廣州市競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育影響因素分析.pdf

1、基于競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育的重要性,廣州市將進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育,并率先成為運(yùn)動(dòng)員文化教育保障試點(diǎn)工作城市。采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研宄方法,以“競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育缺失”這一問(wèn)題為核心,從主觀和客觀層面,探宄廣州市競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育的主要影響因素。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上把影響廣州市競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育的主要因素歸納為:運(yùn)動(dòng)員自身因素、學(xué)校因素、國(guó)家和社會(huì)因素、教練與文化課老師

2、因素和家庭因素。并以此作為進(jìn)一步推進(jìn)體教結(jié)合之路,加強(qiáng)相關(guān)人員對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的重視,解決運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)缺失的主要依據(jù),主要研宄結(jié)果如下:(1)廣州市競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育問(wèn)題仍然沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視,教育經(jīng)費(fèi)投入不足導(dǎo)致體校整體教育設(shè)施配備不全;(2)廣州市競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)效果不好,繼續(xù)教育難以實(shí)施;(3)廣州市各競(jìng)技體校師資力量基本能滿(mǎn)足正常的教學(xué)運(yùn)作需求,教育資源配置基本均衡,為凸顯“師資優(yōu)勢(shì)”以

3、確保“生源優(yōu)勢(shì)”,勢(shì)必要增強(qiáng)師資力量;(4)廣州市競(jìng)技體育后備人才文化教育監(jiān)督機(jī)制不完善,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)態(tài)度積極性不高,對(duì)文化學(xué)習(xí)重要性產(chǎn)生嚴(yán)重的認(rèn)知偏差;(5)教練員科學(xué)水平不高,競(jìng)技體育訓(xùn)練體制不完善致使學(xué)訓(xùn)矛盾問(wèn)題突出;(6)廣州市競(jìng)技體校運(yùn)動(dòng)員文化課程設(shè)置不合理,學(xué)習(xí)內(nèi)容較難,挫傷了運(yùn)動(dòng)員參與文化學(xué)習(xí)的興趣。(7)提高教練員訓(xùn)練水平,加強(qiáng)體教結(jié)合,是目前解決學(xué)訓(xùn)矛盾的首選良策。
　　綜合以上分析,從宏觀和微觀兩個(gè)角度,

4、有針對(duì)性地制定出以下發(fā)展策略,為其他省市競(jìng)技體育后備人才文化素質(zhì)教育提供理論參考:
　　(1)加強(qiáng)教育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;(2)構(gòu)建運(yùn)動(dòng)員多元化文化教育體系,保障基礎(chǔ)教育;(3)加強(qiáng)文化課老師的師資力量,保障教學(xué)質(zhì)量;(4)加強(qiáng)教練員監(jiān)督機(jī)制,提供學(xué)習(xí)平臺(tái);(5)提高教練員科學(xué)訓(xùn)練水平,緩解學(xué)訓(xùn)矛盾;(6)制定運(yùn)動(dòng)員文化教育政策法規(guī),保證科學(xué)落實(shí);(7)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員思想政治教育,改善認(rèn)知偏差;(8)抓緊時(shí)機(jī)改革并完善競(jìng)技體育