簡介：四川師范大學碩士學位論文幼兒園分享閱讀中的情感教育研究姓名徐玉容申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師鄢超云20120301RESEARCHONEMOTIONALEDUCATIONOFSHAREDREADINGINKINDE略叭ENMAJORINEDUCATIONM鋤AGEMENTGRADUATEYHRONGXUSUPERVISORCHA01‰Y抽ABSTRACT。IHE劬DAMENTALGOALAILDTASKOTEARLYCHILDHOODEDUCATIONISTOCULTIVATEPHYSICALLYANDMENTALLYHEALTHYPEOPLEWITHGOODEMOTIONALQUALI妙ASANINLPONAILTP礬OFEARLYCHIIDHOODEDUCATION，鋤OTIONALEDUCATIONPLAYSAVITALROLEINHELPILLGT11EHEALTHYGROWMOFCHILDCHILDHOODISANIMPORTANTPERIODOFEMOTIONEDUCATION、I，HICHISTLLESIGNIFICANTG㈣TEEOFPROMOTINGMECOMPREHENSIVEANDHEALTHYDEVELOPMENTOFCLLILDNOWMEREISAWRONGTENDENCYOFEARLYCHILDHOODEDUCATIONPEOPLEATTACHTOOMUCHIMPORTAILCET0TRAINCHILD’SCOGNITIVEABILI劬IGNOR堍TLLEEMOTIONALEDUCATIONNISHANN缸LFORMEPHYSICALANDMENTALGROWDLOFCHILDANDHAVELONGSTALLDILLGNEGATIVEMNUENCETHEREFORE，ITISVEIYINLPORTALLTANDNECESSA秒T0PAY甜ENTIONT0MEINFLUENCEOFEMOTIONEDUCATIONONMEGROWTLLOFCHI111EREARESOMEWAYSOFTHEADVANT瑪ESIILEMOTIONALEEDUCATIONSHAREDREADINGHASL’，ESTIGATESPRESENTSITUATIONOFMEEMOTIONEDUCATIONOFSHAREDREADINGI11廿玳E‰DE曙礬ENSIILCHENGDU111ERESULTSSHOWMATEMOTIONALEDUCATIONOFSHAREDREADINGMKINDE唱ARTENISI11MEPRESENCEOFFOURTYPES1PAYINGATTEMIONT0吐LESHAREDREADINGWHILELACKOF。EMOTIONALEDUCATION；2GIVILLGPRIORI夠T0SHAREDREADINGWHILEDEVEL叩INGEMOTIONEDUCATIONSUBSIDI撕IY；3COMBINIILGSHAREDREADINGWITHEMOTIONALEDUCATIONMECHANICALLY4，COMBININGSHAREDREADIR培WITILEMOTIONEDUCATIONO喀ANICALLYTHEFIRST廿LREETYPESHAVEANEGATIVEE疵CTONMEEMOTIONALDEVELOPMENTOFII

簡介：摘要摘要本文以瑤族的平地瑤分支為研究對象，依照教育學、人類學的基本理論，采用文獻法、訪談法及觀察法，對其03歲嬰幼兒家庭教育的變遷歷史進行了梳理，并對其家庭教育變遷的原因進行了整理分析。在此基礎之上，運用教育學、心理學等有關理論對平地瑤家庭教育的理念、內(nèi)容及方式進行甄別和歸納，分析家庭教育的變遷過程對這些方面的影響，得出相關結論。筆者希望通過本研究對平地瑤03歲嬰幼兒家庭教育提供借鑒，以促進平地瑤家庭教育的發(fā)展。論文共分為三大部分，即引言部分、主體部分和結論部分。引言部分介紹了本研究的背景及當前的研究成果，對論文中所需的基本概念進行了界定，對其研究的意義進行了全面的闡述，為論文提供了理論基礎。此外，本部分還著重對平地瑤的概況進行了全面的介紹。主體部分分為五章。第一章是平地瑤婚育制度及家庭結構的變遷。筆者通過對現(xiàn)有文獻的整理，對傳統(tǒng)平地瑤婚育制度及家庭結構進行歸納。并通過田野訪談，探尋出其變遷的過程及其現(xiàn)存的狀況。進而從擇偶、婚育年齡及家庭結構等方面得出結論；第二章是平地瑤03歲嬰幼兒家庭教育的變遷。筆者主要從平地瑤家庭教育的理念出發(fā)，探究在其指導下，家庭保育活動、家庭教育內(nèi)容及方式選擇的變遷，詳細的闡述了平地瑤家庭教育的變遷過程；第三章是對平地瑤03歲嬰幼兒家庭教育變遷過程的反思，運用教育學、心理學的理論，闡述其變遷對嬰幼兒發(fā)展的影響；第四章是對整個變遷過程原因的探究，筆者主要從經(jīng)濟，人口流動，信息傳播等五個方面進行分析；第五章為啟示，基于對變遷的分析，筆者提出了幾點有關平地瑤家庭教育發(fā)展的思考及建議。結論部分，筆者對全文進行總結，指出論文存在的問題及不足之處。關鍵字平地瑤，嬰幼兒，家庭教育，變遷IIIIIIIIIIIIIIIIIIII111Y2137829ABSTRACT_一THEEXISTINGLITERATUREANDTHEFIELDINTERVIEWS，THEAUTHORSUMMARIZEDTHETRADITIONALRULEOFPINGDIYAOMARRIAGEANDCHILDREARINGANDFAMILYSTRUCTUREANDEXPLOREDTHEPROCESSOFCHANGEMADITSEXISTINGCONDITIONANDTHENDRAWCONCLUSIONSFROMTHESPOUSE，THEMARRIAGEAGEANDFAMILYSTRUCTURE；INTHESECONDCHAPTERISCHANGESOFPINGDIYAO03YEARSOLDINFANTSINFAMILYEDUCATIONTHEAUTHORDEPARTUREFROMTHECONCEPTOFFAMILYEDUCATIONPINGDIYAOEXPLOREUNDERTHEGUIDANCEOFFAMILYCAREACTIVITIES，F(xiàn)AMILYEDUCATION，CONTENTANDMANNEROFSELECTIONCHANGES，DETAILEDDESCRIPTIONOFFAMILYEDUCATIONPINGDIYAOCHANGES；INTHETHIRDCHAPTER，AREFLECTIONOF03YEARSOLDINFANTSANDYOUNGCHILDRENFAMILIESPINGDIYAOOFEDUCATIONALCHANGEPROCESS，THEUSEOFTHETHEORYOFEDUCATION，PSYCHOLOGYDESCRIBEDTHEIMPACTOFCHANGEONTHEDEVELOPMENTOFINFANT。SANDYOUNGCHILDREN；CHAPTERREVELATION，BASEDONTHEANALYSISOFTHECHANGE，THEAUTHORPOINTSPINGDIYAOFAMILYEDUCATIONDEVELOPMENTTHINKINGANDRECOMMENDATIONSCONCLUDINGSECTION，ISUMMARIZETHEFULLTEXT，POINTINGOUTTHATTHEPAPERTHEPROBLEMSANDINADEQUACIESKEYWORDSPINGDIYAO，INFANTANDEARLYCHILDHOOD，F(xiàn)MNILYEDUCATION，CHANGE

簡介：分類號一學校代碼Q壘2密級幼兒教育學參與式教學模式的研究咖DYONPARTICIPATORYTEACHINGMODEOF’EARLYCHILDHOODPEDAGOGY?！芯可彰笇Ы處熜彰?、職稱學科專業(yè)研究方向湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年十月摘要當前，我國高等師范院校教育學類課程普遍存在教學效能不高、學生厭學、教師不樂教、理論學習難以和實踐應用聯(lián)系起來等問題，影響了我國各種類型教師的培養(yǎng)質(zhì)量。在幼兒教育學的教學實踐中，同樣存在這樣的問題。本文在國內(nèi)外相關研究成果的基礎上，通過問卷調(diào)查和訪談，結合作者自身的教學實踐經(jīng)驗，得出結論要解決這些問題，必須改變傳統(tǒng)的“授受式”教學模式，實行適合幼兒教育學課程特點的參與式教學模式。在建構主義教學觀的指引下，幼兒教育學參與式教學模式主張以尊重和發(fā)展學生的主體性為宗旨，以調(diào)動學生主動參與全程教學活動為突破口，針對幼兒教育學的課程特點，調(diào)整重構教學目標、合理設置教學環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學組織策略，系統(tǒng)實施教學評價。要求從教育生態(tài)學的觀點出發(fā)，系統(tǒng)創(chuàng)設實施幼兒教育學參與式教學模式所需要的外部條件。關鍵詞幼兒教育學，參與式教學模式

簡介：單位代碼10445學號20090201626分類號G6136研究生類別全日制碩士碩士碩士學位論文論文題目論文題目基于中華文化視野下的幼兒美術欣賞教育基于中華文化視野下的幼兒美術欣賞教育探究探究學科專業(yè)名稱學前教育學申請人姓名李會玲指導教師王冰教授論文提交時間2012年6月15日目錄中文摘要中文摘要ⅠABSTRACTⅢ引言1一、選題緣起1二、研究綜述3三、研究意義8四、研究方法9五、創(chuàng)新點10第一部分第一部分概述概述10一、中華文化概述一、中華文化概述10（一）中華文化內(nèi)涵10（二）中華文化特征與類型11二、美術欣賞教育概述二、美術欣賞教育概述14（一）美術欣賞教育14（二）幼兒美術欣賞教育15第二部分第二部分中華文化視野下幼兒美術欣賞教育原則中華文化視野下幼兒美術欣賞教育原則16一、民族性一、民族性16（一）民族精神的體現(xiàn)17（二）民族美德的體現(xiàn)17二、民俗性二、民俗性18（一）物質(zhì)風俗的滲透18（二）精神風俗的滲透19（三）社會風俗的滲透19第三部分第三部分中華文化視野下幼兒美術欣賞教育途徑中華文化視野下幼兒美術欣賞教育途徑20一、繪畫作品一、繪畫作品幼兒幼兒欣賞教育中體現(xiàn)中華文化欣賞教育中體現(xiàn)中華文化20（一）山水畫作品欣賞中體現(xiàn)中華文化20（二）人物畫作品欣賞中體現(xiàn)中華文化22（三）花鳥畫作品欣賞中體現(xiàn)中華文化25

簡介：單位代碼1044510445學號20090300252009030025分類號G617617學習方式學習方式在職攻讀在職攻讀碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目幼兒園教育中人文關懷的缺失及其對策研究以泰安市S和J幼兒園為例專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱教育碩士教育碩士方向領域名稱方向領域名稱教育管理教育管理申請人姓名陳冬梅陳冬梅指導教師張小永張小永副教授副教授論文提交時間論文提交時間20132013年6月7日目錄中文摘要IABSTRACTII第一章引言1一、選題的故事經(jīng)歷與責任1（一）我與女兒的童年經(jīng)歷1（二）我的工作實踐與思考2（三）幼兒教育的現(xiàn)實2二、研究的目的與意義3（一）研究的目的3（二）研究的意義4三、相關概念界定4（一）人文關懷4（二）幼兒園教育4（三）幼兒園教育的人文關懷5四、國內(nèi)外關于該課題的研究現(xiàn)狀5（一）國外研究5（二）國內(nèi)研究7五、研究方法10（一）文獻法10（二）質(zhì)的研究方法10六、本研究的創(chuàng)新點11第二章幼兒園教育的人文關懷12一、人文視野中的兒童觀16二、幼兒園教育的目的16三、幼兒園教育的作用16（一）幼兒園教育即引導16（二）幼兒園教育即創(chuàng)造16四、幼兒園課程16（一）教學內(nèi)容的擴展16

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者姜盥矸簽字日期陽LZ年牛月7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)缸菇’I定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口R不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名差生暫導師簽名硼、簽字日期加I乙年年月7日簽字日期矽J2一年午月／D日兩南大學碩學位論文摘要曼量曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼皇曼量曼曼曼曼曼曼皇曼蔓曼曼I曼一一II曼曼曼曼皇曼曼曼曼重慶城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌背景下幼兒教師流動研究學前教育專業(yè)碩士研究生姜盛祥指導老師胡福貞副教授捅要學前教育是消除性別、種族、區(qū)域、社會地位、宗教等差異，實現(xiàn)教育機會均等和起點公平的重要途徑。發(fā)展學前教育的關鍵在于教師，幼兒教師作為學前教育發(fā)展的重要力量和核心影響因素，師資力量的合理配置直接關系到國民基礎教育發(fā)展的長期穩(wěn)定和幼兒教育公平的實現(xiàn)。然而，由于受到城鄉(xiāng)二元結構體制影響，我國的幼兒教師流動不合理問題十分突出，城鄉(xiāng)師資力量對比嚴重失衡，成為制約學前教育均衡發(fā)展的重要瓶頸因素。而幼兒教師流動因其具有內(nèi)在的自發(fā)性與盲目性，需要依靠政府統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學前教育改革，加強行政力量對流動行為的干預，方能實現(xiàn)幼教師資城鄉(xiāng)配置均衡。但是，政府的公共教育政策，可能因取向不同而給城鄉(xiāng)幼教師資帶來完全不同的兩種影響。因此，這就需要厘清城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌與幼兒教師流動的關系，規(guī)范統(tǒng)籌政策要素的教育公平價值取向。本研究結合重慶城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌背景，深入分析重慶幼兒教師流動現(xiàn)象及重慶統(tǒng)籌幼教師資遇到的問題，幫助教育部門理解和掌握幼兒教師的合理利益訴求，為重慶加快城鄉(xiāng)學前教育改革，宏觀統(tǒng)籌幼教師資及維護農(nóng)村幼兒教師隊伍穩(wěn)定提供決策借鑒與參考。論文內(nèi)容共分三部分第一部分通過對政府統(tǒng)籌幼教師資的現(xiàn)實背景和政策背景進行分析，論證了幼兒教師流動的必要性與必然性，探討了城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌在抵制幼兒教師不合理流動、保護教師合法權益、推動學前教育走向均衡等方面所帶來的機遇；第二部分重點分析了重慶幼兒教師資源配置情況和教師流動存在的現(xiàn)實問題，并具體闡述幼兒教師流動受財政投入、幼兒園評定標準、編制等政策性因素影響，進而探討了重慶當前背景下統(tǒng)籌幼教師資所面臨的細則不清、執(zhí)行不力、法律缺失等困境；第三部分著重分析了重慶城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的財政投入布局、幼兒園建設、幼兒教師編制管理、教師培訓及交流配套機制等與幼兒教師流動密切相關的政策要素，嘗試從幼兒教師交流機制、共同發(fā)展機制、培訓機制、管理機制等出發(fā)，為重慶促進幼兒教師合理、有序流動提供合理的政策建議。關鍵詞重慶城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌幼兒教師流動教育均衡教育公平

簡介：幼兒園教育質(zhì)量與成本的關系一基于浙江省81所幼兒園的調(diào)查研究REL枷ONSHPBETWEENKNDERGARTENEDUC√6MONQUALRRYANDTHECOSTBASEDONTHESURVEYOFEIGHTY一0NEKINDERGARTENSINZHEJL氣NGPROVINCE作者姓名陳慶香BYCHENQINGXIANG指導教師李克建SUPERVISEDBYLIKEJIAN申請學位類別教育學碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTERDEGREEOFPEDAGOGY學科專業(yè)學前教育學MAJORPRESCHOOLEDUCATION浙江師范大學杭州幼兒師范學院HANGZHOUPRESCHOOLCOLLEGEOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一三年四月一日一苓一二牛凹月一日APRIL1，2013從支出角度來說，幼兒園教育成本中最大的支出是人員經(jīng)費，生均人員經(jīng)費占生均培養(yǎng)成本的73％。從投入角度來說，幼兒園財政性投入比例偏低，低于家長繳費總額。三辦園等級、所在地及辦園性質(zhì)對幼兒園班級教育質(zhì)量有顯著性影響幼兒園等級越高班級教育質(zhì)量相對較高；城市幼兒園班級教育質(zhì)量顯著高于農(nóng)村幼兒園；公辦幼兒園的班級教育質(zhì)量顯著高于民辦幼兒園。四辦園等級、所在地及辦園性質(zhì)對幼兒園生均成本有顯著性影響幼兒園等級越高生均成本相對較高；城市幼兒園生均成本顯著高于農(nóng)村幼兒園；公辦幼兒園的生均成本顯著高于民辦幼兒園。五省三級幼兒園、農(nóng)村幼兒園及民辦幼兒園“入不敷出”，生存處境艱難數(shù)據(jù)分析結果顯示，省三級幼兒園、農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園均出現(xiàn)了生均培養(yǎng)成本大于生均社會成本的情況，出現(xiàn)成本“透支”現(xiàn)象。六生均成本與幼兒園教育質(zhì)量存在顯著性相關幼兒園生均成本越高，相應的班級教育質(zhì)量也就越高。生均成本的構成要素中，人員經(jīng)費與幼兒園教育質(zhì)量的相關度更高，關系更密切。最后，研究者根據(jù)本研究的結果對政府相關部門提出建議。關鍵詞幼兒園教育質(zhì)量；生均培養(yǎng)成本生均社會成本IL

簡介：STUDYONTHEEVALUATIONINDICATORSYSTEMOFEARLYCHILDHOODEDUCATIONSOFTWAREBASEDONTHEHORIZONOFDEVELOPMENTALLYAPPROPRIATEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOF．MASTEROFSCIENCEBYWANGJINGSHUSUPERVISORPROF．CAIJIANDONGMAY,2012關于學位論文獨創(chuàng)聲明和學術誠信承諾本人向河南大學提出碩士學位申請。本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立完成的，對所研究的課題有新的見解。據(jù)我所知，除文中特別加以說明、標注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機構的學位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。在此本人鄭重承諾所呈交的學位論文不存在舞弊作偽行為，文責自負。學位申請人學位論文作者簽名．是出迭201≯年9月勁日關于學位論文著作權使用授權書本人經(jīng)河南大學審核批準授予碩士學位．作為學位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學有關保留、使用學位論文的要求，即河南大學有權向國家圖書館、科研信息機構、數(shù)據(jù)收集機構和本校圖書館等提供學位論文紙質(zhì)文本和電子文本以供公眾檢索、查閱．本人授權河南大學出于宣揚、展覽學校學術發(fā)展和進行學術交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復制手段保存、匯編學位論文紙質(zhì)文本和電子文本．涉及保密內(nèi)容的學位論文在解密后適用本授權書‘．．N．I學位獲得者學位論文作者簽名量數(shù)鴦瓠20學位論文指導教師簽名201Y年F月陽日

簡介：’，L，，‘獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了標注。學位論文慨紉婚鰳期_，年≯肋日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生部可咀將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文?！Ｃ艿膶W位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。導師簽名一畝彩了簽字日期動『『年4月莎日，嘎，塒陽‘F’U目錄中文摘要IABSTRACTIII一、緒論1一問題的提出1核心概念的界定4三文獻綜述5四研究的思路和研究方法19二、幼兒教師的兒童觀與兒童評價行為分析23一幼兒教師兒童觀與兒童評價行為的比照分析23二幼兒教師兒童觀與兒童評價行為差異的原因分析。26三、幼兒教師的教學觀念與教學行為分析31一幼兒教師教學觀念與教學行為的比照分析3L二幼兒教師教學觀念與教學行為差異的原因分析33四、幼兒教師班級管理觀念與管理行為分析39一幼兒教師班級管理觀念與管理行為的比照分析39二幼兒教師班級管理觀念與管理行為差異的原因分析41五、研究的結論與建議45一研究的結論45二促進幼兒教師教育觀念與教育行為一致的建議47參考文獻51附錄57后記61

簡介：分類號學校代號J0542密級學號200921611036基于動漫的幼兒園藝術教育研究BASEDONTHEANIMATIONO，F(xiàn)THEKINDERGARTENARTEDUCATIONRESEARCH研究生姓名豎I魚絲指導教師姓名、職稱鄞童堡塾拯學科專業(yè)莖查堂湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一二年五月摘要藝術教育在幼兒身心全面和諧發(fā)展過程中起著非常重要的作用。藝術教育不僅使幼兒擁有感受、理解、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，而且能陶冶情操，發(fā)展智力，促進其自身各種因素的平衡和協(xié)調(diào)，從而提高素質(zhì)，促進個性的健康發(fā)展。近些年來，幼兒藝術教育理論研究和實踐探索有了很大的進步，但是，在教育實踐過程中，仍然存在教學內(nèi)容單調(diào)不藝術、教學方法單一缺互動、教學目標狹隘不人性等等問題。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，人們的學習和生活發(fā)生了巨大的改變?，F(xiàn)代化信息技術不僅改善了我們的教學技術還為我們提供了豐富的教學資源，應用于幼兒教育中的動漫也因此逐漸豐富起來。相對于幼兒園藝術教育的傳統(tǒng)載體，動漫具有無可比擬的整體教育功能。動漫以活潑靈動的表現(xiàn)形式、精彩紛呈的視聽感覺、事半功倍的教育效果，集中體現(xiàn)了審美教育的優(yōu)勢。通過本研究，將豐富幼兒園藝術教育理論研究的視角，在實踐上，動漫的特殊屬性能給幼兒園藝術教育帶來理念、內(nèi)容及方法上的創(chuàng)新。本論文運用訪談法、實驗法、觀察法及文獻資料法，從國內(nèi)幼兒園藝術教育存在的問題入手，通過對動漫藝術的特點及其教育功能分析，結合動漫應用于幼兒園藝術教育的理論依據(jù)，提出在幼兒園藝術教育中使用動漫元素能提高幼兒園藝術教育的教學效率，豐富其教學方法，充實其教學內(nèi)容。最終，筆者結合實驗

簡介：1碩士學位論文碩士學位論文論文題目論文題目親子教育機構中幼兒品德教育問題研究以包頭市為例英文題目英文題目RESEARCHONCHILDREN’SMORALEDUCATIONINPARENTINGEDUCATIONINSTITUTIONSTAKINGBAOTOUASANEXAMPLE學位類學位類別_法學碩士研究生姓研究生姓名____張紅波__學號學號___201002167__學科學科領域領域名稱名稱思想政治教育指導教指導教師雎密太職稱職稱教授協(xié)助指導教協(xié)助指導教師師職稱職稱2013年6月14日分類號分類號G41G41密級級公開公開UDC學校代碼學校代碼1012710127內(nèi)蒙古科技大學碩士學位論文I摘要十八大報告指出，全面提高公民道德素質(zhì)，這是社會主義道德建設的基本任務。幼兒品德教育為提高全民思想品德素質(zhì)奠定基礎，本文的研究目的就是引導父母正確地看待和孩子之間的關系，對孩子進行品德教育，提高父母的教養(yǎng)能力和孩子的思想品德素質(zhì)，使得父母與孩子得到雙重的發(fā)展。通過對本課題的研究能夠豐富親子教育的內(nèi)容，幫助孩子形成良好的道德行為習慣，使得親子關系更加和睦融洽，親子教育機構不斷完善和發(fā)展，社會道德教育實效性進一步提高。本文的研究方法主要是文獻分析法、觀察法和訪談法。親子教育機構中幼兒品德教育問題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀是國內(nèi)對幼兒品德教育的重要性、教育內(nèi)容和教育方法進行了研究；國外主要是根據(jù)不同年齡段幼兒的行為分析了幼兒道德認知和道德發(fā)展理論。親子教育機構中幼兒品德教育是幼兒身心全面發(fā)展的需要；也是形成社會道德風氣的根本保證；同時，親子品德教育質(zhì)量的高低直接關系到我國民族素質(zhì)的高低、社會的穩(wěn)定與發(fā)展以及國家綜合國力的強弱。幼兒品德教育的特點是早期性、終身性、潛移默化性和針對性。親子教育機構中幼兒品德教育存在的問題是教育理念落后、教學課程單一、教師素質(zhì)不高、教育原則不清以及家長參與不夠，其問題的成因是親子教育機構商業(yè)化傾向嚴重以及社會管理體制不健全。加強親子教育機構中幼兒品德教育的對策和建議是更新教育理念、完善課程設置；豐富教育形式、改善教育環(huán)境；加強隊伍建設、提高教師素質(zhì)；加強“三方”合作、形成教育合力；加大政府支持、強化社會監(jiān)管。關鍵詞關鍵詞幼兒親子教育機構；品德教育問題；對策

簡介：家庭教育對人的一生有重要影響流動幼兒家庭教育存在的問題對幼兒發(fā)展極其不利。根據(jù)社會生態(tài)理論社區(qū)是流動幼兒家庭教育的重要支持系統(tǒng)。以社區(qū)為依托對流動幼兒家長開展教育是提升幼兒教育質(zhì)量進而促進教育公平的重要途徑。因此本研究嘗試立足重慶本土實情以社區(qū)為依托對流動幼兒家庭教育的指導活動展開研究。研究目的一是了解家長教育面臨的問題及需求增強家庭教育的針對性。二通過具體實踐活動總結活動中的不足、成功及困難為重慶市家庭教育指導活動的開展提供借鑒并提出相應的建議。由于社區(qū)的復雜性及多樣性本研究采取質(zhì)的研究范式主要采用文獻法、觀察法以及訪談法等方法收集資料并對資料進行整理與分析。前期調(diào)查結果顯示S社區(qū)流動幼兒家庭教育存在以下問題1膳食的搭配隨意較少帶孩子進行體育鍛煉幼兒常見疾病及預防的知識欠缺。2對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)不夠重視。3較少給孩子買書、光碟等文化用品且選擇單一對玩具的選擇上種類單一且教育價值不大缺少對孩子學習的必要引導和支持忽視孩子的情感需求尤其是父親與孩子進行情感交流的幾率更少。4家長與幼兒均缺少與周邊人群的交流對周圍資源的利用較少。針對以上問題以S社區(qū)為依托筆者同社區(qū)工作人員通過以下途徑及方式開展了指導活動1途徑與醫(yī)療機構合作吸納高校志愿者利用已有教育資源與早教機構合作。2活動形式沙龍講座親子活動培訓。活動結果由于缺乏相應政策支撐、政府輿論導向社區(qū)缺乏相應人財物力活動開展困難就開展的活動而言親子活動是家長最愛的形式沙龍是解決問題的最有效途徑講座是系統(tǒng)講授知識的最佳途徑家長最關心的是孩子的喂養(yǎng)問題01歲幼兒父母參與活動較多1歲以上則多為祖輩參與。根據(jù)活動結果筆者從以下方面提出建議政府購買服務改善社區(qū)現(xiàn)狀強化幼兒園、醫(yī)院等的社會服務職能完善自愿者、社工體系。

簡介：單位代碼單位代碼1044510445學號20100300252010030025分類號G6581G6581學習方式學習方式在職攻讀在職攻讀教育碩士學位論文論文題目論文題目幼兒教師教育一體化課程的問題及對策研究幼兒教師教育一體化課程的問題及對策研究以山東省三所幼師學校為例以山東省三所幼師學校為例學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱教育管理教育管理申請人姓申請人姓名張根健張根健指導教指導教師向海英向海英副教授副教授論文提交時間論文提交時間20132013年月日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期201年月日簽字日期201年月日

簡介：分類號學校代碼10542密級學號200920911184幼兒園藝術教育中民間工藝資源的開發(fā)利用研究以鳳凰縣A幼兒園美術教育為例RESEARCHONEXPLORATIONANDUTILIZATIONOFFOLKARTRESOURCESINKINDERGARTENARTEDUCATIONTAKETHEKINDERGARTENARTEDUCATIONINFENGHUANGCOUNTYASANEXAMPLE指導教師姓名、職稱塞里基塾援湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年六月摘要在不斷推進基礎教育課程改革的背景下，幼兒園藝術教育資源越來越得到人們的重視。創(chuàng)新幼兒園藝術教育理念，開發(fā)幼兒園藝術教育資源，優(yōu)化幼兒園藝術教育內(nèi)容是當前幼兒園藝術教育的迫切要求。在少數(shù)民族地區(qū)，存在著大量優(yōu)秀的民間工藝資源，這些民間工藝資源兼具歷史價值、實用價值和審美價值，是幼兒園藝術教育中重要的資源。因此，對其進行開發(fā)利用研究不僅可以傳承優(yōu)秀的民俗文化，還能幫助少數(shù)民族教師提高課程資源意識，豐富幼兒園藝術教育的內(nèi)容，促進幼兒身心全面發(fā)展。本研究采用個案研究的方式，對幼兒園藝術教育中民間工藝資源的開發(fā)利用進行了探討。本文緊扣幼兒園課程改革的理念，以鳳凰縣A幼兒園美術教育為例，采用文獻資料法、訪談法、觀察法等對A幼兒園藝術教育中民間工藝資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析其成功的經(jīng)驗和不足之處，并針對問題提出建議。全文共分為三個部分第一部分，緒論。主要提出問題，闡述了研究的理論基礎、研究的目的和意義、研究的對象和方法，介紹了前人的有關研究概況，并對相關概念進行了界定等。第二部分，幼兒園藝術教育中民間工藝資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與分析。一是介紹了A幼兒園的基本情況；二是闡述了A幼兒園民間工藝資源的構成及特點；三是A幼兒園藝術教育中民間工藝資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀，主要從教師認識的現(xiàn)狀、開發(fā)利用方式的現(xiàn)狀和開發(fā)利

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名日期學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學位論文作者簽名日期舯獅虢凌EL期LABSTRACT一一ABSTRACTT11ISTHESISISTOTHESTUDYOFTHETHEORYANDPRACTICEOFROUTINEEDUCATIONANDARTISTICROUTINEEDUCATIONRO嘶NEEDUCATIONISONEOFTHEIMPORTANTCONTENTOFEDUCATIONINKINDERGARTENBUTTLLEREARESOMEPROBLEMSINCURRENTROUTINEEDUCATIONPRACTICE，NEEDFURTHERMIN虹NGAILDEXPLORATION，ANDARTISTICEDUCATIONISANEFFECTIVEWAYOFKINDERGARTENEDUCATIONTRYCOMBININGROUTINEEDUCATIONANDARTISTICEDUCATION，HOPLNGTONND1刪IDEASOFROUTINEEDUCATIONTHISPAPERFIRSTDISCHSSESTHEVALUEANDTHEFUNCTIONOFROUTINEEDUCATION，ASWELLASMECONTENT鋤DMANNEROFPRESCHOOLROUTINEEDUCATION，ASTHEBASISOFROUTINEEDUCATIONST咖SANDPREDICAMENT，ANDTHETHEORETICALSUPPORTOFTHEARTLSTICROUTLNEEDUCATIONRESEARCHTHROUGHTHEOBSERVATIONOFTHEROUTINEEDUCATIONINTHEKINDERGAN饑EDUCATIONINACTUALSITUATION，COMBINEDWITHINTERVIEWSOTTEACHERS，AILDPARENTS，REVEALSTLLECURRENTSITUATIONOFROUTINEEDUCATION，POINTSOUTTHATTHEDLL鋤AISMEDEVIATIONOFVALUEORIENTATIONANDTHELOSSOFTHECHILDREN’SSUBJECTIVITYMROUTINEEDUCATIONIILTHELI出OFTHEDILEMMAOFROUTINEEDUCATION，ANATTEMPTISMADETOS伽YTHEARTISTICROUTINEEDUCATION，TOFINDANEWWAYFORTHEROUTINEEDUCATIONSTUDYON礬STICROUTINEEDUCATION，RESPECTIVELYFROMTHETHEORYANDPRACTICEFIRSTMEORETLCAUYDISCUSSESⅥ，HYTHEARTISTICROUTINEEDUCMIONNECESSITYHOWARTISTICTOUTMEEDUCAHONPOSSIBLE，ASWELLASTHEESSENCEANDCHARACTERISTICSOF枷STICROUTINE。DUCATLON，AILDSOONFURALERIMAGINETHEPRACTICEOFARTISTICROUTINEEDUCATION，MA8T盯OFGOAL，鋤DCONT‘MTOFANISTICROUTINEEDUCATION，ASWELLASTHEPRACTICEOF咖OLEVELS鋤D鉚OCLUESFINALLYTRYTOPRACTICETHISIDEAINTHELIFEROUTINEEDUCATLONINTOARTKEYWORDSROUTINEEDUCATIONARTISTICARTISTICROUTINCEDUCATION