我國高等師范教育入學(xué)機(jī)會(huì)差異研究——以沈陽師范大學(xué)為例.pdf

1、現(xiàn)代教育系統(tǒng)的選拔過程似乎都是以能力標(biāo)準(zhǔn)為主要考慮內(nèi)容，但許多研究者發(fā)現(xiàn)，非能力的身份性特征仍然對(duì)人們的受教育機(jī)會(huì)產(chǎn)生重要影響。尤其是家庭背景與教育獲得之間的聯(lián)系，幾乎跨越國界而普遍存在。20世紀(jì)以來，許多國家進(jìn)行教育改革的目標(biāo)之一就是要弱化這種聯(lián)系，但是幾乎毫無例外地，這種聯(lián)系仍然存在著。 本文借用教育學(xué)對(duì)高等教育公平與社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)分層的已有研究成果，探討當(dāng)前不同家庭背景子女的高等師范教育入學(xué)機(jī)會(huì)差異問題。采用問卷調(diào)查與學(xué)生學(xué)

2、籍卡片相結(jié)合的方式了解不同家庭背景的子女在沈陽師范大學(xué)中的分布情況。問卷調(diào)查主要是獲取現(xiàn)在沈師大中不同家庭背景子女在不同專業(yè)領(lǐng)域的分布信息，分析新時(shí)期中國高等師范教育入學(xué)機(jī)會(huì)的現(xiàn)狀及存在的問題；而查閱學(xué)籍卡片主要是了解上個(gè)世紀(jì)八十年代和九十年代不同家庭背景子女在高師院校中不同專業(yè)領(lǐng)域的分布狀況以便與現(xiàn)在的分布狀況進(jìn)行歷史比較。同時(shí)，從縱橫兩個(gè)緯度展開對(duì)不同家庭背景的子女高等師范教育入學(xué)機(jī)會(huì)問題的分析：從縱向上，比較研究在我國高等教育大規(guī)

3、模擴(kuò)張及收費(fèi)制度推行前后不同家庭背景的子女高等師范教育入學(xué)機(jī)會(huì)的變化情況；從橫向角度出發(fā)，探討沈師大中不同專業(yè)領(lǐng)域的入學(xué)機(jī)會(huì)差異狀況。最后，在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，分析導(dǎo)致我國不同家庭背景的子女高等師范教育入學(xué)機(jī)會(huì)差異的原因。同時(shí)，借鑒已有的相關(guān)研究成果及經(jīng)驗(yàn)，探尋縮小高等師范教育入學(xué)機(jī)會(huì)差異的現(xiàn)實(shí)道路。 文章共分為三大部分：第一大部分是第一章和第二章，為總體說明部分，對(duì)問題提出、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容、方法和相關(guān)概念進(jìn)行了