簡(jiǎn)介：如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)隨著我國(guó)高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越隨著我國(guó)高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難，難就業(yè)就業(yè)難，難就業(yè)”的困擾。如何提高學(xué)生的困擾。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，一背景下逐步得到大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f(shuō)，的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f(shuō)，開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的適應(yīng)就業(yè)的市場(chǎng)的變化，職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問(wèn)題。因適應(yīng)就業(yè)的市場(chǎng)的變化，職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問(wèn)題。因此，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天，讓此，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開(kāi)展大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)從而降低不斷就業(yè)的時(shí)間；另認(rèn)識(shí)自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)從而降低不斷就業(yè)的時(shí)間；另外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生涯，對(duì)自己的發(fā)展計(jì)劃沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。涯，對(duì)自己的發(fā)展計(jì)劃沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實(shí)現(xiàn)了近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實(shí)現(xiàn)了近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，，不能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)，不能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專(zhuān)積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃門(mén)的課程。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識(shí)與策略。的理論、知識(shí)與策略。（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系1構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程過(guò)程針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo)針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo)突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)逐步形成比較完善的職業(yè)指逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃規(guī)劃對(duì)于大二、大三學(xué)生對(duì)于大二、大三學(xué)生應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng)應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng)讓他們對(duì)涉及就讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使他們接觸使他們接觸社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)指導(dǎo)做好就業(yè)前的心理調(diào)適做好就業(yè)前的心理調(diào)適從容面對(duì)挑戰(zhàn)。從容面對(duì)挑戰(zhàn)。2建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此建立科學(xué)建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì)并正視自己并正視自己的不足。的不足。

簡(jiǎn)介：石河子大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)石河子大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人基本信息個(gè)人基本信息姓名姓名XXXXXX性別性別XXXX生源地生源地XXXX所在學(xué)院所在學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院專(zhuān)業(yè)體育教育班級(jí)體教專(zhuān)業(yè)體育教育班級(jí)體教XXXX擔(dān)任的職務(wù)班級(jí)的學(xué)擔(dān)任的職務(wù)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員習(xí)委員體育學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)體育學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部副部長(zhǎng)。院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部副部長(zhǎng)。前言在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只要把握好了人生的船舵，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)是不可缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上，有目標(biāo)，就有動(dòng)力；下面來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書(shū)。當(dāng)代大學(xué)生正在面臨這個(gè)方面的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的社會(huì)屬于強(qiáng)人的社會(huì)，大多人都屬于綜合能力過(guò)硬，在大學(xué)主要是鍛煉我們綜合能力，大學(xué)是一個(gè)是我們無(wú)限接近于當(dāng)代社會(huì)的學(xué)習(xí)階段，在大學(xué)的生活中我們不能只看眼前，要著眼于現(xiàn)實(shí)社會(huì)著眼于未來(lái)國(guó)家發(fā)展，，時(shí)刻關(guān)注外面的世界，無(wú)限的提升自己的綜合能力這樣我們?cè)诖髮W(xué)四年之后走向社會(huì)才可也在現(xiàn)代社會(huì)站穩(wěn)腳步，不至于被這個(gè)社會(huì)所淘汰，現(xiàn)在就來(lái)為我打大學(xué)以及以后畢業(yè)做出我人生的第一部規(guī)劃，為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，我將為自己打造一篇完全適合自己的規(guī)劃，讓自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加自信，大膽的向前邁步。第一部分自我認(rèn)知1職業(yè)興趣在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)中，職業(yè)興趣的前三項(xiàng)（霍蘭德代碼常規(guī)型C做事喜歡有明確的、具體的計(jì)劃，遵守規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。實(shí)際型R對(duì)操作、技術(shù)很感興趣，喜歡用工具解決問(wèn)題，腳踏實(shí)地。調(diào)研型（I希望日養(yǎng)身心。隨著現(xiàn)代社會(huì)生活漸漸的提高和社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)自己的健康也有了新的認(rèn)識(shí)，大家都漸漸的認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的重要性，只不過(guò)工作的原因，很多人都沒(méi)時(shí)間去鍛煉，從而使身體素質(zhì)不斷的下降，我們是體育從事者，為了發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，在各個(gè)企業(yè)中可以組織一些小型運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，在公司開(kāi)展個(gè)人運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者集體趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的小活動(dòng)，這樣就可以使整天忙碌的大眾在集體活躍中達(dá)到健身的效果，既不乏味也不覺(jué)得累，帶領(lǐng)廣大人民積極參與體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，達(dá)到健身的目的。從而使我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有用武之地。自我分析小結(jié)我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢(shì)，但是也有一定的能力劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫(xiě)作，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野等等。第二部分影響職業(yè)規(guī)劃的因素分析1家庭環(huán)境分析家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活，我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般哥哥從教，姐姐職員，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我與哥哥完成了大學(xué)教程。父母對(duì)自己的期望較高，希望能在畢業(yè)能夠找到穩(wěn)定的工作。2學(xué)校環(huán)境分析我就讀于石河子大學(xué)體育學(xué)院，生活環(huán)境挺好的，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設(shè)受到一致好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率比較高；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。3社會(huì)環(huán)境分析我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視中

簡(jiǎn)介：職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)記錄教育、培訓(xùn)課題教育、培訓(xùn)組織部門(mén)日期教育、培訓(xùn)地點(diǎn)起止時(shí)間教育、培訓(xùn)內(nèi)容概述鑒于職業(yè)病易防難治的特點(diǎn)，職業(yè)病防治法堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的方針。為了預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，防治職業(yè)病，維護(hù)勞動(dòng)者的身體健康及其相關(guān)權(quán)益，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，本公司員工須注意以下幾點(diǎn)1員工應(yīng)自覺(jué)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，2車(chē)間，班組員工在作業(yè)前應(yīng)按不同工種的規(guī)定，穿戴好勞動(dòng)防護(hù)用品（如口罩、防毒面具、圍裙、膠鞋等）3不得在作業(yè)場(chǎng)所吸煙，解渴喝茶水或用膳前，應(yīng)先洗手消毒，搞好個(gè)人清潔衛(wèi)生，4接觸有毒有物質(zhì)的崗位人員，下班后不準(zhǔn)穿工作服回家進(jìn)食堂用膳，下班時(shí)應(yīng)脫下更換并經(jīng)常清洗，防止第三者感染。5上下班時(shí)必須清理打掃生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，確保生產(chǎn)區(qū)域整潔衛(wèi)生。6勤洗手，洗臉，下班后應(yīng)沖涼，講究個(gè)人衛(wèi)生。個(gè)人防護(hù)用品有哪幾種類(lèi)型，各起什么作用個(gè)人防護(hù)用品在預(yù)防職業(yè)危害的綜合措施中，屬于第一級(jí)預(yù)防部分，當(dāng)勞動(dòng)條件尚不能從設(shè)備上改善時(shí)，還是主要防護(hù)手段。在某些情況下，如發(fā)生中毒事故或設(shè)備檢修時(shí)，合理使用個(gè)人防護(hù)用品，可起到重要的防護(hù)作用。參加培訓(xùn)人員簽名授課者簽名負(fù)責(zé)人簽名參加活動(dòng)人員簽名表人員簽名人員簽名12222332442552662772882993010311132123313341435

簡(jiǎn)介：附件2工學(xué)院學(xué)生干部年度考評(píng)測(cè)評(píng)表（班主任）班級(jí)班主任聯(lián)系方式注1請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的類(lèi)別選項(xiàng)中寫(xiě)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；2測(cè)評(píng)分90100為優(yōu)秀，6090為良好，60以下為不合格；3請(qǐng)班級(jí)負(fù)責(zé)人將除評(píng)分及推薦順序以外的信息填寫(xiě)完整。姓名一欄填寫(xiě)所有班委名字，不滿足硬性條件的寫(xiě)在硬性條件的下面并在最后一欄進(jìn)行備注。要素及等級(jí)姓名政治素養(yǎng)（30）能力素質(zhì)（30）作用發(fā)揮（40）總測(cè)評(píng)等級(jí)推薦順序是否滿足硬性條件附件2工學(xué)院學(xué)生干部年度考評(píng)測(cè)評(píng)表（班主任）班級(jí)班主任聯(lián)系方式注1請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的類(lèi)別選項(xiàng)中寫(xiě)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；2測(cè)評(píng)分90100為優(yōu)秀，6090為良好，60以下為不合格；3請(qǐng)班級(jí)負(fù)責(zé)人將除評(píng)分及推薦順序以外的信息填寫(xiě)完整。姓名一欄填寫(xiě)所有班委名字，不滿足硬性條件的寫(xiě)在硬性條件的下面并在最后一欄進(jìn)行備注。要素及等級(jí)姓名政治素養(yǎng)（30）能力素質(zhì)（30）作用發(fā)揮（40）總測(cè)評(píng)等級(jí)推薦順序是否滿足硬性條件

簡(jiǎn)介：教育部人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于印發(fā)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法的通知教職成20117號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、人力資源社會(huì)保障廳（局）、財(cái)政廳（局），計(jì)劃單列市教育局、人力資源社會(huì)保障（人事、勞動(dòng)保障）局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、勞動(dòng)保障局、財(cái)務(wù)局為規(guī)范和加強(qiáng)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理，提高建設(shè)計(jì)劃實(shí)施和項(xiàng)目管理效益，促進(jìn)中等職業(yè)教育改革發(fā)展，根據(jù)教育部人力資源和社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)（教職成〔2010〕9號(hào)）精神，制定了國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。附件國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法教育部人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部二○一一年七月六日2和重點(diǎn)任務(wù)的實(shí)施。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與，開(kāi)展合作辦學(xué)。第二章第二章管理職責(zé)管理職責(zé)一一一教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目建設(shè)的總體規(guī)劃和規(guī)范要求，制定項(xiàng)目管理辦法等，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的重大問(wèn)題進(jìn)行決策。主要履行以下職責(zé)（一）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)建設(shè)計(jì)劃的相關(guān)工作；（二）制定相關(guān)政策、管理規(guī)定和績(jī)效考核辦法等；（三）組織專(zhuān)家復(fù)核地方上報(bào)的項(xiàng)目學(xué)校名單、項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案和任務(wù)書(shū)及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展報(bào)告等；（四）按計(jì)劃組織開(kāi)展政策發(fā)布、業(yè)務(wù)咨詢(xún)和培訓(xùn)等工作；（五）建立項(xiàng)目建設(shè)信息采集與績(jī)效監(jiān)控系統(tǒng)，開(kāi)展年度績(jī)效考評(píng)工作；（六）協(xié)調(diào)、指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)工作，組織開(kāi)展調(diào)研督查、年度檢查、項(xiàng)目驗(yàn)收、掛牌表彰、成果宣傳等。一一一省級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障和財(cái)政部門(mén)是項(xiàng)目實(shí)施的地方行政主管部門(mén)，主要履行以下職責(zé)（一）按照教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部要求，組織本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校的申報(bào)、評(píng)審和推薦工作；（二）負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)工作，監(jiān)督本地區(qū)項(xiàng)目學(xué)校按項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)完成建設(shè)任務(wù)，及時(shí)協(xié)調(diào)、解決項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；（三）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)和籌集項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)資金，對(duì)建設(shè)資金的使用進(jìn)行監(jiān)督，確保專(zhuān)款專(zhuān)用；（四）向教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部報(bào)送本地區(qū)項(xiàng)目建設(shè)階段進(jìn)展報(bào)告和項(xiàng)目完成總結(jié)性報(bào)告。一一一項(xiàng)目學(xué)校舉辦者是項(xiàng)目學(xué)校的主管單位，主要履行以

簡(jiǎn)介：20182018年職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)安排年職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)安排為貫徹教育部2018年職業(yè)教育活動(dòng)周、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的指示精神，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在職業(yè)教育活動(dòng)周5月612日期間，承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“智能電梯裝調(diào)與維護(hù)”賽項(xiàng)，同時(shí)面向社會(huì)開(kāi)展系列豐富多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容內(nèi)容活動(dòng)一高一高職組職組智能智能電梯裝梯裝調(diào)與維護(hù)賽項(xiàng)觀維護(hù)賽項(xiàng)觀摩向全社會(huì)開(kāi)放高職組智能電梯裝調(diào)與維護(hù)賽場(chǎng)，來(lái)訪的社會(huì)各界人士按照規(guī)定時(shí)間，有組織分批進(jìn)行觀摩。承辦部門(mén)學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)人張恩路13502093052王寶龍13920093769活動(dòng)時(shí)間5月7日預(yù)計(jì)9301130活動(dòng)地點(diǎn)比賽賽場(chǎng)（輕工學(xué)院風(fēng)雨操場(chǎng)）活動(dòng)二二魯班工坊建班工坊建設(shè)體驗(yàn)館驗(yàn)館參觀體驗(yàn)館整體面積560平方米，其中主廳420平方米，序廳140平方米。序廳包括寓意和形象墻2部分，主廳包括序言、建設(shè)緣起和內(nèi)涵、建設(shè)歷程、已建成的四個(gè)魯班工坊展區(qū)、建設(shè)中的四個(gè)魯班工坊展區(qū)、空中課堂、魯班工坊研究與推廣中心、政策保障和展望12部分。魯班工坊建設(shè)體驗(yàn)館融合中國(guó)和各魯班工坊所在國(guó)家的文化特色，將古老“班墨文化”與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，以多元形式呈現(xiàn)魯班工坊建設(shè)的歷程和成效，讓參觀者真實(shí)感受新時(shí)代的匠氣、匠心、匠技，努力將魯班工坊打造成中外人文交流機(jī)制的新品牌。承辦部門(mén)學(xué)院科研處、教務(wù)處負(fù)責(zé)人肖方18722292697秦琳15502266118張永紅13920952328活動(dòng)時(shí)間5月712日9001600活動(dòng)地點(diǎn)魯班工坊建設(shè)體驗(yàn)館（原學(xué)院健體中心多功能廳）活動(dòng)三英國(guó)知名三英國(guó)知名藝術(shù)藝術(shù)家藝術(shù)藝術(shù)作品展、作品展、藝術(shù)藝術(shù)創(chuàng)意思意思維講維講座邀請(qǐng)英國(guó)知名藝術(shù)家來(lái)我院做藝術(shù)作品展覽，并在展覽期間為我院學(xué)生做2場(chǎng)講座。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)提升學(xué)院師生藝術(shù)設(shè)計(jì)視野和國(guó)際學(xué)術(shù)交流水平。樹(shù)立中國(guó)的良好形象，讓外國(guó)友人正確認(rèn)識(shí)中國(guó)，向他們展示一帶一路的成就，傳播中國(guó)的文化藝術(shù)、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，從而促進(jìn)東西方文化藝術(shù)的融合。承辦部門(mén)藝術(shù)工程學(xué)院負(fù)責(zé)人楊檳13920870258劉建偉13512839576活動(dòng)時(shí)間5月712日9001600活動(dòng)地點(diǎn)藝術(shù)工程學(xué)院大廳一樓、二樓第一場(chǎng)講座時(shí)間5月8日14001600講座地點(diǎn)眾創(chuàng)空間四樓路演中心第二場(chǎng)講座時(shí)間5月9日9301100講座地點(diǎn)學(xué)院報(bào)告廳活動(dòng)四走四走進(jìn)精密模具精密模具協(xié)同創(chuàng)新研新研發(fā)基地，基地，體驗(yàn)先進(jìn)制造魅力制造魅力通過(guò)參觀精密模具協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)基地，由專(zhuān)業(yè)教師講解并演示精密模具智能生產(chǎn)線原理及加工過(guò)程，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士、兄弟院校老師等體驗(yàn)精密模具智能加工的生產(chǎn)過(guò)程了解先進(jìn)智能制造理念及發(fā)展趨勢(shì)。承辦部門(mén)機(jī)械工程學(xué)院負(fù)責(zé)人周樹(shù)銀13920731873張炳德13602198793活動(dòng)時(shí)間5月611日9001200活動(dòng)地點(diǎn)機(jī)械工程學(xué)院精密模具協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)基地活動(dòng)五校內(nèi)五校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地參基地參觀體驗(yàn)學(xué)院全部校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室對(duì)社會(huì)開(kāi)放，全面展示學(xué)院智能制造、新能源技術(shù)、智能家居、智能管理、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，彰顯職教實(shí)力。承辦部門(mén)機(jī)械工程學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、電子信息與自動(dòng)化學(xué)院、藝術(shù)工程學(xué)院負(fù)責(zé)人周樹(shù)銀13920731873張炳德13602198793白潔13920869559吳寶杰15822916592劉建偉13512839576活動(dòng)時(shí)間5月612日9001600活動(dòng)地點(diǎn)機(jī)械工程學(xué)院1號(hào)樓一樓電子信息與自動(dòng)化學(xué)院D區(qū)一樓經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院C區(qū)一樓及周邊藝術(shù)工程學(xué)院一樓活動(dòng)六六“百勝輕工”連鎖經(jīng)營(yíng)現(xiàn)連鎖經(jīng)營(yíng)現(xiàn)代學(xué)徒制代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革成果展示人才培養(yǎng)模式改革成果展示通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)講座、百勝集團(tuán)肯德基快餐體驗(yàn)、畢業(yè)生視頻等多樣形式，展示百勝集團(tuán)天津肯德基有限公司與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開(kāi)展連鎖經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)代學(xué)徒制改革成果。承辦部門(mén)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院負(fù)責(zé)人王偉13702096470白潔13920869559活動(dòng)時(shí)間5月612日9001600活動(dòng)地點(diǎn)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院C101活動(dòng)七七上海三菱上海三菱電梯有限公司梯有限公司戰(zhàn)略合作略合作簽約儀約儀式暨電暨電梯行梯行業(yè)新技新技術(shù)講術(shù)講座圍繞國(guó)家深化產(chǎn)教融合、校企合作的需求，不斷提升、落實(shí)、組織和完成校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)技術(shù)技能人才的任務(wù)，通過(guò)戰(zhàn)略合作，各方在社會(huì)資源對(duì)接、聯(lián)合立項(xiàng)、人才交流、人才引進(jìn)、行業(yè)深耕及技術(shù)推廣等方面實(shí)現(xiàn)全面提升。學(xué)院與上海三菱電梯有限公司在原合作基礎(chǔ)上進(jìn)行深度戰(zhàn)略合作簽約儀式，并舉行電梯行業(yè)新技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)的技術(shù)講座。承辦部門(mén)校企合作處與培訓(xùn)處、電子信息與自動(dòng)化學(xué)院負(fù)責(zé)人馬俊紅13820870424李娜13821569375活動(dòng)時(shí)間5月7日下午14001530活動(dòng)地點(diǎn)行政樓第二會(huì)議室活動(dòng)八教材八教材圖書(shū)贈(zèng)閱圖書(shū)贈(zèng)閱巡展巡展由高等教育出版社、機(jī)械工業(yè)出版社、人民郵電出版社等多家知名出版社提供了涵蓋人工智能、VR技術(shù)、智能電梯等領(lǐng)域的圖書(shū)并贈(zèng)閱巡展。承辦部門(mén)教務(wù)處負(fù)責(zé)人霍建英13682184865活動(dòng)時(shí)間5月612日9001600活動(dòng)地點(diǎn)輕工學(xué)院圖書(shū)館一樓大廳活動(dòng)九走九走進(jìn)中學(xué)，開(kāi)展新能源體中學(xué)，開(kāi)展新能源體驗(yàn)活動(dòng)走進(jìn)耀華中學(xué)，進(jìn)行新能源科學(xué)技術(shù)講座，為中學(xué)生普及新能源應(yīng)用技術(shù)，用趣味簡(jiǎn)單易懂的方式介紹太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、核能以及潮汐能、地?zé)崮?、氫氣能等各種能源的基本情況及原理；開(kāi)展新能源小產(chǎn)品制作的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓中學(xué)生近距離感受新能源技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)。承辦部門(mén)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院負(fù)責(zé)人沈潔13920165996皮琳琳13821607168孫艷18920399377活動(dòng)時(shí)間5月8日15301730活動(dòng)地點(diǎn)耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué)活動(dòng)十十“脫貧攻堅(jiān)職教幫扶教幫扶”職教成果展教成果展通過(guò)16塊電子大屏展示卓有成效的職教幫扶工作，記錄了職教情溫滇西、助推雄安建設(shè)、職繪德善草原、津門(mén)雪蓮花開(kāi)等感人的故事，展示了職教幫扶的成效以及天津與中西部地區(qū)師生的情誼?；顒?dòng)時(shí)間5月6日14301700負(fù)責(zé)人黃偉13920093769張法幀18622613857活動(dòng)地點(diǎn)比賽賽場(chǎng)同期活同期活動(dòng)總協(xié)調(diào)動(dòng)總協(xié)調(diào)人王寶人王寶龍13920093769天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)2018年職業(yè)教育活動(dòng)周方案

簡(jiǎn)介：2017年職業(yè)技能鑒定考評(píng)人員繼續(xù)教育職業(yè)（工種）目錄序號(hào)序號(hào)職業(yè)（工種）名稱(chēng)職業(yè)（工種）名稱(chēng)1寶玉石檢驗(yàn)員2茶藝師3柴油機(jī)檢修工（核電）4服裝裁剪工5供應(yīng)鏈管理6汽車(chē)駕駛員（A牌）7汽車(chē)維修漆工8汽輪機(jī)本體檢修工（電力）9汽輪機(jī)輔機(jī)檢修工（電力）10汽輪機(jī)調(diào)速系統(tǒng)檢修工（核電）11數(shù)控程序員12微生物檢定工13形象設(shè)計(jì)師14變電檢修工（核電）15產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)16電廠水處理值班員（電力）17電機(jī)檢修工（電力）18電機(jī)檢修工（核電）19電氣值班員（電力）20電切削工（線切割機(jī)操作工）21電子儀器儀表檢定修理工47變電檢修工（電力）48餐廳服務(wù)員49測(cè)量放線工50車(chē)站場(chǎng)值班員51車(chē)工（含原機(jī)加工車(chē)工方向）52程控交換機(jī)調(diào)試工53船舶電工54船舶焊工55船舶鉚工56船舶起重工57船體冷加工58單片機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)59電腦照排工60電氣試驗(yàn)工（電力）61電切削工（電火花機(jī)操作工）62電梯安裝維修工63電子圖像處理工64電子元器件檢驗(yàn)員65二手車(chē)鑒定評(píng)估師66反應(yīng)堆本體檢修工（核電）67芳香保健師68防水工69風(fēng)景園林工程技術(shù)員70服裝模特71服裝設(shè)計(jì)定制工

簡(jiǎn)介：20172017年度涿鹿縣職業(yè)技術(shù)教育中心質(zhì)量年度報(bào)告年度涿鹿縣職業(yè)技術(shù)教育中心質(zhì)量年度報(bào)告11學(xué)校情況學(xué)校情況1111學(xué)校概況學(xué)校概況涿鹿縣職業(yè)技術(shù)教育中心始建于1993年，占地面積107499㎡，校舍建筑面積3414939平方米固定資產(chǎn)總額現(xiàn)為249716萬(wàn)元比去年增長(zhǎng)9565萬(wàn)元。是一所集職業(yè)中專(zhuān)、成人教育、廣播電視大學(xué)、短期培訓(xùn)為一體的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校。是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，河北省“新型農(nóng)民培養(yǎng)”重點(diǎn)示范推廣校，河北省民營(yíng)企業(yè)人才培養(yǎng)基地，張家口市農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)基地，并建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。2012年依托涿鹿縣人社局，掛牌成立了“涿鹿縣技工學(xué)校”。2016年入圍“國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣”和“河北省名牌中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)?！薄?212學(xué)生情況學(xué)生情況121121招生規(guī)模招生規(guī)模計(jì)算機(jī)應(yīng)用301人，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)127人，學(xué)前教育66人，航空服務(wù)119人，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)18人，會(huì)計(jì)149人，汽車(chē)運(yùn)用與維修92人。男女比例43，合計(jì)872人。較2016年招生數(shù)772人增長(zhǎng)100人，增長(zhǎng)率約1295。122122在校生規(guī)模在校生規(guī)模一年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用301人，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)127人，學(xué)前教育66人，航空服務(wù)119人，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)18人，會(huì)計(jì)149人，汽車(chē)運(yùn)用與維修92人，合計(jì)872人。二年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用228人，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)159人，學(xué)前教育26人，航空服務(wù)95人，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)20人，會(huì)計(jì)173人，汽車(chē)運(yùn)用與維修71人，合計(jì)772人。三年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用181人，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)150人，學(xué)前教育48人，航空服務(wù)56人，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)8人，會(huì)計(jì)159人，汽車(chē)運(yùn)用與維修82人，合計(jì)684人。目前學(xué)校在校生共計(jì)2328人。較2016年在校生人數(shù)2057人增長(zhǎng)271人，增長(zhǎng)率約131。123123畢業(yè)生規(guī)模及鞏固率畢業(yè)生規(guī)模及鞏固率2017年現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)6人，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)149人，汽車(chē)運(yùn)用與維修83人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用134人，會(huì)計(jì)93人，航空服務(wù)51人，學(xué)前教育52人。合計(jì)568人。較2016年畢業(yè)生人數(shù)624人減少了56人，約89。學(xué)生成績(jī)?nèi)?017年比2016年培訓(xùn)人數(shù)多36人。培訓(xùn)人員成績(jī)?nèi)亢细?，培?xùn)效果極佳，為培訓(xùn)人員再就業(yè)和提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1313教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工155名，專(zhuān)任教師142名。專(zhuān)任教師中972％計(jì)138人達(dá)到本科以上學(xué)歷，高級(jí)職稱(chēng)教師47人，占比34，與上一年相比高級(jí)職稱(chēng)人數(shù)增加5人，比例提高3個(gè)百分點(diǎn)。雙師型教師53名，占專(zhuān)任教師的371。1414設(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)備學(xué)校擁有教學(xué)儀器設(shè)備1832臺(tái)（套）較上一年度增加了50臺(tái)（套）教學(xué)軟件1套教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備總值達(dá)1585萬(wàn)元，較上一年度增加了20萬(wàn)元生均教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備10782萬(wàn)元較上一年度增加了02744萬(wàn)元；實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)814個(gè)較上一年度增加了50個(gè)，生均05537個(gè)。我校現(xiàn)有各類(lèi)圖書(shū)58935冊(cè)，生均30冊(cè)；其中專(zhuān)業(yè)圖書(shū)24174冊(cè)，占比42；教師閱覽資料室座位30個(gè)；學(xué)生閱覽室座位數(shù)200個(gè)較上一年度增加了170個(gè)。22學(xué)生發(fā)展學(xué)生發(fā)展2121學(xué)生素質(zhì)學(xué)生素質(zhì)經(jīng)調(diào)查，有88的學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和自身的就業(yè)方向，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有12的學(xué)生不置可否；在黨、團(tuán)組織的支持和信任程度上，有90的學(xué)生表示支持和擁護(hù)黨組織，有10的學(xué)生保持中立態(tài)度；學(xué)生文化課合格率為90，專(zhuān)業(yè)技能合格率為85。學(xué)生畢業(yè)率為100。從以上結(jié)果可以看出，學(xué)校學(xué)生總體上思想政治進(jìn)步，對(duì)黨、共青團(tuán)支持和擁護(hù)，對(duì)國(guó)家和自身充滿信心，有正確的道德觀念、理想信念、政治追求。但部分學(xué)生缺乏理想信念，人生觀和價(jià)值觀傾斜于享樂(lè)主義，部分學(xué)生紀(jì)律、法律意識(shí)較淡薄，需對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。年度質(zhì)量報(bào)告學(xué)生發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能合格率序號(hào)專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目參考人數(shù)合格率備注1計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)操作員311002機(jī)械加工技術(shù)車(chē)工焊工機(jī)修鉗工441003汽車(chē)運(yùn)用與維護(hù)汽車(chē)修理工191004航空服務(wù)維修電工411002222在校體驗(yàn)在校體驗(yàn)221221理論學(xué)習(xí)滿意度理論學(xué)習(xí)滿意度根據(jù)升學(xué)部和就業(yè)部的不同情況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、集中座談等形式了解到，學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的滿意度達(dá)到995。學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理

簡(jiǎn)介：職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院班級(jí)本科一班班級(jí)本科一班學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)11331000391133100039姓名朱家辰姓名朱家辰職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)第一部分第一部分自我評(píng)估自我評(píng)估第二部分第二部分職業(yè)生涯條件分析職業(yè)生涯條件分析第三部分第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立）立）第四部分第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）第五部分第五部分評(píng)估調(diào)整評(píng)估調(diào)整第六部分第六部分結(jié)束結(jié)束

簡(jiǎn)介：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)班級(jí)班級(jí)14級(jí)教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)級(jí)教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)姓名謝鳳婷學(xué)號(hào)14551100017日期2015513（五）性格類(lèi)（五）性格類(lèi)型5三、三、職業(yè)生涯機(jī)會(huì)分職業(yè)生涯機(jī)會(huì)分析6（一）整體就業(yè)形（一）整體就業(yè)形勢(shì)6（二）專(zhuān)業(yè)就業(yè)分（二）專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析6（三）我的就業(yè)機(jī)（三）我的就業(yè)機(jī)會(huì)7四、四、確定志向，設(shè)定目確定志向，設(shè)定目標(biāo)8（一）（一）SWOT分析8（二）職業(yè)選擇方向與目（二）職業(yè)選擇方向與目標(biāo)10五、五、職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)施計(jì)職業(yè)目標(biāo)以及實(shí)施計(jì)劃11（一）短期目標(biāo)實(shí)施計(jì)（一）短期目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃11（二）中期目標(biāo)實(shí)施計(jì)（二）中期目標(biāo)實(shí)施計(jì)

簡(jiǎn)介：職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，有助于給在校大學(xué)生一個(gè)明確的就業(yè)目標(biāo)，從而激勵(lì)他們朝著那個(gè)方向不斷的努力，奮斗。而且，一份貼合實(shí)際又具有一定提升空間的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)給大學(xué)生一個(gè)可觀真實(shí)的視角，讓大家看到自己的就業(yè)前景，慎重?fù)駱I(yè)甚至積極創(chuàng)業(yè)，從而提升大學(xué)生的就業(yè)率，充實(shí)大學(xué)生的職場(chǎng)生活。這一切都是有利于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。所以，我們需要為自己制定一份符合自己實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，也許它不會(huì)十分完善規(guī)范，但它確是我們?cè)谛４髮W(xué)生對(duì)職業(yè)的理解，對(duì)未來(lái)就業(yè)的憧憬。一自我認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)，是客觀公正地評(píng)價(jià)自己，使自己對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有一個(gè)概念，方便自己確定目標(biāo)為自己的職業(yè)定位，從而較好的幫助自己進(jìn)步。本人來(lái)自教育學(xué)院，是09級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大二女生。我的高中階段是在一所普通高中學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，其他技能可謂是一無(wú)所有?，F(xiàn)在的我若要學(xué)習(xí)學(xué)前教育的相關(guān)技能類(lèi)課程只能說(shuō)是從零開(kāi)始。目前，我們的課程已經(jīng)涉及到有關(guān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的技能類(lèi)課程。但是，在我們所有的課程中，學(xué)前教育的理論課程所占的比例還是相當(dāng)大的，并且技能學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。再加上我本人的動(dòng)手能力音樂(lè)學(xué)習(xí)能力很差。所以，技能類(lèi)課程，我掌握的程度不太樂(lè)觀。因而，救我個(gè)人而言，我對(duì)自己在學(xué)前領(lǐng)域就業(yè)的前景甚是擔(dān)憂。但是，這四年地學(xué)習(xí)終究會(huì)有東西沉淀下來(lái)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是應(yīng)該把目標(biāo)局限在成為一名學(xué)前教育的教師或者是繼續(xù)考研。因?yàn)?，學(xué)前教育是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，因而早就業(yè)將會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?？墒?，人是要活到老學(xué)到老的。所以在指教的過(guò)程中，學(xué)前教育的教師們更要時(shí)時(shí)關(guān)注書(shū)本，關(guān)注學(xué)前教育的新信息，不斷豐盈自己的幼教理念。我一直認(rèn)為自己可以交給小朋友的東西少的可憐。與此相反的是，我對(duì)于英語(yǔ)的興趣是很濃厚的。我常常在考慮，把英語(yǔ)學(xué)好也許是一件很必須的事情。這是由國(guó)外的學(xué)前教育事業(yè)比國(guó)內(nèi)更發(fā)達(dá)的事實(shí)決定的。學(xué)好英語(yǔ)，就意味著在了解國(guó)外學(xué)前教育的信息時(shí)，可以不再借助中文的翻譯。這樣一來(lái)來(lái)就更能理解其意義。當(dāng)然，英語(yǔ)也可以算作一項(xiàng)技能。在現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)，學(xué)好英語(yǔ)是很必要的一件事情。而外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就一定要趁早。較小朋友們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在訓(xùn)練他們的語(yǔ)言發(fā)展能力，良好的訓(xùn)練環(huán)境則會(huì)達(dá)到意想不到的效果，為他們今后的易英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪好道路。下面在看來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的深入，以及對(duì)學(xué)前教育了解程度的加深，一名合格的學(xué)前教育的工作這是我目前最大的目標(biāo)。三職業(yè)定位職業(yè)定位，要切合實(shí)際，了解社會(huì)發(fā)展的客觀需要，根據(jù)自己的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)條件確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。一個(gè)客觀的職業(yè)定位，既會(huì)給我們適當(dāng)?shù)膲毫?，也?huì)給我們相當(dāng)?shù)膭?dòng)力。但是一個(gè)職業(yè)定位若不是符合客觀實(shí)際的，即高于或低于客觀實(shí)際，不僅不會(huì)讓我們充分發(fā)揮自己的真正實(shí)力還會(huì)讓我們對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑。不利于自己的長(zhǎng)久發(fā)展。所以，職業(yè)定位，即職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的確立是十

簡(jiǎn)介：如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)如何加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)隨著我國(guó)高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越隨著我國(guó)高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著空前的就業(yè)壓力。越來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著“就業(yè)難，難就業(yè)就業(yè)難，難就業(yè)”的困擾。如何提高學(xué)生的困擾。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，一背景下逐步得到大家的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f(shuō)，的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排?？梢哉f(shuō)，開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究開(kāi)展系統(tǒng)全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的人才不能很好的適應(yīng)就業(yè)的市場(chǎng)的變化，職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問(wèn)題。因適應(yīng)就業(yè)的市場(chǎng)的變化，職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展也存在很多問(wèn)題。因此，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天，讓此，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，就業(yè)形勢(shì)頗為嚴(yán)峻的今天，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開(kāi)展大學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃具有很強(qiáng)的重要意義。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀；有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)從而降低不斷就業(yè)的時(shí)間；另認(rèn)識(shí)自己，繼而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)從而降低不斷就業(yè)的時(shí)間；另外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有巨大的功用。目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生目前大部分畢業(yè)生沒(méi)有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生涯，對(duì)自己的發(fā)展計(jì)劃沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。涯，對(duì)自己的發(fā)展計(jì)劃沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但這說(shuō)明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實(shí)現(xiàn)了近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實(shí)現(xiàn)了近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，，不能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)，不能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專(zhuān)積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃門(mén)的課程。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識(shí)與策略。的理論、知識(shí)與策略。（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系1構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之目前，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程過(guò)程針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo)針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo)突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)逐步形成比較完善的職業(yè)指逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生導(dǎo)體系。對(duì)于大一新生應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃規(guī)劃對(duì)于大二、大三學(xué)生對(duì)于大二、大三學(xué)生應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng)應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng)讓他們對(duì)涉及就讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特長(zhǎng)和技能。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使他們接觸使他們接觸社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的側(cè)重就業(yè)形勢(shì)、政策、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)指導(dǎo)做好就業(yè)前的心理調(diào)適做好就業(yè)前的心理調(diào)適從容面對(duì)挑戰(zhàn)。從容面對(duì)挑戰(zhàn)。2建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此設(shè)計(jì)自己的職業(yè)，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。因此建立科學(xué)建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中，我們可以借鑒國(guó)外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)體系，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì)并正視自己并正視自己的不足。的不足。

簡(jiǎn)介：石河子大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)石河子大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)人基本信息個(gè)人基本信息姓名姓名XXXXXX性別性別XXXX生源地生源地XXXX所在學(xué)院所在學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院專(zhuān)業(yè)體育教育班級(jí)體教專(zhuān)業(yè)體育教育班級(jí)體教XXXX擔(dān)任的職務(wù)班級(jí)的學(xué)擔(dān)任的職務(wù)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員習(xí)委員體育學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)體育學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部副部長(zhǎng)。院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部副部長(zhǎng)。前言在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只要把握好了人生的船舵，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)是不可缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上，有目標(biāo)，就有動(dòng)力；下面來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書(shū)。當(dāng)代大學(xué)生正在面臨這個(gè)方面的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的社會(huì)屬于強(qiáng)人的社會(huì)，大多人都屬于綜合能力過(guò)硬，在大學(xué)主要是鍛煉我們綜合能力，大學(xué)是一個(gè)是我們無(wú)限接近于當(dāng)代社會(huì)的學(xué)習(xí)階段，在大學(xué)的生活中我們不能只看眼前，要著眼于現(xiàn)實(shí)社會(huì)著眼于未來(lái)國(guó)家發(fā)展，，時(shí)刻關(guān)注外面的世界，無(wú)限的提升自己的綜合能力這樣我們?cè)诖髮W(xué)四年之后走向社會(huì)才可也在現(xiàn)代社會(huì)站穩(wěn)腳步，不至于被這個(gè)社會(huì)所淘汰，現(xiàn)在就來(lái)為我打大學(xué)以及以后畢業(yè)做出我人生的第一部規(guī)劃，為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，我將為自己打造一篇完全適合自己的規(guī)劃，讓自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中更加自信，大膽的向前邁步。第一部分自我認(rèn)知1職業(yè)興趣在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)中，職業(yè)興趣的前三項(xiàng)（霍蘭德代碼常規(guī)型C做事喜歡有明確的、具體的計(jì)劃，遵守規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。實(shí)際型R對(duì)操作、技術(shù)很感興趣，喜歡用工具解決問(wèn)題，腳踏實(shí)地。調(diào)研型（I希望日養(yǎng)身心。隨著現(xiàn)代社會(huì)生活漸漸的提高和社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)自己的健康也有了新的認(rèn)識(shí)，大家都漸漸的認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的重要性，只不過(guò)工作的原因，很多人都沒(méi)時(shí)間去鍛煉，從而使身體素質(zhì)不斷的下降，我們是體育從事者，為了發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，在各個(gè)企業(yè)中可以組織一些小型運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，在公司開(kāi)展個(gè)人運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者集體趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的小活動(dòng)，這樣就可以使整天忙碌的大眾在集體活躍中達(dá)到健身的效果，既不乏味也不覺(jué)得累，帶領(lǐng)廣大人民積極參與體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，達(dá)到健身的目的。從而使我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有用武之地。自我分析小結(jié)我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢(shì)，但是也有一定的能力劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己不夠的能力。平時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫(xiě)作，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野等等。第二部分影響職業(yè)規(guī)劃的因素分析1家庭環(huán)境分析家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活，我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般哥哥從教，姐姐職員，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我與哥哥完成了大學(xué)教程。父母對(duì)自己的期望較高，希望能在畢業(yè)能夠找到穩(wěn)定的工作。2學(xué)校環(huán)境分析我就讀于石河子大學(xué)體育學(xué)院，生活環(huán)境挺好的，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設(shè)受到一致好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率比較高；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。3社會(huì)環(huán)境分析我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視中

簡(jiǎn)介：職業(yè)衛(wèi)生教育培訓(xùn)記錄教育、培訓(xùn)課題教育、培訓(xùn)組織部門(mén)日期教育、培訓(xùn)地點(diǎn)起止時(shí)間教育、培訓(xùn)內(nèi)容概述鑒于職業(yè)病易防難治的特點(diǎn)，職業(yè)病防治法堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的方針。為了預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，防治職業(yè)病，維護(hù)勞動(dòng)者的身體健康及其相關(guān)權(quán)益，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，本公司員工須注意以下幾點(diǎn)1員工應(yīng)自覺(jué)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，2車(chē)間，班組員工在作業(yè)前應(yīng)按不同工種的規(guī)定，穿戴好勞動(dòng)防護(hù)用品（如口罩、防毒面具、圍裙、膠鞋等）3不得在作業(yè)場(chǎng)所吸煙，解渴喝茶水或用膳前，應(yīng)先洗手消毒，搞好個(gè)人清潔衛(wèi)生，4接觸有毒有物質(zhì)的崗位人員，下班后不準(zhǔn)穿工作服回家進(jìn)食堂用膳，下班時(shí)應(yīng)脫下更換并經(jīng)常清洗，防止第三者感染。5上下班時(shí)必須清理打掃生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，確保生產(chǎn)區(qū)域整潔衛(wèi)生。6勤洗手，洗臉，下班后應(yīng)沖涼，講究個(gè)人衛(wèi)生。個(gè)人防護(hù)用品有哪幾種類(lèi)型，各起什么作用個(gè)人防護(hù)用品在預(yù)防職業(yè)危害的綜合措施中，屬于第一級(jí)預(yù)防部分，當(dāng)勞動(dòng)條件尚不能從設(shè)備上改善時(shí)，還是主要防護(hù)手段。在某些情況下，如發(fā)生中毒事故或設(shè)備檢修時(shí)，合理使用個(gè)人防護(hù)用品，可起到重要的防護(hù)作用。參加培訓(xùn)人員簽名授課者簽名負(fù)責(zé)人簽名參加活動(dòng)人員簽名表人員簽名人員簽名12222332442552662772882993010311132123313341435

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014202020142020年）年）2014年6月為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和各產(chǎn)業(yè)、行業(yè)規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。一、規(guī)劃背景一、規(guī)劃背景加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策?，F(xiàn)代職業(yè)教育是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才并促進(jìn)全體勞動(dòng)者可持續(xù)職業(yè)發(fā)展的教育類(lèi)型。建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、保就業(yè)、惠民生和工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的制度性安排，對(duì)打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，創(chuàng)造更大人才紅利，促進(jìn)就業(yè)和改善民生，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和文化建設(shè)，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)都具有重要意義。隨著新型工業(yè)化的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育體系越來(lái)越成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。特別是國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，美、歐、日、俄、印等國(guó)家和地區(qū)都將完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力特別是發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略選擇，力求在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展取得了巨大成就，中高等職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)院?；A(chǔ)能力顯著提高，產(chǎn)教結(jié)合、校企合作不斷深入，行業(yè)企業(yè)參與不斷加強(qiáng)，中高職銜接呈現(xiàn)良好勢(shì)頭。但是，必須清醒地看到，我國(guó)職業(yè)教育仍然存在著社會(huì)吸引力不強(qiáng)、發(fā)展理念相對(duì)落后、行業(yè)企業(yè)參與不足、人才培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊、基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱、層次結(jié)構(gòu)不合理、基本制度不健全、國(guó)際化程度不高等諸多問(wèn)題，并集中體現(xiàn)在職業(yè)教育體系不適應(yīng)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求上。抓住發(fā)展機(jī)遇，站在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展全局的高度，以戰(zhàn)略眼光、現(xiàn)代理念和國(guó)際視野建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是促進(jìn)教育公平、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必然選擇。二、總體要求二、總體要求3（一）指導(dǎo)思想。（一）指導(dǎo)思想。編輯編輯以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“五位一體”社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的總體要求，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場(chǎng)的作用，系統(tǒng)設(shè)計(jì)現(xiàn)代職業(yè)教育的體系框架、結(jié)構(gòu)布局和運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教育制度創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家提供人才支撐。4（二）建設(shè)目標(biāo)。（二）建設(shè)目標(biāo)。編輯編輯革紅利。堅(jiān)持產(chǎn)教融合發(fā)展。走開(kāi)放融合、改革創(chuàng)新的中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)道路，推動(dòng)職業(yè)教育融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放的全過(guò)程，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)相適應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。堅(jiān)持各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌職業(yè)教育和普通教育、繼續(xù)教育發(fā)展，建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，暢通人才成長(zhǎng)通道。優(yōu)化職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)和空間布局，形成普通教育與職業(yè)教育相互溝通、全日制與非全日制協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)溝通銜接，公辦民辦共同發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育新格局。三、體系的基本架構(gòu)三、體系的基本架構(gòu)按照終身教育的理念，形成服務(wù)需求、開(kāi)放融合、縱向流動(dòng)、雙向溝通的現(xiàn)代職業(yè)教育的體系框架和總體布局。專(zhuān)欄2教育體系基本框架示意圖略6（一）職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)。（一）職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)。編輯編輯初等職業(yè)教育。在有需要的地方繼續(xù)辦好初等職業(yè)教育學(xué)校。各類(lèi)職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和用人單位內(nèi)部開(kāi)展實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)者獲得基本的工作和生活技能。中等職業(yè)教育。中等職業(yè)教育在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中具有基礎(chǔ)作用，為初高中畢業(yè)生開(kāi)展基礎(chǔ)性的知識(shí)、技術(shù)和技能教育，培養(yǎng)技能人才。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)，今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。高等職業(yè)教育。在辦好現(xiàn)有專(zhuān)科層次高等職業(yè)（專(zhuān)科）學(xué)校的基礎(chǔ)上，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才。應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校是高等教育體系的重要組成部分，與其他普通本科學(xué)校具有平等地位。高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上，本科層次職業(yè)教育達(dá)到一定規(guī)模。建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。7（二）職業(yè)教育的終身一體。（二）職業(yè)教育的終身一體。編輯編輯職業(yè)輔導(dǎo)教育。普通教育學(xué)校為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供多種形式職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)。普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容。職業(yè)院校和普通教育學(xué)校開(kāi)展以職業(yè)道德、職業(yè)發(fā)展、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等為主要內(nèi)容的就業(yè)教育和服務(wù)。職業(yè)繼續(xù)教育。各類(lèi)職業(yè)院校是繼續(xù)教育的重要主體，通過(guò)多種教育形式為所有勞動(dòng)者提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。企事業(yè)單位舉辦職工教育，建立制度化的崗位培訓(xùn)體系。社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是職業(yè)繼續(xù)教育的重要組成部分，依法自主開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)和承接政府組織的職業(yè)培訓(xùn)。勞動(dòng)者終身學(xué)習(xí)。增強(qiáng)職業(yè)教育體系的開(kāi)放性和多樣性，使勞動(dòng)者能夠在職業(yè)發(fā)展的不同階段通過(guò)多次選擇、多種方式靈活接受職業(yè)教育和培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者為職業(yè)發(fā)展而學(xué)習(xí)，使職業(yè)教育成為促進(jìn)全體勞動(dòng)者可持續(xù)發(fā)展的教育。