堅持人文與科學相結合——理工科院校人才培養(yǎng)機制研究.pdf

1、人文教育已成為當前我國乃至全世界普遍關注的熱點問題，科技的迅猛發(fā)展和各種思潮的沖擊引發(fā)的各種社會問題，使有識之士急呼：高等教育應回歸人文之蘊。中國教育長期受“蘇聯(lián)模式”和科技革命的沖擊和影響，“人文搶救工作”已勢在必行。應該說人文教育和科學教育能不能并舉，直接關系著社會的穩(wěn)定和和諧社會建設的成敗。 論文就當前中國高校(特別是理工科院校)在人才培養(yǎng)方面，特別是如何提高在校學生的綜合素質方面存在的問題進行調查和研究，并參照國外同行在

2、這方面的成果和經驗，提出相應的意見和建議，使高校通過自身內部的機制創(chuàng)新，逐漸提高大學生的綜合素質，走出一條人文與科學相結合的科學育人之路。 論文的主要框架是：首先對人文教育和科學教育的相關概念及內涵進行分析，指出兩者在人才培養(yǎng)方面的獨特作用及其兩者結合的重大意義，并回顧了兩者在教育史上此消彼長的“斗爭”史；其次，針對我國目前高校人文教育的現(xiàn)狀進行分析，并指出在高校范圍內導致人文教育缺失的原因；最后，根據分析結果和我國高校的實際情

3、況提出一些切實可行的對策和措施。 筆者認為要提高當前高校人才培養(yǎng)質量，提升大學生的人文素質，應從以下幾個方面入手：提升高等教育教學理念；在新的理念下進行教育評估體系改革；在新的理念下進行課程體系改革；增強教職工的人文素養(yǎng)；加強校園文化建設，營造校園人文氛圍。由于人文教育的特殊性，要真正實現(xiàn)提高大學生和全體公民人文素質的目標，需要包括家庭和社會各方面的長期努力，通過社會的大力宣傳，使人人認識到人文精神的重要性并身體力行，我們有理由