情境創(chuàng)設(shè)在通用技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、新課程改革以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破也超越了學(xué)科本位的理念，真正以學(xué)生為主體確立起知識(shí)技能、過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的三個(gè)方面的目標(biāo)。通用技術(shù)是在高中課程當(dāng)中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。情境教學(xué)是我們這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，它帶有鮮明的時(shí)代特征和濃郁的時(shí)代氣息。通過(guò)對(duì)情境創(chuàng)設(shè)理論及在高中通用技術(shù)課堂中應(yīng)用的研究有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)也有利

2、于提高教師對(duì)有效教學(xué)必要性的認(rèn)識(shí)，有利于突出教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的重要性，有利于提高高中通用技術(shù)課堂的教學(xué)效果，同時(shí)也促進(jìn)高中課堂教學(xué)的改革和發(fā)展。
　　第一章是緒論，主要講解了論文研究的目的和意義及國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。第二章是關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)的理論研究，主要介紹了情境創(chuàng)設(shè)的涵義特點(diǎn)及功能及情境創(chuàng)設(shè)的必要性方法以及注意事項(xiàng)，還介紹了與情境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)的理論。第三章是本文的重點(diǎn)，主要介紹了中學(xué)通用技術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的類型:通過(guò)語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，

3、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)問(wèn)題設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)社會(huì)生活生產(chǎn)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。第四章重點(diǎn)介紹了情境創(chuàng)設(shè)在通用技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐以及教學(xué)案例分析，及其情境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生和老師的影響。最后一章介紹了本研究的成果和存在的問(wèn)題以對(duì)未來(lái)研究的展望。
　　本文采用教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育科研的基本理論，通過(guò)查找文獻(xiàn)、對(duì)比分析、實(shí)地調(diào)查、訪談的方法來(lái)進(jìn)行研究，力爭(zhēng)完成一部具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)論文。