對外漢語教學(xué)中的絕對程度副詞研究.pdf

1、絕對程度副詞的主要語法功能是對形容詞、部分名詞、動詞和動詞性結(jié)構(gòu)所表達(dá)的性質(zhì)、行為等的程度、性狀進(jìn)行修飾、度量。在副詞各小類中，絕對程度副詞雖然數(shù)量相對較少、語法相對單一，但由于各成員的個性特征比較鮮明，在與其他詞語進(jìn)行組合、修飾時各具特點(diǎn)，留學(xué)生使用起來有一定難度。 在教學(xué)實(shí)踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了留學(xué)生在絕對程度副詞的運(yùn)用上存在著很多問題，因此，對近年來語法學(xué)界以及對外漢語教學(xué)界有關(guān)絕對程度副詞的研究進(jìn)行了梳理和總結(jié)，包括絕對程

2、度副詞的性質(zhì)、范圍、分類、功能、語義指向、研究理論、方法及對外漢語教學(xué)中有關(guān)絕對程度副詞的教學(xué)內(nèi)容、方法等。 在此基礎(chǔ)上，我們采用調(diào)查分析的方法，以沈陽師范大學(xué)國際教育學(xué)院留學(xué)生的試卷、作業(yè)、練習(xí)、作文和《留學(xué)生寫作指導(dǎo)》、《留學(xué)生作文選評》兩本書中的留學(xué)生作文為主要考查對象，共計244篇作文，30份作業(yè)、練習(xí)，還包括本人在教學(xué)實(shí)習(xí)和日常閱讀中散記的部分語料。文體涉及到日記、故事、寫人記事的記敘文、抒情散文、游記、說明文、議論文

3、、讀后感等，九十余萬字(935476)。被考查的學(xué)生來自印尼、韓國、日本、泰國、越南、秘魯、澳大利亞及一些歐美國家，不是某一個學(xué)習(xí)者或某一個學(xué)習(xí)群體，保證了語料具有代表性、廣泛性。共收集了關(guān)于絕對程度副詞的中介語用例2573例。我們以中介語理論和偏誤分析理論為指導(dǎo)，通過統(tǒng)計和分析，從中篩選出有規(guī)律的、多發(fā)的常用絕對程度副詞的偏誤做典型分析，有效用例為420例。這些偏誤通過定量分析與定性分析可分為：遺漏、濫用、誤代、疊加、錯搭、錯序。