大學(xué)精神與現(xiàn)代大學(xué)教師發(fā)展研究.pdf

1、論文根據(jù)大學(xué)精神的內(nèi)在邏輯，在較為充分地占有資料的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)精神與教師教育發(fā)展作了梳理，在研究方法上采取文獻(xiàn)研究和比較研究相結(jié)合、理論研究與定性分析相結(jié)合的原則，明確了研究對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。 論文闡述了已有研究的基本思路，界定了大學(xué)精神的內(nèi)涵，總結(jié)了前人對(duì)大學(xué)精神和教師發(fā)展之間的思考，在具體闡述了大學(xué)精神和教師發(fā)展之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)教師發(fā)展的障礙及其原因，探討了現(xiàn)代大學(xué)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其核心。論文試圖通過揭示大學(xué)精

2、神與大學(xué)教師發(fā)展之間的張力關(guān)系，說明大學(xué)精神與教師發(fā)展之間的相互影響，從而得出發(fā)揮大學(xué)精神在現(xiàn)代教師發(fā)展張力中的路徑。 論文結(jié)合我國現(xiàn)狀，提出了發(fā)揮大學(xué)精神在現(xiàn)代教師發(fā)展張力中的具體路徑。論文認(rèn)為，發(fā)揮大學(xué)精神在現(xiàn)代教師發(fā)展張力中的路徑必須注重內(nèi)涵發(fā)展，以培育、繼承大學(xué)精神為已任，凸顯教師發(fā)展的根基；以塑造大學(xué)精神為依托，為教師發(fā)展?fàn)I造氛圍；以孕育大學(xué)精神為前提，完善教師發(fā)展機(jī)制；以大學(xué)精神為媒介，為大學(xué)教師的全面發(fā)展架構(gòu)橋梁。