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文檔簡介
1、碩士學位論文論文作者：郭常見學科專業(yè)：應用心理指導教師：張野培養(yǎng)單位：教育科學學院培養(yǎng)類別：全日制完成時間：2017年05月20日沈陽師范大學學位評定委員會園藝療法對孤獨癥譜系障礙兒童園藝療法對孤獨癥譜系障礙兒童社交障礙干預效果的個案研究社交障礙干預效果的個案研究單位代碼：單位代碼：10166IIACaseStudyontheInterventionEffectofHticulturalTherapyinAutisticSpectrum
2、ChildrenSocialDisderAbstractAutismspectrumdisdersareabroaddevelopmentaldisderacterizedbysocialinteractionsspeechlanguagebarriersnarrowinterestrepetitivestereotypingwhichhaveseriousadverseeffectsonthegrowthofchildren.Soci
3、albarriersarethecesymptomsofautismspectrumdisders.Socialbarriersaremainlymanifestedintheeyescannotbewatchedfacialexpressionsphysicalpostureotherskillstocommunicatewithpeoplefamilyisdifficulttoestablishahealthyattachmentr
4、elationshippeerinteractioninthelackofsharingcooperationitisdifficulttodevelopagoodfriendship.Improvingthesocialcommunicationabilityofchildrenwithautismspectrumdisderisthekeydifficultpointintherehabilitationtrainingofauti
5、sm.Interveneinsocialbarrierstochildrenwithautismspectrumdisdersenhancetheirsocialinteractiontohelpchildrenwithautismspectrumdisdersimprovetheircommunicationskillsbetterintegrateintosocietyrelievefamilysocialstress.Thisst
6、udyaimstointerveneinthesocialbarriersofchildrenwithautismspectrumdisdersthroughhticulturaltherapyindertoenhancethesocialinteractionabilityofthesubjects.Inthisstudytwochildrenwithautismspectrumdisderwereedbyusingthemethod
7、ofsinglestudydesigncasestudy.Thesocialdisderofcasewasintervenedbyhticulturaltherapy.Theinterventionsincludefourtopics:soilsplantadoptionplantcultivationplantcontactplantcomparisonsnaturalplantcultivationplantcontactactiv
8、ities.Duringtheinterventionasixmonthinterventionwasconductedonthecaseonceaweekf24visits45minuteseachtime.Theresearchersconcludedbyobservingtheresultsofthedataprocessinganalysisthechangesinthesubjectsbefeaftertheintervent
9、ion:(1)Theuseofhticulturaltherapyinthisstudyiseffectiveintheinterventionofsocialdisderinchildrenwithautismspectrumdisderwhichcaneffectivelyimprovethesocialcommunicationabilityofchildrenwithautismspectrumdisderbuttheeffec
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