基于微格教學的體育專業(yè)學生籃球裁判臨場技能訓練研究

1、分 類 號 G8 單 位 代 碼 10447密 級 無 學 號 1420050213專 業(yè) 碩 士 學 位 論 文論文題目 論文題目 論文題目 論文題目 基于微格教學的體育專業(yè)學生籃球裁 基于微格教學的體育專業(yè)學生籃球裁 基于微格教學的體育專業(yè)學生籃球裁 基于微格教學的體育專業(yè)學生籃球裁判臨場技能訓練研究 判臨場技能訓練研究 判臨場技能訓練研究 判臨場技能訓練研究作 者 姓 名 鄭磐 鄭磐學 位 類 別 體育碩士 體育碩士專 業(yè) 名 稱

2、 體育教學 體育教學指 導 教 師 姜大勇 姜大勇 教授 教授學 院 體育學院 體育學院論文提交日期 2016 2016 年 6 月聊城大學專業(yè)碩士學位論文摘 要籃球在我國是一項深受廣大群眾喜愛的運動項目， 當前群眾籃球運動的發(fā)展在全國已成蓬勃之勢，有力地推動了全民健身運動的開展。籃球比賽作為籃球運動的一種高級組織形式，成為大眾參與其中的最普遍的方式，越來越密集的各種籃球比賽需要大量的籃球裁判員參與執(zhí)裁，也從客觀上對籃球裁判工作提出了更

3、高、更復雜的要求。作為籃球裁判員后備人才培養(yǎng)基地的高等學校，對籃球裁判員的培訓也應適應新的形勢，探尋可靠有效的培訓方法， 提高對籃球裁判員的培訓效果， 培養(yǎng)更多的合格的籃球裁判人員。本文基于微格教學方法的獨特性，以聊城大學體育專業(yè)學生為研究對象，將微格教學模式引入到籃球裁判技能培訓，展開實驗研究，對包括“外表、體能、裁判法、手勢、 犯規(guī)、違例、合作、比賽控制、整體表現、紀律”等方面的裁判技能進行評價，比較實際功效，客觀地評價學習過程，并

4、結合教學內容，掌握學生學習臨場技能的方法步驟， 從而達到更高的培訓水平。研究主要運用實驗法，對聊城大學體育專業(yè)學生 60 名學生進行了一個學期的分組實驗，通過實驗組與對照組數據對比來驗證實驗結果。結果表明，實驗組學生對裁判過程中基本技能練的系統掌握優(yōu)于傳統教學， 微格教學有助于提高學生的興趣和認知水平，掌握裁判員的基本技能，有助于提高學生的積極性。建議通過進一步對教學設計進行完善， 把微格教學運用到學生籃球裁判員的培訓過程中，同時也希望