信息理論在快速閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、太原理工大學(xué)碩士學(xué)位論文信息理論在快速閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名：張小雁申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：@指導(dǎo)教師：@@太原理工大學(xué)碩士學(xué)位論文 vi 之間的相互比較發(fā)現(xiàn)對照班學(xué)生雖然有所進(jìn)步卻不明顯 最后作者通過比較試驗班和對照班的每一次測試來評價兩個班的不同 作者發(fā)現(xiàn)盡管兩個班在測試前有著相似的英語水平 但隨著試驗的進(jìn)行 試驗班比對照班表現(xiàn)地越來越好實驗結(jié)果顯示 運(yùn)用信息理論去解決四級快速閱讀理解題可以增加閱讀速度 提高閱讀能力 原因是掌握信

2、息理論有助于學(xué)習(xí)者對文章有一個正確的整體理解而不是僅僅停留在片面的知識點上 那些有信息理論知識的受試者明顯知道什么樣的信息可以被忽視,而什么樣的信息需要去更加注意,所以他們讀地準(zhǔn)確而快速,相反,那些經(jīng)過傳統(tǒng)方法訓(xùn)練的受試者仍然習(xí)慣于一個詞一個詞地慢速閱讀,遇到不認(rèn)識的詞或復(fù)雜的句子他們花很長時間去解讀 另一極端是他們想加快速度去讀 結(jié)果卻忽視了很多有用的信息,導(dǎo)致了對文章的不理解基于上述研究結(jié)果 作者得出把信息理論運(yùn)用到大學(xué)英語快速閱讀