以研促教，教研相長”的思路用心教學、大膽探索、積極實踐，將教室變成檢驗研究成果的舞臺，將研究視為推進課改、提升效益的推手。創(chuàng)造條件加強教師專業(yè)技能培訓和再教育，奠定教師終身發(fā)展。1、增加研修力度，取得豐碩成果。近年來，學校大力營造研修氛圍，積極改善研修條件，持續(xù)增強研修師資，取得較為豐碩的研修成果。我校先后承擔教育部“少教多學”在中小學語文教學中的方法與策略研究項目等國家級研究課題，以及兩項計、作業(yè)批改、學案編寫、試題命制及評閱、教學反思、中等生成長記錄等實施定期跟蹤檢查，根據(jù)完成情況，嚴格依照細則客觀公平評分，并及時排名公示，對少數(shù)不合格者以書面形式給出改進意見，限期整改。第二加強對備課組、教研組工作及聽評課督查力度，定時、定地、定主題、定主講人，明確任務(wù)，強化落實。派蹲點領(lǐng)導(dǎo)及學科負責人全程參與會議研討，相關(guān)人員做好紙質(zhì)記錄與影像資料，便于對各備課組、教研組工作考核評價并存檔，力求務(wù)實高效，切實營造互研氛圍，提高教學效果。第三定期檢查各科任教師、備課組、教研組的階段工作計劃、實施方案、工作總結(jié)，評定等次，予以公示，將其與考核津貼掛鉤，以強化廣大教師的憂患意識。第四加強常規(guī)聽課，依據(jù)高效課堂標準體系和班級實際認定教學業(yè)績，并納入考核，達到發(fā)現(xiàn)問題、及時整改、優(yōu)化教學的目的。第五中等生包抓落實到各個科任教師，突襲檢查，將落實情況納入考核。結(jié)果考核主要針對歷次考試成績進行同層次班級橫向排名對比，根據(jù)成績對應(yīng)津貼，并嚴格實施末位淘汰制和轉(zhuǎn)崗分流制。此外，嚴把匯報課、過關(guān)課、賽教課，并將其與教師評優(yōu)結(jié)合起來。以上措施行之有效，極大激發(fā)了老師的工作熱情和奉獻精神，教學質(zhì)量顯著提升。3、考試制度學校大力加強各級教師的培養(yǎng)，嚴把青年教師入門關(guān)、質(zhì)量關(guān)與骨干教師的名優(yōu)關(guān)，為青年教師成長鋪路搭臺，為骨干及其它層次教師注入持入提高的動力，為此，學校每學期定期組織十年以內(nèi)中青年教師進行一次高考真題考試，撰寫規(guī)范的試題分析報告，并由評審團隊考評亮分，作為過關(guān)和評優(yōu)依據(jù)。對包括骨干教師在內(nèi)的所有教師，均以考試結(jié)果作為續(xù)騁依據(jù)，此舉確保崗位公平公正和良性競爭，更有助于教師整體專業(yè)技能的發(fā)展與提高。五、抓好教學常規(guī)落實，成績與績效工資掛鉤，激勵教師不斷成長。首先，學校注重抓好教學常規(guī)落實，加強教學常規(guī)檢查力度，對備課組常規(guī)工作和科任教師的常規(guī)教學進行跟蹤督導(dǎo)，做好教學理念的方向引導(dǎo)，加強教師課堂教學，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批閱及試卷講評，教師務(wù)必貫徹新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，把握教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，積極反思教學中的困惑與問題，服務(wù)于教學實踐，做到簡約高效。其次，抓好備課組建設(shè)，積極參與備課組聽評課及觀摩課活動，努力營造濃郁的互研氛圍，針對教學實踐中的突出問題，集體研討，增強集體備課意識，增進備課組成員間的專業(yè)探討交流，統(tǒng)一上課進度，關(guān)注焦點問題，反饋學生學情，分享教學經(jīng)驗等，將備課組作為打造優(yōu)勢科目的平臺，凝聚全員力量，提升教學效益。再次，將成績與績效工資掛鉤，大力營造“你追我趕，競爭上崗，優(yōu)勝劣汰”的良好比拼氛圍，積極倡導(dǎo)“比干勁、比奉獻、比教學、比成績”和“評先進”的“四比一評”活動，將歷次考試成績與績效工資掛鉤，極大地激發(fā)廣大教職員工的工作積極性，便于形成良性競爭，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。六、統(tǒng)籌安排高三復(fù)習備課，優(yōu)化更新復(fù)習方案，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績。

簡介：免責聲明圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除謝謝第1頁共4頁高中課堂個性化教學研究高中課堂個性化教學研究摘要分層次教學理念最先出現(xiàn)于19世紀早期的歐洲國家，近年來，各省市學校和教師積極推進分層教學教育的研究與實踐，取得了一定成果。隨著信息化教育時代的到來，高中課堂的分層教學理念逐漸在教育公平性、前測合理性和教學一致性等方面出現(xiàn)疑惑，個性化教學的理念應(yīng)運而生。個性化教學是分層次教學繼續(xù)發(fā)展下去的必然演變，也是提高教學質(zhì)量、打造高效課堂、促進學生自我實現(xiàn)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞因材施教；分層次教學；個性化教學；實施策略一、我國高中課堂的分層次教學研究現(xiàn)狀分層次教學理念最先出現(xiàn)于19世紀早期的歐洲國家。所謂分層次教學，主要是以學生的學業(yè)水平成績?yōu)榍皽y，從而將學生分為不同的層次，然后教師針對不同層次的學生使用不同的教學設(shè)計、不同的組織授課形式以及不同的評價標準，最終達到不同的教學目標，旨在使學生最大化成長。從2007年開始，國內(nèi)對分層次教學的研究熱度逐年上升，研究多側(cè)重于分層教育的歷史總結(jié)、分層教育的理論根據(jù)、分層教育的學科實踐效果與反思、分層教學具體模式探討等，其中對于課堂實踐方面的研究又相對集中于外語課堂教學。二、分層次教學凸顯的問題隨著信息化教育時代的到來，分層次教學理論在實踐中也產(chǎn)生免責聲明圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除謝謝第3頁共4頁作教學的根本要求。顯然僅僅由教師來設(shè)計而不考慮學生的自主選擇是不合理的，這也使得教師和學生的地位不再平等。三、從分層次教學走向個性化教學分層次教學固然在理論和現(xiàn)實上有其弊端，但“因材施教”依然是教學中一項重要的教學方法和教學原則。在這樣的背景下，個性化教學理念應(yīng)運而生。個性化教學指教師以個性化的教為手段滿足學生個性化的學，并促進個體人格健康發(fā)展的教學活動。個性化教學是尊重學生個性的教學，根據(jù)每個學生的個性、興趣、特長、需要進行引導(dǎo)，即學生需要什么教師便教什么。個性化教學不提分層，不存在顯化單一的前測，由學生自主調(diào)控學習步調(diào)，規(guī)避了分層次教學的固有弊端。這里筆者提出如下幾點課堂實施原則與策略。1調(diào)整教學目標提供不同層次的多維度全方位教學目標，不同基礎(chǔ)水平和理解應(yīng)用能力的學生根據(jù)自己的實際選擇達成，教學目標要求既包含課程目標，又兼顧個別差異。2調(diào)整學生的學習速度個性化教學應(yīng)該允許大部分學生按照自己的速度進行學習，充分調(diào)動每個學生的積極性和潛能。3調(diào)整教師的角色個性化教學的實施必須讓教師的角色有所調(diào)整，以設(shè)計導(dǎo)學為主，充當一個協(xié)助者的角色，減少權(quán)威的論斷。教師應(yīng)該以鼓勵、包容的態(tài)度，引導(dǎo)學生主動學習。教學案例里以往由教師得出的結(jié)論應(yīng)該全部由學生自主得到，由教師設(shè)計好的內(nèi)容可由學生自主設(shè)計。4豐富學習資源教師應(yīng)該為學生提供多樣性的教材內(nèi)容以及豐富的課程資源

簡介：教學進度表周次計劃進度單元測驗計劃備注第一周1、引導(dǎo)課，體育常識，游戲是學生的良師益友。21、隊列隊形；22、游戲穿過小樹林。第二周11、基本體操塑身廣播體操（1－4）節(jié)；12、游戲守衛(wèi)紅旗。21、基本體操塑身廣播體操（5－8）節(jié)；22、游戲報數(shù)比賽。第三周11、基本體操塑身廣播體操（1－8）節(jié)；12、游戲春種秋收。2游戲課；穿稱門；夾球接力。第四周11、考核立定跳遠；12、小籃球移動變向跑。21、技巧前滾翻起立，接球；22、游戲障礙賽跑。立定跳遠考核第五周11、考核女生50米；12、游戲障礙賽跑。21、技巧不同開始姿勢的前滾翻；22、復(fù)習前滾翻起立，接球。50米考核第六周11、徒手操；12、游戲改換目標。21、徒手操；22、游戲繞木棒運動。第七周11、基本體操塑身廣播操（18）節(jié)；12、游戲挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。21、韻律活動；22、走改變速度的走。第八周11、走改變速度的走；12、游戲單腳跳接力。21、走用各種正確姿勢的走；22、游戲綁腿接力。第九周11、藤圈韻律操（13）節(jié)；12、游戲挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。21、藤圈韻律操（46）節(jié)22、游戲單雙腳跳圈。教學進度表周次計劃進度單元測驗計劃備注第十周11、技巧仰臥起坐；12、游戲快跳快跳。21、考核女生仰臥起坐；22、游戲障礙賽跑。仰臥起坐考核第十一周11、韻律操ABC3節(jié)；12、游戲搶種搶收。21、韻律操ABC3節(jié)；22、游戲搶種搶收。第十二周11、隊列錯肩和交叉行進間走；12、復(fù)習韻律操。21耐力跑；22游戲行動一致第十三周11、耐力跑（800米）（考核）；12、自選項目排球或籃球。21、韻律操；22、游戲單腳跳接力。800米考核第十四周11、側(cè)向滑步推鉛球；12、游戲鉆圈賽跑。21、座位體前屈考核；22、自選項目排球或籃球。座位體前屈考核第十五周1、游戲課踏石過河、攻關(guān)。21、跳大繩；22、游戲障礙物賽跑。第十六周11、跳大繩；12、跳小繩。2、游戲課；穿稱門；加球接力。

簡介：雁領(lǐng)式小連環(huán)教學研究一、雁領(lǐng)式小連環(huán)教學研究的誕生與成長（一）誕生于需求1、學校的發(fā)展催生教師走校本教研之路，1997年榮根學校五校合并，五套班子，五套人馬，五種思路，需要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一思路。2、教師成長需要合作與交流，需要互相取長補短，同伴共進。3、學校上等級，上檔次，需要提高教育教學質(zhì)量。（二）成長于實踐1、示范課、觀摩課、公開課、研討課、驗收課、推門課，各有利弊。2、“十倡十戒”、“五要五不要”、“五多五少”盡管很有用，但是不足以改變教育行為，教學行為。十倡十戒（1）倡“深”戒“浮”。深化各個教學環(huán)節(jié)，力戒做表面文章。（2）倡“實”戒“虛”。落實各個教學環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學效率，不尚空談，反對投機取巧，反對弄虛作假。（3）倡“真”戒“演”。返璞歸真，還學生主體地位，迅速走出重教師自我表演的課堂教學誤區(qū)。（4）倡“細”戒“粗”。提倡嚴、謹、精、細，反對粗心大意，反對粗枝大葉。（5）倡“勤”戒“懶”。勤學習，勤思考，勤工作，力戒思維和行為惰性。（6）倡“謙”戒“夸”。謙虛謹慎，力戒自夸自滿，務(wù)求不斷進取。（7）倡“省”戒“怨”。在教學工作中，遇事須多自我反省，多自我檢查，多自我解剖，力戒千方百計找理由，不作自省怨他人。（省XǐNG）8倡“活”戒“死”。在教學中須激活課堂，做到思路活，方法活，應(yīng)變活，力戒死板，倡導(dǎo)靈活。（9）倡“序”戒“亂”。在教學中，倡導(dǎo)有序性，力戒雜亂無序、雜亂無章、雜亂無主，要把“厚書讀薄”。（10）倡“新”戒“舊”。在教學中須勇于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新，更新教育教學理念，更新思想方法和教學方法，轉(zhuǎn)變教學行為，力戒“穿新鞋走老路”，不斷提高教學質(zhì)量。五多五少（1）多批評少逢迎。（2）多爭論少附和。（3）多交流少自閉。（4）多思考少盲從。（5）多學習少閉塞。五要五不要（1）要探索不要畏葸不前。（2）要真誠不要虛與委蛇。（3）要實際不要本末倒置。（4）要本質(zhì)不要夸張表演。（5）要效益不要華而不實。（三）三、環(huán)節(jié)與步驟（一）四大環(huán)節(jié)1、分組教研2、伙伴合作3、連環(huán)跟進4、研修一體（二）十大步驟1、專家引領(lǐng)理論先行2、確定課題明確目標3、選定教材確立內(nèi)容4、個人鉆研獨立思考5、集體研究形成方案6、上雁領(lǐng)課對照聽課7、評雁領(lǐng)課研討反饋8、輪上雁領(lǐng)課連環(huán)研究9、形成成果課分享成果10、全面總結(jié)推廣經(jīng)驗（三）“教學基本功八項修煉”提高效益雁領(lǐng)課和成果課要通過每個人的教學功底而取得效益。教學基本功八項修煉1、修煉備課基本功鉆研教材細透深，教案課件有個性。備出廣度與深度，課前準備要充分。2、修煉授課基本功上課講究精氣神，熟練駕馭手段新。突出重點破難點，注重實效方為真。3、修煉選題基本功布置作業(yè)貴在精，選題要有針對性。廢除無效與低效，合理設(shè)置盡責任。4、修煉批改基本功批改及時且細致，妙筆生花善激勵。等級日期樣樣齊，學生訂正勤落實。5、修煉過關(guān)基本功兩關(guān)一跟須認真，及時扎實高標準。嚴禁過關(guān)走過場，報表上呈負責人。6、修煉輔導(dǎo)基本功輔導(dǎo)要有針對性，課內(nèi)課外巧進行。瞄準差生是重點，兩頭齊抓促平衡。7、修煉傾聽基本功師生家長勤溝通，及時有效正教風。各方聲音善傾聽，改進教學見真功。8、修煉團隊基本功團隊意識須加強，群策群力智慧廣。集體備課重實效，集思廣益保質(zhì)量。四、成果與效果（一）二十二輪小連環(huán)教學研究的成果1、出版榮根教研十一期、教師論文集三冊（100多萬字）。2、成果課題近300節(jié)。3、評議會2300次。4、雁領(lǐng)課23000節(jié)。（二）效果1、轉(zhuǎn)變了教學的教育行為（工作、學習、研究）。2、轉(zhuǎn)變了學生的學習行為（學習、智慧、成長）。3、成就了師生的核心素養(yǎng)（八大素養(yǎng)）。4、師生取得了各項比賽成果小連環(huán)的影響力（報道人民教育，教師報）。5、學校取得了輝煌成績，教育教學質(zhì)量明顯提高，社會聲譽良好。五、思考與探索（一）幾點思考1、與教師工作的最大融合使其有了生命源泉。2、小連環(huán)教學研究自身的工具性特點使其有了生命活動。3、不斷賦予新的研究內(nèi)容使其有了生命動力。4、師生在研究中取得巨大受益使其有了生命生長力。（二）幾點探索1、更進一步打造教研文化使其更具傳承性、價值性、以及深刻性和滲透性。2、與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合使其更具廣泛性、靈活性和時代特征。

簡介：2012201320122013年度高一數(shù)學下學期教學計劃年度高一數(shù)學下學期教學計劃數(shù)學組數(shù)學組曹常軍曹常軍一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在工作中明確課程改革的三項基本功能。一是知識與技能，即數(shù)學學科的基礎(chǔ)知識與技能；二是過程與方法，主要包括了解科學的探究過程，學會發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；三是情感態(tài)度與價值觀，強調(diào)要引導(dǎo)學生學會學習、學會生存、學會做人的過程。這也是制定每節(jié)課教學目標的依據(jù)。二、重點工作二、重點工作1．推進課程改革，全面提高課堂教學水平。第一，要樹立保底意識，盡快消滅劣質(zhì)課。上合格課，消滅差課，這是教師最基本的責任，是教學管理的底線，也是推進課程改革的根本保證。第二，增強優(yōu)化意識，穩(wěn)步提高常規(guī)課。常規(guī)課是大多數(shù)教師、大多數(shù)課的實際水平，對教學質(zhì)量影響最大，提高的潛力也最大。教師要不滿足于目前的教學現(xiàn)狀，把常規(guī)課上好。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過程，也是改革的過程。第三，強化改革意識，積極探索優(yōu)質(zhì)課。教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展。要讓學生充滿自信地學習，使教學成為師生共同探究未知的過程。2．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學中的重要作用是不可忽視的。先進的思想、完善的課程、優(yōu)秀的教材，是要通過教師的教學行為具體落實。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而其突破口在于課堂教學。為了提高課堂教學效率，教師要從數(shù)學學科知識體系的講解，例題的選配，練習的編排及必要的測評都應(yīng)當精心設(shè)計，認真實施并逐項落實。三、教學方法及對策三、教學方法及對策（1）鉆研教學新大綱、鉆研新教材。在認真鉆研高一教學大綱及教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。（2）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。第七周第七周4月8日4月14日必修必修4第三章第三章章節(jié)整合與整合與復(fù)習第八周第八周4月15日4月21日必修必修511正弦定理和余弦正弦定理和余弦定理定理12應(yīng)用舉例第九周第九周4月22日4月28日必修必修513實習實習作業(yè)第一章第一章章節(jié)整合與整合與復(fù)習（1）通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題。（2）能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關(guān)的實際問題。第十周第十周4月29日5月5日第一學段學情自主第一學段學情自主測評第十一周第十一周5月6日5月12日必修必修421平面向量的平面向量的實際實際背景及基本概念背景及基本概念22平面向量的平面向量的線性運算運算第十二周第十二周5月13日5月19日必修必修422平面向量的平面向量的線性運算運算23平面向量的基本平面向量的基本定理及坐定理及坐標表示表示第十三周第十三周5月20日5月26日必修必修424平面向量的數(shù)量平面向量的數(shù)量積25平面向量平面向量應(yīng)用舉例第二章第二章章節(jié)整合與整合與復(fù)習（1）平面向量的實際背景及基本概念通過力和力的分析等實例，了解向量的實際背景，理解平面向量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示。（2）向量的線性運算①通過實例，掌握向量加、減法的運算，并理解其幾何意義。②通過實例，掌握向量數(shù)乘的運算，并理解其幾何意義，以及兩個向量共線的含義。③了解向量的線性運算性質(zhì)及其幾何意義。（3）平面向量的基本定理及坐標表示①了解平面向量的基本定理及其意義。②掌握平面向量的正交分解及其坐標表示。③會用坐標表示平面向量的加、減與數(shù)乘運算。④理解用坐標表示的平面向量共線的條件。（4）平面向量的數(shù)量積①通過物理中“功”等實例，理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義。②體會平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系。③掌握數(shù)量積的坐標表達式，會進行平面向量數(shù)量積的運算。④能運用數(shù)量積表示兩個向量的夾角，會用數(shù)量積判斷兩個平面向量的垂直關(guān)系。（5）向量的應(yīng)用經(jīng)歷用向量方法解決某些簡單的平面幾何問題、力學問題與其他一些實際問題的過程，體會向量是一種處理幾何問題、物理問題等的工具，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。第十四周第十四周5月27日6月2日必修必修521數(shù)列的概念與數(shù)列的概念與簡單表示法表示法22等差數(shù)列等差數(shù)列第十五周第十五周6月3日6月9日必修必修523等差數(shù)列的前等差數(shù)列的前N項和24等比數(shù)列等比數(shù)列第十六周第十六周6月10日6月16日必修必修523等比數(shù)列的前等比數(shù)列的前N項和第二章第二章章節(jié)整合與整合與復(fù)習1）數(shù)列的概念和簡單表示法通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖象、通項公式），了解數(shù)列是一種特殊函數(shù)。（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列①通過實例，理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念。②探索并掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式與前N項和的公式。③能在具體的問題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題。④體會等差數(shù)列、等比數(shù)列與一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。第十七周第十七周6月17日6月23日必修必修531不等式與不等關(guān)不等式與不等關(guān)系32一元二次不等式一元二次不等式及其解法及其解法33二元一次不等式二元一次不等式（組）與）與簡單簡單的線性規(guī)劃問題問題第十八周第十八周6月24日6月30日33二元一次不等式二元一次不等式（組）與）與簡單簡單的線性規(guī)劃問題問題34基本不等式基本不等式2ABAB??第十九周第十九周7月1日7月7日必修必修5第三章第三章章節(jié)整合與整合與復(fù)習（1）不等關(guān)系通過具體情境，感受在現(xiàn)實世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實際背景。（2）一元二次不等式①經(jīng)歷從實際情境中抽象出一元二次不等式模型的過程。②通過函數(shù)圖象了解一元二次不等式與相應(yīng)函數(shù)、方程的聯(lián)系。③會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，嘗試設(shè)計求解的程序框圖。（3）二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題①從實際情境中抽象出二元一次不等式組。②了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組。③從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規(guī)劃問題，并能加以解決。（4）基本不等式①探索并了解基本不等式的證明過程。②會用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題。第二十周第二十周7月8日7月14日第二學段學情自主第二學段學情自主測評