七年級語文下冊10 老王 教案2

1、11010《老王》教學設計教學設計【教學教學目標目標】知識與技能：1、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言。2、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。過程與方法：學習自主、合作、探究的學習方式。情感態(tài)度與價值觀：學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。【教學教學重點難點重點難點】1、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。2、學習勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦?！窘虒W時數(shù)教學時數(shù)】1課時【教學

2、過程教學過程】一、導入新課。一、導入新課。1、檢查預習、檢查預習:正音釋詞惶恐hung驚慌害怕荒僻p荒涼偏僻塌敗tā塌陷破敗取締d明令取消或禁止湊合cu將就傴僂yǔlǚ彎腰曲背眼翳y眼病骷髏kūlou干枯無肉的死人骨骼強笑qiǎng強顏歡笑滯笨zh呆滯笨拙愧怍zu慚愧失群落伍因跟不上時代而感到孤單2、詩歌導入、詩歌導入人力車夫文雪山白蓮兩個輪子，承載著全家的囑托，車夫的背，壓得微駝。風里來，雨里去，一次次顛簸之后，熟記了城里的每一個坎坷

3、。夏天的汗滴，已凝結(jié)成嚴冬的寒霜，染得兩鬢，一片斑白。輪子始終在緩慢的旋轉(zhuǎn)，終點又成了起點，怎么也量不盡眼前的路。但車夫喜歡這樣，有路就意味著——有了生活的希望！生活有時也很簡單：一口干澀的饅頭，一瓶渾濁的冷茶，一抔干燥的黃土，就能給自己的靈魂，帶來永久的寧靜。3、寫、寫作背景文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術(shù)權(quán)

4、威”。但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王3磨不算什么，算得上是幸運的人，因而有責任關(guān)愛不幸者，幫助改善他們的處境。作者回想對老王的關(guān)愛還很不夠，這加深了她的愧怍。（四）感悟老王（四）感悟老王——明確：幸運者只有關(guān)愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。——詩歌：獻給老王哦，老王煢煢孑立的身影還有一輛破舊的三輪車演繹著你的不幸的故事書寫著你的孤獨的憂傷哦，老王你倒下的是病體挺起的是脊梁身子縱然傴僂眼神縱然

5、迷惘三、問題探討三、問題探討假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？——小組討論。四、拓展延伸四、拓展延伸圖片1我家……圖片2流浪之后……圖片3自食其力……圖片4互助……圖片5醫(yī)院一角……圖片6姐妹抓鬮讀書，有書讀的妹妹卻哭了……圖片7對待……圖片8同樣的期待……圖片9我們的課桌，我們的床……圖片10放學……圖片11我要讀書……圖片12愛心圖片13我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的

6、愛去做些小事?！Z貝爾和平獎得主特蕾莎修女——明確：用善良體察善良，用愛心澆灌世界——贈言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)：感悟＂愛心仿句：愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是，。愛心是，。六、結(jié)束語六、結(jié)束語楊絳先生身邊的老王已經(jīng)去世多年，但我們身邊無數(shù)個“老王”都還艱難地活著，讓