七年級(jí)語文下冊(cè)7 土地的誓言 教案

1、1土地的誓言土地的誓言教案教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2、通過朗讀領(lǐng)會(huì)文意。聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。3、揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：揣摩、欣賞精彩段落和語句。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：品味作者蘊(yùn)含在字里行間的深厚情感。教學(xué)用時(shí)教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：學(xué)生：1.課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出生

2、字生詞，掃清閱讀障礙，增加詞匯積累。2.課前布置學(xué)生搜集有關(guān)“九一八”的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解歷史的熱情和愛國(guó)主義感情。老師：制作課件。教學(xué)手段與教具教學(xué)手段與教具：多媒體影視系統(tǒng)演示。教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：導(dǎo)入：導(dǎo)入：幻燈片顯示：師：看到這兩個(gè)數(shù)字，同學(xué)們知道這兩天里有什么事情發(fā)生嗎？生：前面一個(gè)是“嫦娥”一號(hào)繞月衛(wèi)星成功發(fā)射日子，后面一個(gè)是第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)隆重開幕時(shí)間。師：是啊。這是兩個(gè)值得我們中國(guó)人驕傲的日子，我們都充滿了自豪感

3、。但是，我們同時(shí)不能忘懷這個(gè)令我們恥辱的日子。幻燈片顯示：一、播放《松花江上》的音樂，同時(shí)介紹背景，最好通過影視手段展示九一八之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛，努力喚起學(xué)生的內(nèi)心情感。（3’）二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙（3’）怪誕（dn）亙古（gn）默契（q）污穢（hu）熾痛（ch）嗥鳴（ho）讕語（ln）三、整體感知(10’)教師配樂范讀課文，學(xué)生按要求聽讀課文。（出示投影片）[要求]：1、感受文中作者所蘊(yùn)涵的情感2、注意教

4、師朗讀時(shí)對(duì)語氣語速重音等的把握和處理。3、畫出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語4、學(xué)生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）5、學(xué)生朗讀課文進(jìn)一步感受文章的情感。（要求：流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感）四、自主研讀、合作探究(20’)1、四人一小組，結(jié)合課文內(nèi)容及所了解的東北信息，交流東北印象（包括歷史與物產(chǎn)）2、教師拋出問題激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望與熱情：（出示投影片）[問題一]：如何理解本文的標(biāo)題

5、——“土地的誓言”？作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言？（用原文回答）[問題二]：作者為什么要發(fā)出這樣的誓言？[問題三]：他的家鄉(xiāng)是一個(gè)什么樣的地方？從哪些語句可以看出來？[問題四]：他對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的感情，從哪些語句可以看出來？[問題五]：作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？3.生精讀課文，進(jìn)行語言品味，自主學(xué)習(xí)合作交流，師生共同解決自學(xué)疑問，明確：[問題一]：作者面對(duì)土地發(fā)出誓言，而不是“土地自身發(fā)出誓言”。[問題二]：作者熱愛家鄉(xiāng)，可故鄉(xiāng)被日本人侵

6、占了，回不去。[問題三]：作者的故鄉(xiāng)關(guān)東原野是一片美麗、豐饒的土地，從作者對(duì)家鄉(xiāng)的回憶可以看出。[問題四]：深切懷念、熱情贊頌、憂傷回憶、憤怒吶喊，從作者的傾訴和誓言可以感受到。[問題五]：（1）運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。（2）運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候……噴涌著血液一樣”）（3）人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做

7、母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”直接傾訴對(duì)故土的感情即“呼告手法”，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果）學(xué)生再次聲情并茂地朗讀課文，讀出對(duì)土地的眷念之情，體現(xiàn)作者濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式，以富有力度與濃度的情感打動(dòng)人心。五、反思總結(jié)(3’)1、反思學(xué)習(xí)本課過程中自己的情感體驗(yàn)。2、總結(jié)自己寫作體會(huì)。六、課堂小結(jié)(2’)本課我們從欣賞景物、體會(huì)感情入手，了解作者通過描寫東北大地豐富的物產(chǎn)，美麗的景色，回

8、憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛、懷念、眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了作者飽滿深沉的愛國(guó)熱情。在我們這片灑滿熱血的土地上，作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)最美好的家園。七、布置作業(yè)（任選一題）(1’)1、寫一首同名詩歌——《土地的誓言》，抒發(fā)自己對(duì)土地的感情2007年10月24日2008年8月8日1931.9.1822、寫一篇短文描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)他的情感。字?jǐn)?shù)不限。（寫過的可進(jìn)行修改）板書設(shè)