體育教育專業(yè)學(xué)生健美操教學(xué)技能微格訓(xùn)練培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、微格教學(xué)已在國內(nèi)各類師范院校、教育學(xué)院逐步推廣，并逐漸成為高師院校師范生教學(xué)技能培訓(xùn)的主要形式之一。一直以來，高等學(xué)校的體育教育專業(yè)的教學(xué)幾乎是以掌握競技運(yùn)動(dòng)為主，重視專業(yè)動(dòng)作的技術(shù)、技能的教授，而忽略對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)基本的技術(shù)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)，他的特點(diǎn)就是學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能掌握的較好，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)能力差，知識面較窄，教學(xué)能力也比較差。如何設(shè)計(jì)一種學(xué)生在掌握了大眾健美操的基本技術(shù)技能的前提下，同時(shí)能較好地掌握他的基本教學(xué)技能的模式，這是

2、一個(gè)值得深入研究的重要課題。
　　在閱讀了很多的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，就健美操教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，尤其是通過部分高校微格教學(xué)在大眾健美操教學(xué)中的運(yùn)用以及對微格教學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，為我在研究中運(yùn)用微格教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。本文中微格教學(xué)在健美操教學(xué)中的運(yùn)用研究提高了健美操教學(xué)的實(shí)際效果性，以微格教學(xué)的理論基礎(chǔ)為依據(jù)，以實(shí)際的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合先進(jìn)的多媒體手段，開展有針對性的實(shí)驗(yàn)研究。本課題從當(dāng)前四川師范大學(xué)體育教育專業(yè)大二學(xué)生健美操普修課程開展

3、現(xiàn)狀出發(fā)，以體育教育專業(yè)健美操普修課程學(xué)生為研究對象。文中重要采用實(shí)驗(yàn)法，還有文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，設(shè)計(jì)一種體育教學(xué)技能微格培養(yǎng)方案，運(yùn)用微格教學(xué)方法對體育教育專業(yè)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究認(rèn)為:
　　在本文的研究中，通過對體育教育專業(yè)學(xué)生健美操教學(xué)技能的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入技能、講解技能、示范技能、編寫教案等技能都有明顯提高。運(yùn)用微格教學(xué)培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生的健美操教學(xué)技能，各項(xiàng)技能訓(xùn)練目標(biāo)明確