中小學(xué)新課標(biāo)理念下的高師音樂教育改革_18756.pdf

1、回顧中國(guó)近代學(xué)校音樂教育百余年的發(fā)展歷史,基礎(chǔ)音樂教育在這一歷史進(jìn)程中也在不斷改革和創(chuàng)新,努力探索符合自身發(fā)展規(guī)律的運(yùn)行模式,以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的不斷發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)開展了新一輪的基礎(chǔ)音樂教育改革,并頒布了新的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》),隨著基礎(chǔ)音樂教育改革的大力推進(jìn)和新課標(biāo)的全面實(shí)施,高師音樂教育專業(yè)教師的觀念、行為、能力等方面已不能適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育改革的需要。教育觀念的更新、教學(xué)行為及教師角

2、色的轉(zhuǎn)變已迫在眉睫,刻不容緩。為適應(yīng)這一變化,國(guó)家教育部隨后印發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂學(xué)(教師教育)本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)方案》),選定部分高校的音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)作為試點(diǎn),進(jìn)行高師音樂課程改革。本文通過對(duì)中小學(xué)音樂教育和高師音樂教育的歷史回顧來探尋不同歷史時(shí)期音樂教育理念的發(fā)展變遷,并從音樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)課程的設(shè)置、人才培養(yǎng)的方案、師資隊(duì)伍的建設(shè)、招生考試的變革等諸多方面探討當(dāng)下新課標(biāo)全面實(shí)施的環(huán)境下高師音