對外漢語教學中的會話結構意識研究.pdf

1、美國的會話分析學派是由美國社會學家哈維·薩克斯等人于20世紀60年代開創(chuàng)的，是話語分析的一個分支。在會話分析理論中，會話是指由兩個或兩個以上話輪組成的一段話語。會話結構是指以一段對話的內在結構，如誰先說話，話語的順序，說話者如何使用話輪傳給另一方，說話者如何轉換話題，聽話者如何接過話輪，如何插話，說話人如何繼續(xù)說話，如何結束談話等。 會話是最普通的日?，F(xiàn)象，表面看來，會話是雜論無章的，而實際上會話有基本的結構和規(guī)則。外國學生在會

2、話交流中碰到的某些障礙并不是單純由于缺少語言形式方面的知識造成的，質量不高的會話在相當程度上還是由于缺乏會話結構方面的知識，以及不能正確理解會話結構的語用功能所造成的。 本文采用會話分析理論的研究方法，應用會話結構理論中的會話開頭、會話結尾以及相鄰對子等理論，分析留學生課堂使用的會話體教材，并通過分析外國學生漢語課堂會話內容的語料，總結出外國學生由于缺少會話結構方面的知識而在交流中出現(xiàn)的主要問題，從而為對外漢語會話教學提供新思路

3、。 本文主要分四章來論述： 第一章為會話結構理論與研究方法。本章從三個角度介紹了目前會話結構理論的研究成果。第一部分為會話結構理論的研究現(xiàn)狀，在對外漢語教學界，從培養(yǎng)會話結構意識的角度來提高會話交際能力的研究尚不多見；第二部分為會話分析理論概述，介紹了會話分析理論的話輪、話輪轉換機制、相鄰對子和會話宏觀結構等基本概念；會話結構研究的基本方法部分主要介紹了語料收錄、語料轉寫、語料分析三個步驟，同時介紹了本文轉寫語料時所應用

4、到的轉寫符號。 第二章為對外漢語會話體教材的會話結構分析。這一章以筆者課堂采用的教材為研究對象，通過歸類分析日常漢語會話的開頭、結尾部分的特點，從陌生人之間的會話和熟人之間的會話兩個方面，歸納整理了兩部教材的課文內容，從而分析教材在會話開頭和結尾設計上的優(yōu)點和缺點。 第三章為對外漢語課堂會話練習的會話結構分析。筆者通過收錄、轉寫和分析學生課堂會話內容的語料，利用會話結構理論中的會話開頭、結尾理論，分析了學生由于缺乏會話結