對外漢語教學(xué)中兩對時間副詞的習(xí)得研究.pdf

1、眾所周知，漢語缺乏明確的形態(tài)標(biāo)記，虛詞在表達(dá)語法意義方面起著重要作用。虛詞中副詞的用法豐富而靈活，時間副詞表示時態(tài)等范疇，是虛詞研究中的重點之一：時間副詞具有數(shù)量多、含義復(fù)雜、用法靈活的特點，也是對外漢語教學(xué)中的難點之一。本文對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中甲級詞中出現(xiàn)頻率較高的時間副詞，“再”和“又”，“馬上”和“立刻”進(jìn)行動態(tài)性（初級、中級、高級）的中介語習(xí)得研究，以期更好地了解留學(xué)生習(xí)得這兩對詞語的過程，從而找到改進(jìn)教學(xué)的科學(xué)對

2、策。
　　 我們討論了現(xiàn)代漢語時間副詞的定義，并按照所表示的“時”“態(tài)”意義對時間副詞進(jìn)行分類，對時間副詞的特性加以描述。
　　 我們對“HSK動態(tài)作文語料庫”進(jìn)行調(diào)查，找出了留學(xué)生中介語中“再”、“又”、“馬上”、“立刻”在初中高級各個階段的正確習(xí)得的規(guī)律。
　　 “再”的幾個義項的習(xí)得順序應(yīng)該是：表示追加補充意義的先習(xí)得，其次是表示重復(fù)義項?！霸佟毙揎椬疃嗟氖莿釉~，“再”+動詞是主要的句法形式；“再+動詞重疊

3、”的句法形式習(xí)得稍微晚一些。留學(xué)生在中高級階段才能習(xí)得表示持續(xù)和程度加強的義項，也就是“再”修飾量詞與形容詞的用法習(xí)得晚于“再”修飾動詞的習(xí)得。
　　 留學(xué)生先習(xí)得“又”表示重復(fù)和并列的義項，且是廣泛使用的。習(xí)得“又”的轉(zhuǎn)折義項也較早，語氣和添加的義項是在中高級以后才習(xí)得的。在句法方面，“又”修飾最多的是動訶，其次是形容詞，修飾數(shù)量詞是在中高級階段以后才出現(xiàn)的。修飾形容詞現(xiàn)代漢語中最常出現(xiàn)的句法形式就是“又……又……“、“既……

4、又……”，這種形式在習(xí)得語料庫中并沒有出現(xiàn)，可能是因為“又”的語氣和添加義項較難把握，因此難以習(xí)得。修飾數(shù)量詞的形式初級階段以“一……又……”為主，中高級階段是“又+數(shù)量詞”。
　　 習(xí)得語料中，“立刻”使用較多的義項是，表示一件事情剛結(jié)束，另一件事情緊接著發(fā)生，中間沒有停頓。其次是表示事情很快就要發(fā)生的義項，常和副詞“就”連用，“立刻就”這個搭配在語料中大量出現(xiàn)，在所有正確使用的語料中大約占了三分之二以上的比例。
　　

5、 留學(xué)生先習(xí)得“馬上”表示兩件事情接連發(fā)生，后一件事緊接著前一件事的義項，多用在動詞、形容詞之前。然后是“馬上”表示很短的時間內(nèi)事情即將發(fā)生的義項，和副詞“就”連用。“馬上”最后習(xí)得的義項是表示最近的將來，可用在主語之前。
　　 論文對語料庫中偏誤的形式和特點進(jìn)行了描寫?！霸佟痹诔跫夒A段主要的偏誤形式與“在”混用；“再”在中級階段主要的偏誤就是缺失；“再”在高級階段，與其他時間副詞的誤代為主要偏誤形式。在初級階段，“又”的偏誤主

6、要是和“有”誤代。中級階段，“又”的主要偏誤形式是和其他時間副詞的誤代混用；還有一種偏誤就是運用“又……又……”、“既……又……”等結(jié)構(gòu)而出現(xiàn)的偏誤。高級階段中對于“又”的誤代逐漸減少，但出現(xiàn)了新的誤代形式：和起連接作用的副詞誤代。留學(xué)生在學(xué)習(xí)“立刻”“馬上”這組時間副詞時普遍會犯的錯誤主要是：“立刻”“馬上”的混淆：“馬上就”搭配的運用不當(dāng)，如“馬上”和“就”的位置錯誤。
　　 以上這些偏誤的主要產(chǎn)生原因在于：母語的負(fù)遷移、教