“逆序教學(xué)方法”在保齡球直線球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、在我國(guó)，保齡球作為一種休閑運(yùn)動(dòng)，很受廣大青少年和老年人的歡迎。尤其是直線球作為一種簡(jiǎn)便易學(xué)的打法，已被部分體育院校列入專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，部分普通高校也把保齡球列為公共體育課選修內(nèi)容。隨著我國(guó)教育體制的改革和不斷深入，體育教學(xué)也向多元化方向延伸，首先是在體育課程的設(shè)置上增加了許多新的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又對(duì)原有的課程在教學(xué)時(shí)數(shù)上，以及在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，使得教學(xué)工作需要根據(jù)新時(shí)期和新任務(wù)的要求，不斷地適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)。至此，努力完成教學(xué)工作和

2、提高教學(xué)質(zhì)量就成為我們今后教學(xué)工作的一項(xiàng)首要任務(wù)。所以，保齡球直線球教學(xué)的發(fā)展也就成為大家所關(guān)心的問(wèn)題。 作為一項(xiàng)在我國(guó)起步較晚的運(yùn)動(dòng)，在體育教學(xué)中，使用教材雖不盡相同,但一般都采用按其運(yùn)動(dòng)過(guò)程的先后順序進(jìn)行分步驟教學(xué)的原則，即“常規(guī)教學(xué)方法”。根據(jù)本人幾年來(lái)從事保齡球的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)認(rèn)為“常規(guī)教學(xué)方法”是把助走技術(shù)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，在課時(shí)充裕的情況下能夠取得比較好的教學(xué)效果。但在課時(shí)較少的短期教學(xué)中效果卻不夠理想。本人認(rèn)為保

3、齡球運(yùn)動(dòng)技術(shù)關(guān)鍵是在于對(duì)滑步出手技術(shù)的控制和把握，在進(jìn)行直線球短期教學(xué)時(shí)，如果實(shí)行“逆序教學(xué)方法”進(jìn)行教學(xué)，即按由后向前的逆向順序進(jìn)行教學(xué)，一定能取得較好教學(xué)的效果。鑒于此種情況，我們于2005年3月－6月。對(duì)黑龍江省黑河學(xué)院體育系2004級(jí)本科144名男女生進(jìn)行了“逆序教學(xué)方法”與“常規(guī)教學(xué)方法”的比較性研究。 “逆序教學(xué)方法”是先進(jìn)行出手與收勢(shì)技術(shù)的教學(xué)，然后進(jìn)行助走和擺動(dòng)技術(shù)教學(xué)，先解決教學(xué)中的重點(diǎn)技術(shù)。“常規(guī)教學(xué)方法”是

4、先進(jìn)行助走和擺動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，然后進(jìn)行出手與收勢(shì)技術(shù)的教學(xué)，先解決教學(xué)中的次重點(diǎn)技術(shù)。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中分別對(duì)教學(xué)初期(第一次實(shí)踐課),教學(xué)中期(第八次實(shí)踐課),教學(xué)期末(第十六次考核課)進(jìn)行錄像拍攝，做為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組技術(shù)評(píng)定的補(bǔ)充參照。 通過(guò)32學(xué)時(shí)課對(duì)“逆序教學(xué)方法”與“常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩者在教學(xué)方法上對(duì)直線球技術(shù)的掌握都能產(chǎn)生積極的作用。但“逆序教學(xué)方法”更適合于教學(xué)時(shí)數(shù)較少的選修課學(xué)生的短期教學(xué)，更貼切于是師范院

5、校的教學(xué)工作和培養(yǎng)目標(biāo)，也更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作技能和提高教學(xué)效果。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“逆序教學(xué)方法”的教學(xué)對(duì)推動(dòng)其他技術(shù)的發(fā)展有著比較明顯的促進(jìn)作用，是一種非常可取的教學(xué)方法。 教學(xué)研究分析還發(fā)現(xiàn)“逆序教學(xué)方法”在直線球技術(shù)掌握和運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高兩個(gè)方面都優(yōu)于“常規(guī)教學(xué)方法”這為我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中制定合理的教學(xué)計(jì)劃，選擇適宜的教學(xué)方法提供一條可靠的理論依據(jù)。 研究任務(wù)： 1. 研究保齡球直線球教學(xué)中“逆序教學(xué)方法”和“

6、常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)方法。 2. 探討“逆序教學(xué)方法”和“常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)效果。 結(jié)論： 1. 通過(guò)對(duì)“逆序教學(xué)方法”與“常規(guī)教學(xué)方法”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩者在教學(xué)方法上對(duì)直線球技術(shù)的掌握都能產(chǎn)生積極的作用。 2. “逆序教學(xué)方法”的教學(xué)更適合于教學(xué)時(shí)數(shù)較少的選修課學(xué)生和初學(xué)者的短期教學(xué)，更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作技能和提高教學(xué)效果。 3. 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“逆序教學(xué)方法”的教學(xué)對(duì)推動(dòng)其環(huán)節(jié)技術(shù)的發(fā)展有